Proyecto eTwinning final
- 1. Título Viaje al otro lado de los Pirineos Tema Intercambio lingüístico y cultural: correspondencia y viaje escolar Edad 12-15 años Asignaturas Lenguas extranjeras: español / francés Duración 1 curso Informática Competencias básicas X Lengua materna X Aprender a aprender X Idiomas X Sociales y cívicas Matemáticas,científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento X Digitales X Expresión cultural OBJETIVOS YPRODUCTOS FINALES ESPERADOS Objetivos: Desarrollar la competencia comunicativa a través de la práctica en situación real de la lengua extranjera. Desarrollar la competencia digital a través del uso de las TIC. Fomentar la creatividad (a través de actividades como la creación de logos, revistas y libros digitales, un programa de viaje, etc.) Fomentar la apertura a los demás, descubrir otras formas de vida y desterrar los estereotipos sobre el país vecino. Incitar a los alumnos a reflexionar sobre la cultura propia a partir de informaciones de la cultura extranjera y a comprender y valorar las diferencias y similitudes culturales entre los países como fuente de enriquecimiento. Fomentar el espíritu de equipo, a través del trabajo colaborativo para organizar de manera estructurada el intercambio. Productos: Wiki, blog y Twinspace del proyecto en los que se alojarán los trabajos realizados colaborativamente: programa de viaje, muros colaborativos, revistas y libros digitales sobre los diversos temas tratados (recetas, fiestas, leyendas, música…), Google Map… Viaje de intercambio de ida y vuelta Francia/España.
- 2. PROCESO DE TRABAJO YACTIVIDADES Primera fase del proyecto: Contactos entre los docentes socios para concretar los objetivos comunes del proyecto, temas a abordar (rutinas de la vida cotidiana, la familia, fiestas, alimentación, el instituto, etc), temporalización, actividades, tareas, herramientas TIC a utilizar... Presentación del proyecto a los compañeros del centro, y a alumnos y padres y solicitud a éstos de autorización de derecho a uso de imagen para posibles publicaciones de fotos (de forma segura) Creación del Twinspace, medio que será utilizado para la comunicación junto con la cuenta y el perfil personal a fin de que cada uno pueda elegir su correspondiente. Segunda fase: Intercambio de correspondencia e información entre los alumnos socios y participación en las actividades individuales y de grupo nacional diseñadas para el proyecto con el objetivo de conocerse, abordando temas como la familia, el instituto, sus gustos musicales, deportes y actividades de tiempo libre, fiestas y tradiciones, etc. Organización en grupos internacionales mixtos y asignación de roles en cada grupo. Diseño y propuesta de un logo para el proyecto y elección de un nombre para su grupo. Realización por los grupos mixtos internacionales de las actividades de trabajo colaborativo propuestas para el proyecto: entre ellas elaboración de un recetario de cocina con platos de ambos países, presentación con Google maps de los aspectos más relevantes de sus ciudades y regiones respectivas, la elaboración del proyecto de viaje en sendos países proponiendo visitas culturales con lugares y monumentos a visitar, un menú típico para la comida/cena de despedida, actividades de ocio para realizar durante la estancia, consejos sobre qué llevar en la maleta, etc. Tercera fase: Viajes de intercambio para conocer personalmente a sus respectivos correspondientes y hacer una inmersión sociolingüística y cultural a fin de poner en práctica los conocimientos adquiridos.
