Programa educa

ANEXO
¿Qué le puedo pedir a mi hijo?
1.1
A continuación encontraréis un listado de comportamientos o conductas que pueden
realizar los menores en función de su edad (desde los 3 a los 8 años). Es posible que
algunos de estos comportamientos ya los realice vuestro hijo, y que algunos otros los
tendréis que entrenar o enseñar para que llegue a hacerlos.
Como en el ejercicio anterior, haced una cruz verde en la casilla correspondiente
a cada una de las actividades que ya realiza y una cruz amarilla en aquellos que
empezaréis a entrenar. No olvidéis tener en cuenta que para que el entrenamiento resulte
efectivo deberéis hacerlo poco a poco, entrenando dos o tres comportamientos, como
máximo, a la vez.
El listado de comportamientos se ha tomado de:
• Orjales Villa, I. (2001). Déficit de atención con hiperactividad: Manual para
padres y educadores. Madrid: CEPE, S. L.
• Secadas, F. (1992). Procesos evolutivos y escala observacional del
desarrollo. Madrid: TEA.

A los 3 años de edad.

Comida.
Come yogures, purés, carne cortada, patatas fritas y sopa con algún que otro
problema.
No necesita pedir el agua, si se le pone un banquito y un vaso de plástico en el
lavabo del baño.
Coge su babero y se lo pone cuando llega la hora de cenar.
Lo deja en su cajón cuando termina.
Colabora poniendo la mesa llevando el pan o las servilletas, aunque todavía no
como una responsabilidad diaria.

Vestido.
Se desviste solo mientras mamá o papá preparan el baño, aunque le cuesta un poco
los calcetines y la camiseta.
No se viste él solo, pero colabora activamente.
Se pone el abrigo él solo, si se le presta ayuda.
Se calza los zapatos, aunque no siempre en el pie apropiado.
Cuelga su abrigo de una percha pequeña cuando llega del colegio, pero se lo tiene
que recordar mamá o papá.
Coge solo su mochila y la lleva puesta hasta el colegio.

Baño y aseo.
Se frota las rodillas y la barriguita.
Mamá o papá le bañan y le secan, no siempre muy contento. Pero no monta
pataletas para salir. Si se le acostumbra, quita el tapón y accede de buen grado a salir
cuando el agua ha desaparecido.
Se frota los dientes con el cepillo mientras imita a mamá o a papá cuando se lavan
los suyos.

1 Programa EDUCA. Escuela de padres. Sesión 1. Anexo 1.1

ANEXO
1.1
No se peina solo, se deja peinar y, a veces, se le permite decidir qué coletero
ponerse.

Control de esfínteres.
Se controla perfectamente de día. Si no lo hace puede querer llamar la atención. Se
le ayuda a cambiarse sin el más mínimo interés. Si puede hacerlo solo, se le permite
hacerlo.
Por la noche puede tener todavía dificultades. Si esto sucede no le prestamos más
atención de la necesaria.

Dormir.
Si no se le consienten tonterías se va a dormir sin problemas después de un ritual de
despedida: hacer pis, beber, dar un beso y escuchar un cuento breve. De vez en
cuando intenta llamar la atención, pero si se le ignora no se repite.
Tras estar malito, quiere seguir durmiendo con mamá y papá, pero después de 3 días
de firmeza, vuelve a sus antiguas costumbres.
Puede dormir a oscuras, pero en ocasiones necesita una pequeña luz de referencia
para ver el orinal por la noche.

Autonomía emocional.
Prefiere jugar con alguien a estar solo.
Es vergonzoso con la gente que no conoce.
Juega solo en su cuarto 15 minutos o más si mamá o papá acuden muy a menudo a
verle, le sonríen, se interesan por su juego, entran en la habitación y colocan la ropa
mientras conversan con él, etc.
Se queda tranquilo con gente conocida tras despedir personalmente a papá y mamá,
pero necesita que éstos le digan cuánto tiempo van a estar fuera. Necesita poder
prever las separaciones. Cuando sus padres se han ido pregunta por ellos de vez en
cuando.
Cuando papá o mamá llegan de trabajar necesita que le dediquen media hora de
atención exclusiva, si es así, acepta bien que ellos se dediquen después a otras cosas.
Hace ya mucho tiempo que dejó el chupete, aunque si tiene hermanos pequeños
disfruta mucho si le permitimos que juegue a ser bebé sólo un rato.

