PROGRAMACION-MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIDO-2022.doc
- 1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “JUAN VELASCO ALVARADO” RM. N° 172-1992-ED RD. N° 413-2005-ED Instituto de Educación Superior “Juan Velasco Alvarado 2. COMPETENCIA GENERAL CONTABILIDAD TÉCNICA: Planifica, organiza, verifica y registra las operaciones económicas y financieras de las entidades públicas y privadas en función de su actividad de acuerdo al sistema de contabilidad y a la legislación vigente. TÉCNICA EN FARMACIA: Administrar un establecimiento farmacéutico a su nivel, dispensar, expender productos farmacéuticos y afines; resolver consultas sencillas del cliente o paciente; preparar medicamentos y afines bajo supervisión, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad, normas de salud y ética profesional. ENFERMERÍA TÉCNICA: Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la persona, familia y comunidad, considerando los niveles de prevención y atención en salud según grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud ética, cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos. MECÁNICA: Planificar, organizar, ejecutar y supervisar, el mantenimiento Integral de unidades automotrices aplicando las normas de seguridad e higiene industrial, control de calidad y preservación del medio ambiente. 3. UNIDAD DE COMPETENCIA El Módulo Transversal de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenido tiene como finalidad analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprende, Valora y Ejerce la conservación, protección y renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta en el marco del desarrollo sostenible del desarrollo humano y de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la legislación ambiental con responsabilidad. 4. ORGANIZACIÓN CURRICULAR a. Capacidad Terminal 1 Identificar los factores que generan el desequilibrio ecológico de su medio ambiente, estableciendo técnicas de prevención y promoción, promoviendo una cultura ambiental basada en la legislación del medio ambiente b. Capacidad Terminal 2 Promover una cultura ambiental basada en la legislación del medio ambiente, contemplando los tratados, convenios y acuerdos nacionales e internacionales para el desarrollo sostenible. P PR RO OG GR RA AM MA AC CI I Ó ÓN N D DE E L LA A U UN NI I D DA AD D D DI I D DÁ ÁC CT TI I C CA A 1. DATOS GENERALES PROGRAMA DE ESTUDIO : Contabilidad, Enfermería, Farmacia, Mecánica Técnica MÒDULO PROFESIONAL : Medio Ambiente y Desarrollo Sostenido UNIDAD DIDÁCTICA : Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible HORA SEMANAL : Teoría – 1 hora Práctica – 2 horas HORA SEMESTRAL : 54 CREDITOS : 2 SEMESTRE LECTIVO : 2022 – I SEMESTRE ACADÉMICO: III TURNO : DIURNO-NOCTURNO DOCENTE : Lic. Nilton Michuy Suyo
- 2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “JUAN VELASCO ALVARADO” RM. N° 172-1992-ED RD. N° 413-2005-ED Instituto de Educación Superior “Juan Velasco Alvarado c. Valores Identidad Honestidad Calidad Responsabilidad Social Elementode la Capacidad Terminal Contenidos Actividad de Aprendizaje Criteriode Evaluación Indicador de Evaluación Semana Fechas Horas: 2 Distribución de Horas Procedimental Conceptual Actitudinal Sincrónico Asincrónico Presencial Reconoce y define la importancia educación ambiental Comenta sobre acontecimientos ambientales, trabajo de investigación día de la Tierra Reconoce la importancia de la educación ambiental Reflexiona sobre el daño que el ser humano le produce al medio ambiente Nº 01 Introducción y conceptos básicos Explica los antecedentes ecológicos, utilizando información virtual y material bibliográfico, así como los ecosistemasen la dinámica intra e interespecíficas. Reconoce y define la importancia educación ambiental en la sociedad 1 Del 11 al 15 de abril 2 1 0 Define conceptos básicos de ciencia y ecología Define la ecología con otras ciencias y elabora mapas conceptuales Analiza conceptos básicos, dimensiones y complejidad de las ciencias biológicas y ecológicas Valora los estudios y apoyo de la ecología a la conservación y protección del medio ambiente Nº 02 Bases teóricas de la Ecología y el medio ambiente Define conceptos básicos de ciencia, biología y ecología, así como sus dimensiones y complejidad 2 18 al 22 abril 2 1 0 Observa y reconoce ecosistemas,de su distrito y su interacción Identifica los componentes de un ecosistema, desarrolla trabajo Determina los componentes de los ecosistemas