Prog. 2º trim. padres
- 1. Unidad 12. La comida. Vocabulario y fonética. Gramática. Vocabulary: Grammar: rice, meat, carrots, yogurt, fish, bread, water, Do you like…? Yes, I do / No, I don’t; milk, orange juice.. What do you like? I like… Phonics: Alfabeto (todos los sonidos iniciales). Unidad 12. La comida II. Vocabulario y fonética. Gramática. Vocabulary: Grammar: lunch box, sandwich, drinks, apple, banana, I have got / I have not got; I’ve got / I biscuits, tomato, pear, greaps. haven’t got. Phonics: Diagraphs: sh (shoes, sheep, fish). Unidad 7. La ropa. Vocabulario y fonética. Gramática. Vocabulary: Grammar: dress, socks, T-shirt, trousers, shorts, shoes, This is her / his…; Are these his / her…? coat, hat. Yes, they are / No, they aren’t. Phonics: Diagraphs: ch (chair, teacher, chick). Unidad 4 . Trabajos. Vocabulario y fonética. Gramática. Vocabulary: Grammar: teacher, student, housewife, fire-fighter, pilot, She’s / He’s a…; Is he / she a…? Yes, he / doctor, policeman, farmer. she is.// No, he / she isn’t. Phonics: Diagraph: th (three, bath, teeth). Unidad 13. La casa II. Vocabulario y fonética. Vocabulary: Grammar: rug, bed, cupboard, shelf, pillow, blanket; There is / eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, There’re… sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. Phonics: CVC words: a (cat, man, fan). Unidad 11 .Animales del zoo. Vocabulario y fonética. Gramática. There’s…; Gramática. There are /
- 2. Vocabulary: Grammar: elephant, giraffe, monkey, tiger, snake, parrot; I like…/ I don’t like…; I’m…; They’re… big, tall, little, Phonics: CVC words: e (bed, pen, red). UNIT 2. FOOD Objectives. Vocabulary. - Conocer diferentes tipos de comida.. - Diferenciar que alimentos vienen de las plantas y cuales de los animales. - Diferencias entre frutas y verduras. - Conocer y diferenciar las comidas que hay en un día. - Conocer la que alimentos son sanos y cuales no. - Saber que comida es perecedera (para guardar en la nevera) y cual no (puede ir en los armarios de la cocina). - Saber que alimentos obtenemos de diferentes animales o plantas (vacas, cerdos, trigo…). - Conocer los diferentes elementos que componen la mesa (tenedor, chucillo…). - Saber normas básicas de higiene durante la comida (usar la servilleta; el cuchillo y el tenedor…). fruit, hamburger, cheese, vegetables, cereal, sauce, tuna, ham, pasta, soup, ice cream, flour. Breakfast, lunch, dinner, meal. Healthy, unhealthy. Cow, pig, wheat. Fork, spoon, knife, teaspoon, glass, plate, serviette. UNIT 6. SUN, AIR, AND WATER. Objectives. Vocabulary.
- 3. - Conocer el vocabulario referido al tiempo y las estaciones del año. - Conocer las características propias de cada estación. - Conocer diferentes componentes del espacio (sol, luna, planeta, estrella…). Saber y hablar de las características de cada uno. - Conocer el proceso del agua y los diferentes estados de esta. - Conocer las principales características del aire. - Conocer los diferentes estados del tiempo (lluvioso, nevado, soleado…). autumn, spring, summer, winter, seasons. hot, cold, warm, rain, river, snow, sea. night, day, sky, stars, planets, the Moon, the Sun, light, heat. river, lake, ocean, iceberg, clods, liquid, solid, vapor. air, dirty, clean, sunny, raining, snowing, windy, cloudy, rainbow. UNIT 10. JOBS AND TOOLS. Objectives. Vocabulary. - Conocer diferentes oficios y las herramientas para desarrollarlos. - Conocer las granjas y todo lo relacionado con ellas. - Conocer el oficio de la pesca y los elementos propios de esta. - Conocer el trabajo en las fábricas y la industria. - Saber relacionar cada oficio con su sector correspondiente (médico, atención sanitaria; granjero, industria alimentaria…). - Saber que se usan diferentes materiales (madera, cuero, algodón…). tractor, sheep, cow, chainsaw, woodcutter, farmer, vet. fields, crops, animals, machines, tools, ploughs, hose, spade. fisherman, net, rod, boat, factory, workshop, computer, worker, furniture, car, clothes. jobs, dentist, hairdresser, waiter, policeman, doctor, mechanic, police station, clinic, restaurant, teacher, window cleaner, shop assistant, security guard, cashier. leather, cotton, wool. UNIT 5. ANIMALS.
- 4. Objectives. Vocabulary. - Aprender nombres de diferentes animales y algunas de sus partes (pezuña, cola…). - Conocer los animales domésticos y sus características. - Conocer los animales salvajes y su entorno. - Saber qué comen los animales. - Conocer y hablar sobre las crías de diferentes animales. - Saber cómo se mueven diferentes tipos de animales. - Conocer las características propias de cada animal. Wolf, owl, vulture, Eagle, bear, rabbit, hen, legs, paws, ears, tail, beak, wing, domestic animal, pets, farm animals, dog, sheep, cat, pig, gorilla, kangaroo, giraffe, elephant, horse, cow. herbivore, carnivore, omnivore, meat, plants, tiger, hamster, seal, squirrel. snake, eggs, oviparous, puppy, kitten, cub, foal, pup, calf, piglet. Fly, swim, walk, slither, bird, dolphin, feathers, scales, fur, bare, skin, frog. UNIT 7. PLANTS. Objectives. - Conocer diferentes tipos de plantas y sus características. - Aprender las partes de una planta. - Conocer diferentes tipos de plantas (arbustos, árboles…). - Diferenciar entre árboles de hoja caduca y perenne. - Conocer diferentes tipos de bosque. - Aprender que comida obtenemos de diferentes plantas. - Conocer los diferentes modos que tiene el hombre de aprovechar las plantas (usos). Vocabulary. flower, leaf, tree, plant, deer, wildlife center, natural environment, seeds. roots, fruit, branch, trunk, stem, trees, bushes, grass, thick, hard, small, thin, bendy. evergreen, deciduous, bare, always, never, pine, oak, elm, fir, wood, forest, pine, beech, birch. nuts, soft, fleshy, hard, dry, strawberry, pistachio, watermelon,
- 5. peanut, peach, hazelnut, asparagus, leek.
- 6. peanut, peach, hazelnut, asparagus, leek.