Responsabilidades.
Ayuda a recoger sus juguetes antes de salir al parque o de acostarse si papá y mamá
le enseñan y se lo exigen.
Saca la compra de la bolsa y ayuda a colocarla. Reconoce dónde se colocan las
cosas y disfruta haciéndolo.
De vez en cuando puede guardar los cubiertos en el cajón, distribuyéndolos en cada
uno de los compartimentos.
En el supermercado coge y pone en el carro las cosas que se le piden.
Lleva todos los días su pañal a la basura antes de ir a desayunar (en el caso de que
todavía lo use).
Aunque le gusta, todavía no se le permite contestar al teléfono.


ANEXO
1.1
No debe abrir nunca la puerta de la calle sin estar acompañado de un mayor.
Entiende cuándo puede cruzar una calle atendiendo al semáforo. Le gusta avisar a
papá o a mamá de que el semáforo está verde.


Comida.
Come solo, aunque no sabe cortar la carne.
Empuja con pan, aunque se mancha los dedos.
Toma la sopa con cuchara.
Se pone el babero, lo deja en su sitio y lleva el plato al fregadero, si se le pide.
Tiene un encargo los fines de semana: coloca las servilletas de cada uno en su lugar,
pero si se le ve cansado o demasiado entretenido, no se le pide hacerlo.

Vestido.
Se desviste él solo.
Se viste él solo los fines de semana, aunque puede tener dificultades para identificar
la parte de adelante y de atrás, confunde los zapatos de pie, no se puede abrochar el
botón del vaquero, tiene dificultad con los botones de la camisa, se pone los
calcetines con ayuda y no sabe hacer el lazo de los zapatos.
Durante la semana se pone él solo el abrigo, los pantalones y los zapatos.
Se pone el pijama todos los días mientras mamá o papá le miran y le animan, pero si
se le deja solo, corre por la habitación sin ropa y reclama atención (le gusta que los
mayores vean cómo hace las cosas).

Baño y aseo.
Tiene su propio cepillo de dientes y se frota los dientes (más o menos) sin
supervisión si mamá o papá se lo piden.
Se desviste solo y sabe ponerse el pijama sin ayuda.
Intenta peinarse, pero todavía no le sale correctamente.
Aprende a regular el agua de la bañera
Acepta sin rabietas salir del baño si se le ha dejado jugar un ratito.
Sabe poner gel en la esponja y frotarse el cuerpo, aunque no se baña solo.

Por lo general, controla los esfínteres de día y de noche.
Se levanta solo para hacer pis por la noche, aunque, si el baño está muy lejos,
necesitaría un orinal en la habitación.
De vez en cuando hay “accidentes” nocturnos sin importancia.
No se hace caca.
Sabe limpiarse solo sin necesidad de llamar a mamá.
Sabe preguntar por el cuarto de baño aunque esté de visita.


ANEXO
1.1
Juega en su cuarto durante 30 o 45 minutos, si mamá o papá acuden de vez en
cuando y se interesan por su juego. Si no lo hacen, a los 15 minutos acude a hablar
con ellos, tira algo, se pega con su hermano o hace cualquier cosa que pueda atraer
la atención de los padres.
Se queda a dormir en casa de familiares o conocidos sin ningún problema, si la
estancia no supera los 2 o 3 días.
A veces tiene miedo y quiere dormir con mamá y papá, pero no se le permite abusar
de ello.

Responsabilidades.
Sabe decir su nombre completo y la calle y piso en el que vive. El teléfono todavía
no.
Localiza alimentos en un supermercado conocido aunque estén en distintos pasillos.
Ayuda a sacar la compra, pero ahora ya no le atrae tanto la actividad como
compartir una charla con mamá o papá mientras lo hace.
Coloca las servilletas y aprende a colocar los cubiertos.
Se va a dormir sin pataletas, aunque da su opinión si está en desacuerdo.
Recoge los juegos que saca.
Sabe cruzar una calle, pero no se le deja ir solo.
Puede ir suelto por la calle, pero debe estar vigilado para que no se despiste.