y su funcionamiento Adquiere conocimiento de cómo funciona un ecosistema y sus componentes Nº 03 Los ecosistemas, funcionamientos Reconoce ecosistemas, de su distrito y las interacciones que se producen en ellos 3 25 al 29 abril 2 1 0 Expone sobre la Interrelación del hombre, los demás seres vivosy su medio ambiente Realiza trabajo manual línea de tiempo de la ecología, describe tipos de interacciones Distingue las relaciones intraespecíficas de las interespecíficas Reflexiona sobre las interrelaciones del hombre con los demás seres vivos Nº 04 Relaciones intraespecíficas e interespecíficas Analiza y comprende las Interrelaciones del hombre con los demás seres vivos y su medio ambiente 4 2 al 6 de mayo 2 1 0 Describe el proceso del flujo de energía en los seres vivos y diferencia ciclos que presenta la materia Elabora cadenas y redes alimenticias de su distrito Observa los procesos del flujo de energía y los ciclos de la materia Toma conciencia de la importancia de la energía y los ciclosde la materia en el desarrollo de la vida Nº 05 El flujo de la energía. Los ciclos de la materia Elabora y describe el proceso del flujo de energía en los seres vivos y diferencia ciclos de la materia 5 9 al 13 de mayo 2 1 0
- 3. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “JUAN VELASCO ALVARADO” RM. N° 172-1992-ED RD. N° 413-2005-ED Instituto de Educación Superior “Juan Velasco Alvarado Identifica las causas y consecuenciasde los Problemas Ambientales Perú Formación de equipos de trabajo y pautas de Investig. Analiza las causas y consecuencias de los problemas ambientales Considera importante actuar frente a los problemas ambientales Nº 06 Problemas Ambientales de la tierra Inicia medidas de prevención ante los cambios climáticosa nivel global. Identifica y toma conciencia de las causas y consecuencias de los Problemas Ambientales en el Perú y el mundo 6 16 al 20 de mayo 2 1 0 Identifica las causas de contaminación Establece un debate sobre las diferentes formas de contaminación Reconoce las causas de contaminación a los componentes que constituyen el medio ambiente Reflexiona sobre el daño a los diferentes componentes que constituyen el medio ambiente Nº 07 Contaminación de la Atmósfera, suelos y agua. Identifica y reflexiona sobre las causas de contaminación a los diferentes componentes del medio ambiente 7 23 al 27 de junio 2 1 0 Valora el desarrollo sostenible de los recursos naturales Expone grupos de trabajos Comprende lo que implica el desarrollo sostenible de los recursos naturales Manifiesta lo importante que es evitar la deforestación y la desertificación Nº 08 Deforestación, desertificación. Recapacita y valora el desarrollo sostenible recursos naturales y el buen trato que debe dar a la naturaleza 8 30 de abril al 3 de junio 2 1 0 Determina que actividades humanas causan extinción en el planeta Expone grupos de trabajo e identifica actividades humanas que causan extinción de especies en un ecosistema Entiende como ciertas actividades humanas generan extinción de especies en un ecosistema Considera la importancia de reforestar zonas naturales como medio de recuperación Nº 09 Extinción de especies por causa humana y reforestación Identifica y explica las especies en víasde extinción, generadopor la alteración del medio ecológico. Diferencia y describe que actividades del hombre son la causa de extinción de especies y soluciones al problema 9 6 al 10 de junio 2 1 0 Diferencia los desastres naturales y los provocados por el hombre Expone grupos de trabajo. Debate y exposición de conclusiones Distingue los desastres naturales de los ocasionados por el hombre Promueve lo importante de estar preparados ante cualquier tipo de desastre Nº 10 Fenómenos naturales y los causados por el hombre Observa, determina y diferencia los desastres naturales y los provocados por el hombre 10 13 al 17 de junio 2 1 0 Diferencia los problemas ambientales Visita de estudios virtual e informe respectivo Percibe el desarrollo sostenible que realizan poblaciones sobre un área natural Valora las acciones de los pobladores para alcanzar un desarrollo sostenido Nº 11 Estudio virtual de un área natural cercana al estudiante Expresa y valora los tratados, convenios y acuerdos internacionales para el desarrollo sostenible del medio ambiente Analiza, diferencia los diversos tipos de problemas ambientales con sus alternativas de solución 11 20 al 24de junio 2 1 0 Establece la importancia del desarrollo sostenible y diferencia los tipos de recursos naturales Expone y debate grupo de trabajos. Comprende lo que implica el desarrollo sostenible, así como los tipos de recursos naturales Promueve lo importante que es el desarrollo sostenible para la sociedad Nº 12 Desarrollo sostenible. Recursos naturales limitados Establece la importancia del desarrollo sostenible y diferencia los tipos de recursos naturales 12 27 de junio al 1 de julio 2 1 0