- 3. ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO: TITULO: ¿QUIÉN ES QUIÉN? TIPO: individual nacional OBJETIVOS: Establecer contacto con los socios para presentarse y conocerse mejor Mejorar la competencia lingüística Fomentar la creatividad Desarrollar la competencia social y cívica HERRAMIENTAS: Herramientas de Twinspace: foro, página y chat DESCRIPCIÓN: Cada alumno escribe un post en el foro de Twinspace para presentarse a su correspondiente, hablar de sí mismo, su familia y su casa. Cada uno creará, además, un dibujo-autoretrato o collage para ilustrar su presentación, serán todos enumerados y se cargarán en una página del Twinspace del proyecto a fin de que los socios intenten relacionar y asociar la presentación de su correspondiente con su dibujo-autoretrato. La actividad finalizará con un chat entre los alumnos para comunicarse con sus correspondientes, hablar sobre ellos mismos, verificar si han acertado y conocerse mejor. TITULO: LEYENDAS DE AQUÍ Y ALLÁ TIPO: grupo internacional OBJETIVOS: Participar en una actividad colaborativa. Mejorar la competencia lingüística a nivel escrito y oral y su capacidad de comunicación en interacción. Desarrollar la competencia digital a través del uso de las TIC con fines didácticos. Desarrollar su competencia en relación a la conciencia y expresiones culturales. Desarrollar su competencia social y cívica.
- 4. HERRAMIENTAS: Blogs de los socios, Twinspace, chat, correo electrónico, foro, videoconferencia (hangout) Widbook, Stormboard (para proponer y compartir información), Audacity, Padlet, … aunque tendrán libertad para utilizar cualquier otra herramientas TIC que ellos propongan y se adecue a la actividad. DESCRIPCIÓN: Escritura creativa y colaborativa. El producto será un libro digital de escritura colaborativa con ilustraciones y audio y leyendas o cuentos con personajes populares de los países socios que se publicará en los blogs de los socios y en Twinspace. Los alumnos se comunicarán y se organizarán para formar grupos internacionales de (3 da cada nacionalidad); cada grupo contará un cuento o leyenda francesa en español y un cuento o leyenda española en francés.. Se distribuirán los roles: dos ilustradores (uno de cada país), cuatro redactores que se encargarán de elaborar el texto por capítulos en grupos mixtos de 2, un encargado del registro en Widbook y Stormboard y de enviar la invitación y clave a los compañeros para trabajar colaborativamente, un encargado de editar los audios grabados con los cuentos/leyendas. Todos ellos contribuirán a la corrección y mejora de los textos creados en ambas lenguas. Se mantendrán en contacto para comentar el trabajo, decidir sobre la trama y descripción de personajes y resolver dudas. Una vez finalizadas las narraciones en Widbook, las grabarán en audio, con Audacity u otra herramienta de audio, e insertarán el audio en el Widbook. EVALUACIÓN La heteroevaluación se hará mediantes rúbricas que determinarán el grado de consecución y adquisición por parte del alumno en cuanto a los objetivos y competencias fijados al inicio del proyecto. Podrán ser evaluados a partir de los trabajos creados (presentaciones, cartas, exposiciones...) Co-evaluación: mediante rúbricas los alumnos evaluarán a sus compañeros y su nivel de cooperación, colaboración y trabajo en equipo. Se facilitará también a los alumnos los instrumentos para su propia autoevaluación de forma que pueda reflexionar sobre su trabajo y sus logros en cuanto al grado de adquisición y consecución de los objetivos y competencias marcados en el proyecto, experiencias en relación al proyecto. Para la evaluación del proyecto se utilizarán cuestionarios elaborados con Google Drive que se insertarán en el Twinspace a fin de facilitar la evaluación del proyecto por parte de la comunidad educativa: alumnos, profesores, familias, …
- 5. Con todo lo que han aprendido a lo largo del proyecto, los alumnos harán una presentación con la herramienta TIC de su elección, sobre sobre sus socios, su colegio, su ciudad y su entorno y se subirá al Twinspace; SEGUIMIENTO YDIFUSIÓN Al finalizar el proyecto, después del viaje del intercambio, se recogerán las impresiones y experiencias de los alumnos, galería de fotos y vídeos, recuerdos, etc en los espacios web del proyecto. Difusión del proyecto a través de Twinspace, blog del proyecto, web del centro, Twitter y Facebook y prensa.