Comida.
Come más o menos de todo, aunque no le guste.
Tiene dificultades con el cuchillo, se le permite entrenarse con cosas blandas.
Sabe untar el pan de mantequilla.
Puede colaborar al poner la mesa colocando el pan, los vasos y los cubiertos, aunque
se confunde de lado si no se le supervisa.
Lleva el plato al fregadero.
Come en un tiempo prudencial, sin necesidad de supervisión constante del adulto.
Bebe agua sin derramarla.
Abre un yogur sin problemas.
Puede echarse el azúcar con cuidado, revuelve sacando y metiendo la cuchara.
Le cuesta estar mucho rato sentado en los restaurantes, pero si le dejamos levantarse
al terminar cada plato, las comidas terminan sin incidentes.

Vestido.
Se desviste siempre para bañarse o ponerse el pijama.
Se pone el pijama y el albornoz solo.
Aprende a abrocharse los botones de la camisa. El botón del vaquero le cuesta un
poco.


ANEXO
1.1
Se viste solo los fines de semana: distingue lo de adelante y lo de atrás, se abrocha
el botón del pantalón si no está muy duro y se abrocha los botones de la camisa,
aunque a veces no casen bien.
Durante la semana se viste solo aunque muy lentamente: los días que no hay tiempo
se pone los calzoncillos, la camiseta, los calcetines, el pantalón, la camisa (los
botones con ayuda), el jersey y la cazadora.

Baño.
Se baña con ayuda de un adulto.
Se frota solo todo el cuerpo, incluido el cuello, aunque mamá o papá supervisan.
Echa el gel en la esponja.
Saca el tapón para que se vaya el agua.
Mamá o papá le lavan el pelo.
Se sabe aclarar el pelo.
Lleva su ropa al cesto de la ropa sucia.
Si se lo recuerdan, se lava los dientes él solo.

Juega solo en su cuarto durante 1 hora, siempre y cuando, de vez en cuando, nos
interesemos por lo que está haciendo.
Se queda a dormir sin problemas en casa de los amigos por un día o dos.
Disfruta de 3 o 4 días en una granja-escuela, pero puede acordarse de papá y mamá
y necesita que alguien le consuele (sobre todo al principio).
Se empieza a enfrentar a los miedos.

Hace pis y caca solo, y no necesita ayuda para limpiarse.

Responsabilidades.
Sabe su dirección y teléfono.
Sabe lo que tiene que hacer si se pierde.
Recoge sus juguetes sin ayuda de mamá o papá, pero le gusta que le miren cuando
hace las cosas bien.
Coloca su mochila en la puerta para cogerla por la mañana para ir al colegio
(necesita que se lo recuerden).
Aprende a regar las plantas (lo moja todo) y a limpiar un cristal, pero como
experiencias aisladas.
Sabe aceptar un castigo en su cuarto sin pataletas.
Puede cruzar la calle sin problemas, pero todavía no se le manda a los recados a él
solo.
Avisa al camarero para que venga a cobrar.
Cede el asiento en el autobús a personas mayores (si se le ha enseñado que eso es
valioso).


ANEXO
1.1
Aprende a abrocharse los cordones de los zapatos, y se lo muestra a todo el mundo
con orgullo.
Saca el yogur de la nevera y se lo prepara sin supervisión, pero no se le deja abrir la
nevera para servirse lo que desea sin permiso.
Puede ayudar muy activamente a hacer una ensalada.
Sabe cortar con cuchillo el tomate y echarlo a la ensalada.
Aprende a condimentar con aceite y vinagre.
Comienza a tomar decisiones si se le delimita el campo de elección: por ejemplo,
decide si quiere bocadillo de chorizo o de queso. Se le exige ser coherente con la
decisión tomada y no se le permite elegir entre cosas que no se le han planteado.


Comida.
Come de todo y sin ayuda, aunque se le sirve menos cantidad de aquello que no le
gusta.
Aprende a manejar el cuchillo para cortar la carne, aunque a veces necesita ayuda.
No sabe cortar una raja de melón, ni pelar la fruta, pero parte con cuchillo y tenedor
trozos de fruta grandes.
Come con la boca cerrada aunque se le olvida frecuentemente.
Empuja con pan.
Hay que recordarle que no debe hablar con la boca llena.
No usa babero, pero sí la servilleta colgada del cuello de la camisa.
Puede aguantar bien sentado en un restaurante, pero necesita conversación.