- 4. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “JUAN VELASCO ALVARADO” RM. N° 172-1992-ED RD. N° 413-2005-ED Instituto de Educación Superior “Juan Velasco Alvarado Revisa y describe las categorías del sistema nacional de áreas naturales protegidas por el Estado Expone y debate grupos de trabajos Diferencia las categorías del Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado Toma conciencia de la conservación de ambientes naturales por parte del Estado Nº 13 Conservación de ambientes Interpreta y conoce la normatividad vigente a nivel nacional. Analiza y describe las categorías del sistema nacional de áreas naturales protegidas por el Estado 13 4 al 8 de julio 2 1 0 Estudia las alternativas y fuentes tecnológicas no contaminantes Realiza trabajo de investigación sobre el ministerio del medio ambiente Conoce otras alternativas tecnológicas y fuentes de energía no contaminantes Demuestra lo importante que es usar tecnologías alternativas Nº 14 Tecnología y desarrollo sostenible Diferencia y especifica las alternativas y fuentes tecnológicas no contaminantes 14 11 al 15 de julio 2 1 0 Reconoce lo importante que es la aplicación de los procesos biotecnológicos Elabora abono orgánico en casa Observa el proceso de elaboración de abono orgánico Considera que es necesario desarrollar proyectos alternativos para el desarrollo sostenible Nº 15 Planes y Proyectos alternativos para el desarrollo sostenible Promueve proyectos alternativos medioambientales para mejorar la calidad de vida. Diseña gráficos para aplicarlos en casa en la producción de abono orgánico 15 18 al 22 de julio 2 1 0 Promueve la alimentación sana en casa y en su Distrito Desarrolla hoja de trabajo sobre los alimentos transgénicos Establece pautas para una alimentación sana Promueve una alimentación saludable Nº 16 Manejo adecuado de los alimentos Promueve y contribuye a una alimentación sana en casa y en su Distrito 16 25 al 29 de julio 2 1 0 Solución a la problemática de residuos sólidos Evalúa las áreas verdes y proyectos de reciclaje Establece solucionesa los problemas de residuos sólidos Valora la importancia de trabajar en grupo para conservar el medio ambiente Nº 17 Manejo adecuado de residuos sólidos y mantenimiento de áreas verdes Evalúa soluciones a la problemática de residuos sólidos y promueve su buen manejo 17 1 al 5 de agosto 2 1 0 Evaluaciones de recuperación y Entrega e informe de Evaluaciones. 18 Del 8 al 12 de agosto 3 horas 2 1 0 Total de Horas 54 36 18 0 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Impresos Digitales (página web) ACUÑA CARMONA (2003). “Conceptos Básicos sobre Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable”. INET, Argentina. BRACK Antonio. (2006). Ecología. Tomo 5. Editorial El Comercio. Segunda Edición. Lima – Perú. BRACK, Antonio y MENDIOLA, Cecilia (2009). Enciclopedia “Ecología del Perú”. Lima – Perú. CALDERÓN TITO, R., Sumarán Herrera, (2011). “Aplicando el Enfoque Ambiental hacia una Educación para el Desarrollo Sostenible”. Huánuco – Perú. LARIOS MARTÓN, José (2008). Calentamiento Global al borde del límite. Instituto de Estudios Transnacionales (INET) N° 8. Córdova – España. www.minam.gob.pe www.pnuma.org www.sgpperu.org www.apeco.org.pe
- 5. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “JUAN VELASCO ALVARADO” RM. N° 172-1992-ED RD. N° 413-2005-ED Instituto de Educación Superior “Juan Velasco Alvarado MARTÍN OTERO, Luis Enrique (15 de octubre 2013). “El Cambio Climático Como Constante Amenaza Biológica. Nuevo Terrorismo: ¿Estamos Preparados?”. Instituto Español de Estudios Estratégicos i.e.e.e.es. Documento de Opinión. Boletín Electrónico. España. MONTENEGRO AGREDA, Sara (2005). “Ecología y Ecosistemas”. Ed. Universidad Alas Peruanas. Lima – Perú. PULGAR VIDAL, Javier (1998). “Las Ocho Regiones Naturales del Perú”. Ed. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima – Perú. URIARTE, Antón (2003). Historia del Clima de la Tierra. País Vasco, Servicio Central de Publicaciones, Vitoria. Villa María del Triunfo, marzo del 2022.