Proyecto pedagógico "Aprendiendo a usar la computadora"
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Este proyecto pedagógico tiene como objetivo brindar asesorías a padres de familia y alumnos para que aprendan sobre el uso básico de las tecnologías de la información y la computadora. Consta de 5 sesiones en las que se enseñarán las partes de la computadora, programas básicos como Word y PowerPoint, y cómo organizar archivos. Al final, los participantes evaluarán lo aprendido y demostrarán sus conocimientos creando documentos y presentaciones.
Proyecto pedagógico "Aprendiendo a usar la computadora"
- 1. Proyecto Pedagógico.Proyecto Pedagógico. Soportado en TIC.Soportado en TIC. Mónica Leticia Medina Huerta.Mónica Leticia Medina Huerta.
- 2. Objetivo del Proyecto.Objetivo del Proyecto. Brindar asesorías a padres de familia y alumnos que permitan despertar su interés por conocer las nuevas tecnologías de la información y comunicación, comenzando con el uso y manejo de una computadora (herramientas básicas).
- 3. Sujetos Que Participan.Sujetos Que Participan. Como responsable del proyecto: Mónica Leticia Medina Huerta. Las actividades se dirigen a: Padres / Madres de familia (junto con sus hijos) interesados en el manejo de una de las TICS , la computadora.
- 4. Webquest. Aprendiendo a usarWebquest. Aprendiendo a usar “La Computadora”.“La Computadora”. Este proyecto se trabajará en asesorías de no más de 2 horas. Dependiendo de la tarea que se solicite. Dos asesorías por semana, equipos de no más de 3 adultos. Trabajará todo el tiempo recibiendo asesorías.
- 5. IntroducciónIntroducción Durante este proyecto recibirá asesorías y estará en práctica constante utilizando la computadora y algunas herramientas básicas. ¡Espero que sea de gran utilidad para usted! ¡Ánimo!
- 6. TareasTareas En resumen, usted al finalizar el proyecto deberá entregar: 1. Lista de las partes de la computadora y su función. 2. Cuadro de doble entrada sobre los programas que cree que le serán de mayor utilidad.
- 7. TareasTareas 3. Escrito en Word. 4. Presentación de Power Point. 5. Carpetas y archivos ordenados.
- 8. ProcesoProceso Primera Sesión.Primera Sesión. Aprendamos las partes de unaAprendamos las partes de una laptop.laptop. Mostraré una lista por escrito de las partes que tiene una computadora (laptop). Los padres de familia tendrán que leerla y comentar con sus hijos para que juntos observen el equipo y traten de encontrar las partes que se les señala, incluso podrán dibujar al lado algún símbolo que les permita recordar cada una de las partes para que puedan identificarlas en otro equipo.
- 9. Proceso.Proceso. Segunda sesión. Datos esenciales y su función. Comenzaremos a explorar el sistema, dar clic en cada una de las partes que se muestran en el escritorio. Abrirán uno a uno los programas que se muestran en la barra de inicio y se dará una breve explicación sobre ellos y el para qué se pueden utilizar. Esta sesión podrá dividirse y darle seguimiento si los padres y alumnos tienen el interés por conocer un poco más de él. Los padres de familia tomaran sus notas sobre lo que realizaron, la cuál les ayudará para la evaluación de la sesión.
- 10. Proceso.Proceso. Tercera sesión.Tercera sesión. Esenciales de Word.Esenciales de Word. En esta sesión abordaremos prácticamente datos y herramientas esenciales para la elaboración de documentos. Exploraremos uno a uno los iconos de la barra de herramientas dando a conocer la función de cada uno, pediré que tomen nota de los que son más necesarios o utilizados comúnmente.
- 11. Proceso.Proceso. Los padres elaborarán escritos pequeños o letreros con los que puedan explorar herramientas de edición como: cambiar el tamaño, color, tipo y efectos de letra, alinear, justificar, centrar, insertar imágenes, copiar, pegar, entre otros. Se explorará también el cómo configurar la página, cambiar de orientación y tamaño la hoja, márgenes y guardar los documentos.
- 12. Proceso.Proceso. Cuarta sesión.Cuarta sesión. Esenciales de PowerPoint.Esenciales de PowerPoint. Al igual que la sesión anterior, exploraremos herramientas básicas de powerpoint. Abriremos uno a uno los iconos de la barra de herramientas, observaremos cuales son sus funciones y los iremos utilizando conforme se requieran. Al finalizar realizaremos una pequeña presentación para que puedan seguir experimentando con las herramientas que este programa nos brinda.
- 13. Proceso.Proceso. Quinta sesión. Crear carpetas y organizar documentos. Para finalizar con las sesiones exploraremos cómo se crea una carpeta, dónde guardarla, cómo nombrarla, eliminarla, mover, copiar, pegar y cortar documentos para organizarlos. Utilizaremos archivos que se encuentren en la computadora, archivos de una memoria usb o fotografías para que puedan organizarlas y pongan en práctica el conocimiento adquirido.
- 14. Productos que se evaluarán.Productos que se evaluarán. Sesión 1: Revisaremos la lista de las partes de una computadora y sus funciones, alternare preguntando para qué sirve cierta parte y la función de una de ellas para que asocien y recuerden de cuál se habla.
- 15. Sesión 2: Utilizando sus anotaciones elaborarán un cuadro de doble entrada de qué programas creen que les serían más útiles, tanto para ellos en su vida cotidiana como para sus hijos. En la primera columna escribirán los programas (y su función) que consideren de mayor utilidad y en la segunda los que serían complementarios.
- 16. Sesión 3: Pedir que realicen un escrito y le den el formato que se les indique. Realiza un letrero donde anuncies la venta de algo. Configura: Margen de 2 cm. Hoja tamaño oficio. Letra a elección. Tamaño de letra máximo a que se utilice solo una hoja. Centrado. Subraya y pon en negritas el artículo que se vende. Inserta una imagen que haga que el letrero llame la atención.
- 17. Sesión 4. Realizarán una presentación de power point con un tema libre utilizando: estilos y diseños en las diapositivas, imágenes, formato de letra y animaciones. Sesión 5. Organizarán, según los criterios que ellos consideren, archivos que se encuentren en los documentos de la computadora o en una memoria usb.
- 18. Evaluación.Evaluación. ¿Qué le parecieron las asesorías? Asesorías Excelente Buena Regular Mala Los términos fueron claros y precisos. El asesor despejo sus dudas y estuvo en constante comunicación con usted. El asesor despejo dudas. Algunos términos no fueron claros pero el asesor logró hacer que se comprendieran. El asesor no brindo la información necesaria. Existió poca comunicación al trabajar las actividades, por lo que se no se resolvieron algunas dudas. Las dudas presentadas se hicieron más grandes después de la explicación del asesor. No existió acompañamiento durante las actividades. Sesión 1. Sesión 2. Sesión 3. Sesión 4. Sesión 5.
- 19. Evaluación.Evaluación. Elabora un escrito, sin utilizar sus notas, donde describas lo aprendido en las sesiones. No se preocupe por no recordar todo tal cuál se trabajo, lo que recuerde serán los aprendizajes que le fueron más significativos.
- 20. Mónica Leticia Medina Huerta.Mónica Leticia Medina Huerta. ¡Muchas Gracias Por¡Muchas Gracias Por Ser Parte De EsteSer Parte De Este Proyecto!Proyecto! ¡Felicidades!¡Felicidades!