Vestido.
Se viste solo todos los días antes de ir al colegio. Si se retrasa un día, mamá puede
regañarle aunque le eche una mano.
Se desviste y se pone el pijama solo.
Ya no tiene problemas con los botones de la camisa o del vaquero.
Aprende a atarse los cordones de los zapatos y se siente orgulloso de hacerlo.
Se le exige que deje la ropa en una silla, aunque no hace falta que esté
especialmente ordenada.
Lleva la ropa sucia al cesto todas las noches, aunque mamá o papá le tienen que
felicitar por ello y recordárselo.

Baño.
Mamá o papá preparan el baño.
Se mete solo en el baño después de desvestirse.
Se echa jabón en la esponja y se frota todo el cuerpo con poca supervisión de mamá
o papá.
Mamá o papá le lavan el pelo.
Él se echa agua para aclararlo.


ANEXO
1.1
Ya no necesita jugar mucho rato en la bañera, aunque disfruta haciéndolo los fines
de semana.

Por lo general, controla los esfínteres de día y de noche.
Si por la noche no controla, se le despierta, se le pide que se cambie, que quite las
sábanas, que las cambie por otras y que las lleve a lavar.
Se le felicita el día que no ha mojado la cama. No se le presta mayor atención por
haberse hecho pis.

Dormir.
Se queda a dormir en casa de unos amigos sin problemas.
No tiene miedo de irse a la cama él solo.
Se va a la cama sin rechistar, aunque, en ocasiones, se levanta y dice que no puede
dormir. Intenta abusar pero no se le deja.
Se le despierta con tiempo suficiente para vestirse él solo y para desayunar.
Cuando se le llama, se levanta él solo por la mañana, aunque le encanta que le
despierten con mimos.

Baja a jugar al jardín del edificio (recinto cerrado) y sube a la hora que se le ha
marcado, pero debe ser felicitado por ello.
Cuando va de campamento, echa de menos a todos, pero se lo pasa muy bien.
Juega solo, aunque le gusta enterarse de todo.
Necesita la aprobación de los adultos, pero comienza a valorarse a sí mismo.
Siente celos pero empieza a ser consciente de ellos y lo verbaliza.
Puede aguantar la demora de un premio uno o dos días.
No se deja manipular por los amigos, y ha descubierto cómo atraerlos.

Responsabilidades.
Ayuda a poner la mesa.
A veces puede recordar que debe comer con la boca cerrada y no hablar con la boca
llena, aunque todavía está aprendiendo y necesita que se lo reconozcan con
felicitaciones.
Se ata los zapatos con orgullo, aunque tarda un rato.
Sabe dar al botón del ascensor cuando sube con sus padres.
Se lava los dientes solo, y le encanta ser felicitado por ello.
Sabe llamar por teléfono a los abuelos o tíos. No se le deja usarlo a él solo, pero
sabe qué tiene que hacer si algún día pasa algo. Sabe mirar la lista de teléfonos y
pedir ayuda.
Tiene una obligación diaria para con la familia, como, por ejemplo, poner parte de la
mesa, dar de comer al perro, regar una planta o sacar la basura.
Puede calentar leche en el microondas, hacer una ensalada, preparar un sándwich,
pero no abre la nevera y dispone de la comida sin control de los padres.


ANEXO
1.1


Comida.
Puede partir la tortilla con el tenedor.
Corta la carne en trozos grandes.
Pela la fruta con cuchillo.
Come correctamente.
Respeta el turno de palabra en la comida.

Vestido.
Se viste solo todos los días. Si no está vestido, va así al colegio.
Se pone el pijama todos los días él solo.
Lleva la ropa al cesto de la ropa sucia.
Se abrocha los botones, el cinturón y se ata los cordones de los zapatos.

