Proyecto amigos
- 1. COMPETENCIAS CAMPOS FORMATIVOS y ASPECTOS APRENDIZAJE ESPERADO PREGUNTA GENERADORA EVALUACION 7. Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. Lenguaje y Comunicación Lenguaje Escrito 7.1 Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué sucederá en el resto del texto. 7.2. Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo. ¿ Pudieron crear el final del cuento? ¿contestaron las preguntas que realizò la educadora?¿verifican su información? 11. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Pensamiento Matemático Número 11.1 Usa procedimientos propios para resolver problemas. ¿agregaron, reunieron, quitaron, compararon y repartieron por igual los colores del cereal? 25. Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. Exploración y Conocimiento del Mundo Cultura y Vida Social 25.1 Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su participación en ellas. 25.2 Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos. ¿reflexionaron sobre los agentes de la amistas dentro y fuera de la escuela? ¿Qué función tienen los videos en lugar de un libro? 27. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Desarrollo Físico y Salud Coordinación, Fuerza y Equilibrio 27.1 Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. 27.2 Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. ¿ Participaron en los juegos? ¿Hubo algún accidente con los materiales utilizados?
- 2. 32. Acepta a sus compañeras y compa- ñeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. Desarrollo Personal y Social Relaciones Interpersonales 32.1 Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o fútbol. ¿colaboraron niños con niñas? ¿aplicaron el valor de la amistas en las dinámicas planteadas? 41. Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales. Expresión y Apreciación Artísticas Expresión Dramática y Apre- ciación Teatral 41.1 Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué. ¿ Quienes se ven representados por Pinocho? ¿Quiénes con pepe el grillo? ¿Quiénes con los amigos? ¿Quiénes con Gepeto? OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN 31, 2, 3, 8, 34 (sólo como referencia de vinculación) EVIDENCIAS FOTOGRAFIAS DE LO REALIZADO EN LSO ESCENARIOS.
- 3. SITUACION DE APRENDIZAJE PROYECTO SOMOS AMIGOS PLANEACION QUE ABARCA DEL 8 AL 23 DE ABRIL DE 2013. PRIMER GRADO GRUPO B JARDIN DE NIÑOS EVA SAMANO DE LOPEZ MATEOS MTRA. ILSE DEL CARMEN TORRE MORALES
- 4. Las competencias para la vida: Competencias para el aprendizaje permanente Habilidad lectora, Integrarse a la cultura escrita Comunicarse en más de una lengua Habilidades digitales Aprender a aprender Competencias para el manejo de la información Identificar lo que se necesita saber Aprender a buscar Identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información Apropiarse de la información de manera crítica Utilizar y compartir información con sentido ético Competencias para el manejo de situaciones Enfrentar el riesgo y la incertidumbre Plantear y llevar a buen término procedimientos Administrar el tiempo Propiciar cambios y afrontar los que se presenten Tomar decisiones y asumir sus consecuencias Manejar el fracaso, la frustración y la desilusión Actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida Competencias para la convivencia Empatía para relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza Ser asertivo Trabajar de manera colaborativa Tomar acuerdos y negociar con otros Crecer con los demás Reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística Competencias para la vida en sociedad Decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales Proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos Participar teniendo en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología Combatir la discriminación y el racismo; desarrollar una conciencia de pertenencia a la cultura, al país y al mundo PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR PEP 2011. • Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. • Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. • Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. • Usen el razonamiento matemático en situaciones que demandan establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. • Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. • Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. • Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. • Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptan ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. PROPOSITO DEL PROYECTO: DESARROLLAR LA MOTIVACION POR EL APRENDIZAJE A TRAVES DE LA RELACION DE LOS MISMOS ALUMNOS HACIA UN TRABAJO COLABORATIVO QUE DESENCADENE EN LAZOS DE AMISTAD Y RESPETO DENTRO Y FUERA DEL AULA.
- 5. SECUENCIA DIDACTICA POR ESCENARIO DIDACTICO PRIMER ESCENARIO : ¿ QUE SON LOS AMIGOS? INICIO DESARROLLO CIERRE • RESCATE DE SABERES PREVIOS. Comentan ¿qué es un amigo, quiénes son sus amigos? (32) • RECORTAN IMÁGENES DE NIÑOS CON AMIGOS PARA HACER UN COLLAGE entre todos los niños del grupo (27) • BUSCAN EN EL RINCÓN DE BIBLIOTECA LIBROS QUE CREAN QUE HABLAN DE LOS AMIGOS (7) • COMENTAN POR QUÉ CREEN QUE ESE LIBRO HABLA DE LOS AMIGOS (7) • Ver el capítulo de pocoyo y la amistad http://youtu.be/KTLlDANUFhk (41) • HACEN UN DIBUJO DE sus AMIGOS (27) • COMENTAR QUÉ ES LO QUE MÁS LES AGRADA DE su AMIGO (31, 2) • ESCUCHAN Y VEN EL CUENTO http://youtu.be/mW92gIr6FaI pinocho audio cuento 11 min; antes de terminar, preguntar qué creen que hizo el amigo. Terminar el cuento (3, 7) • OPINAN QUÉ HABRÍAN HECHO ELLOS (31) • ENTONAN LA CANCIÓN http://youtu.be/m5B4QISJ8aA canción amigos (34) Dramatizan el cuento de Pinocho, cambiando el final (32, 25, 41) • REFLEXIONAN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD (32, 25)
- 6. SEGUNDO ESCENARIO: AMIGO SECRETO INICIO DESARROLLO CIERRE • COMENTAN si SABEN CÓMO SE JUEGA EL AMIGO SECRETO (en caso de que los niños no sepan la maestra dará las instrucciones: Ver el video http://youtu.be/YYA_L_w7QH4 el amigo secreto (41) • ESCRIBE su NOMBRE en un papelito la educadora y lo depositan en un botecito que previamente colocará la educadora (8) • PASAN POR su PAPELITO Y LA EDUCADORA LOS APOYA JUNTO A SU PASE DE LISTA, DICIENDO QUIÉN SERÁ su AMIGO SECRETO (31), sólo ellos sabrán el nombre y el último día tratarán de adivinar quién era su amigo secreto (2, 7) • VER EL VIDEO http://youtu.be/PdY8MvKe7S4 mickey arcoiris (41) ELABORAN UN REGALO DE ARCOÍRIS PARA su AMIGO: Se solicita previamente un frasco pequeño, como los de comida para bebés; se raspan gises de colores y se combina con sal y se va dejando caer el polvo en el frasco, sin mezclarlo con los de otros colores; esta actividad se realiza todos los días durante esta situación de aprendizaje, por un tiempo de 15 minutos aproximadamente, hasta llenar el frasco (25, 27) • ELABORAN UNA TARJETA PARA OBSEQUIAR A su AMIGO SECRETO, utilizando materiales diversos etiquetas, papel crepe, papel de china, corazones, crayolas, arena (27) • ELABORAN UN COLLAR PARA su AMIGO CON CEREAL DE COLORES: En un estambre se ensartan cereales * DAR A SU AMIGO SECRETO EL REGALO DE ARCOÍRIS Y LA TARJETA QUE ELABORARON (25)
- 7. de colores para formar el collar (11, 25) TERCER ESCENARIO: LA AMISTAD INICIO DESARROLLO CIERRE • Ver http://youtu.be/kEzWVBwIovg cuento el león y el ratòn (41) • COMENTAN SOBRE EL CUENTO: Qué acción buena realizó el león ? qué hizo para resolver el problema el ratón? ¿eran amigos el león y el ratón? Después de lo que sucedió surgió una amistad? (41) • FORMAN EQUIPOS PARA JUGAR RESORTE: El juego consiste en darles por equipo un resorte y tendrán que pasarlo por su cuerpo, primero la cabeza y el resorte tendrá que salir por los pies, dárselo al compañero que sigue; en este juego está permitido ayudarse unos a otros (32, 25, 27) • DECORAR UN CORAZÓN DEL TAMAÑO DE UNA CARTULINA, por equipos (32) • INVENTAN UNA HISTORIA DE AMISTAD: Se forma un círculo; uno de los niños inicia el cuento y van construyéndolo entre todos (25, 27)
- 8. VOBO MTRA ILSE DEL CARMEN TORRE MORALES LIC. MARIA DE LOURDES PEREZ PACHECO EDUCADORA DIRECTORA JORNADA DIARIA LUNES 8 9:00- 9:10 CEREMONIA 1 B 9:10- 9:30 PASE DE LISTA 9:30- 10:15 10:15-10:30 LUNCH 10:30-11:00 ED FISICA 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 MARTES 9 9:00- 9:10 PASE DELISTA 9:10- 9:30 9:30- 10:00 10:00-10:30 MUSICA 10:30-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 BIBLIOTECA MIERCOLES 10 9:00- 9:10 PASE DE LISTA 9:10- 9:30 9:30- 10:00 10:00-10:30 ED FISICA 10:30-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 JUEVES 11 9:00- 9:10 PASE DELISTA 9:10- 9:30 MUSICA 9:30- 10:00 10:00-10:30 10:30-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 VIERNES 12 9:00- 9:10 PASE DE LISTA 9:10- 9:30 9:30- 10:00 MUSICA 10:00-10:45 10:45-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 LUNES 15 9:00- 9:10 CEREMONIA 9:10- 9:30 PASE DE LISTA MARTES 16 9:00- 9:10 PASE DELISTA 9:10- 9:30 MIERCOLES 17 9:00- 9:10 PASE DELISTA 9:10- 9:30 JUEVES 18 9:00- 9:10 PASE DELISTA 9:10- 9:30 MUSICA VIERNES 19 9:00- 9:10 PASE DE LISTA 9:10- 9:30
- 9. 9:30- 10:15 10:15-10:30 LUNCH 10:30-11:00 ED FISICA 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 9:30- 10:00 10:00-10:30 MUSICA 10:30-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 BIBLIOTECA 9:30- 10:00 10:00-10:30 ED FISICA 10:30-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 9:30- 10:00 10:00-10:30 10:30-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 9:30- 10:00 MUSICA 10:00-10:45 10:45-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 LUNES 22 OBSERVACION PRACTICANTES 9:00- 9:10 CEREMONIA 9:10- 9:30 PASE DE LISTA 9:30- 10:15 10:15-10:30 LUNCH 10:30-11:00 ED FISICA 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 MARTES 23 OBSERVACION PRACTICANTES 9:00- 9:10 PASE DELISTA 9:10- 9:30 9:30- 10:00 10:00-10:30 MUSICA 10:30-11:00 LUNCH 11:00-11:30 RECREO 11:30-12:00 BIBLIOTECA MIERCOLES 24 PRACTICANTES JUEVES 25 PRACTICANTES VIERNES 26 PRACTICANTES LUNES 29 PRACTICANTES EVENTO EN PARQUE ECOLOGICO MARTES 30 DIA DEL NIÑO EVENTO EN LA ESCUELA