Baño y aseo.
Acude al baño cuando se le avisa.
Se desnuda, se mete en el baño y se frota solo.
Llama a mamá o a papá para que le lave la cabeza.
Obedece cuando se le dice que salga del baño.
Sabe regular el agua fría y caliente.
Comienza a ducharse en lugar de bañarse.
Mamá o papá le secan el pelo.
Comienza a peinarse con más o menos arte.
Coloca la alfombrilla del baño en la bañera.
No cuelga la toalla, pero la deja en el bidé o en el taburete.
Se lava los dientes sin ayuda.

Dormir.
Le gusta mirar cuentos antes de dormir. Si se ha portado mal, no puede leer y eso
hace que los cuentos sean más atractivos.
Tiene una hora fija para apagar la luz, y la respeta. Si no lo hace mamá o papá le dan
un beso de buenas noches y le recuerdan que debe hacerlo ¡ya!
Si tiene pesadillas se le consuela en la misma cama. Jamás se pasa a dormir a la
cama de papá y mamá.
No ocupa el lugar de papá o mamá cuando alguno de los dos está de viaje.
Se pone el pijama y deja la ropa más o menos ordenada.

Prefiere jugar con sus amigos.
No tiene problemas en estar una semana de vacaciones fuera de casa.
Juega solo, pero prefiere estar con amigos.
De vez en cuando le gusta hacerse el pequeño para recibir mimos.


ANEXO
1.1
Puede resolver los problemas con los amigos él solo. Mamá nunca interviene con
ellos, aunque puede aconsejar.

Responsabilidades.
Se le permite contestar al teléfono y tomar nota de los recados.
Riega las plantas o tiene alguna responsabilidad en casa.
Sabe limpiar los zapatos.
Recoge su cuarto antes de dormir: los juguetes en el armario, la ropa en la silla y la
mesa de estudiar despejada.
Puede ponerse solo la merienda.
No abre la puerta de la calle si no es con un adulto.
Hace recados fuera de casa, aunque haya que cruzar la calle.
Prepara comidas frías.
Sabe cómo funciona el metro, aunque nunca va solo.


Comida.
Come solo, utiliza la servilleta y corta la carne sin problemas. Puede comer fuera y
mantenerse sentado todo el rato. Come con la boca cerrada, empuja con pan, se
limpia antes de beber, etc.
Tiene alguna tarea encomendada como poner o quitar la mesa.
Hace tostadas y pone mantequilla y mermelada, aunque le cuesta recordar que debe
recogerlo todo y, si no se le obliga, lo deja todo lleno de migas.
Él solo coge la merienda, aunque debe supervisarse qué es lo que toma (no puede
elegir todavía, aunque puede seleccionar entre dos o tres alternativas).
Abre el pan para hacerse un bocadillo sin peligro, aunque necesita supervisión.
Se puede preparar un vaso de leche con cola-cao.
Utiliza el microondas para calentar la leche, si se le ha enseñado y supervisado
antes.
Se prepara el desayuno o la merienda de vez en cuando.
Prepara su mochila para el día siguiente.

Vestido.
Comienza a elegir su ropa dentro de las opciones que mamá o papá le dan.
Se le permite opinar al comprar la ropa, aunque la última palabra la tienen los
mayores.
Se viste siempre solo.

Baño
Pone el tapón y regula la temperatura del baño.
Se baña solo y se frota la cabeza mientras mamá o papá le orientan.
Se aclara solo, con supervisión de mamá o papá.


ANEXO
1.1
Se viste solo y recoge el baño, aunque espera el reconocimiento de mamá o papá por
haberlo hecho bien (deja la toalla en su sitio y la alfombrilla en el baño).

Autonomía y responsabilidad.
Cuelga el abrigo cuando llega, saca los libros y los coloca en la mesa.
Comienza a entender el reloj digital.
Contesta al teléfono.
Baja a la calle solo a comprar el pan si no tiene que cruzar.
Mientras mamá o papá compran, trae las cosas que le piden si sabe dónde están
colocadas.
Ayuda a sacar la compra del carro para que nos cobre la cajera.
Sube solo a casa de la abuela por la escalera si mamá o papá le dejan en el portal.
Se peina solo.
Sabe utilizar el vídeo.
Llama por teléfono a su abuela si se le pide. No se le permite usar el teléfono sin
permiso.
Recoge su cuarto aunque necesita supervisión.
Prepara la mochila del colegio cada noche.


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