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- 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA CONOCIENDO MI IDENTIDAD Sede Escuela Nueva Las Piñas Autor: Docente EMILSE SANTIAGO Becerril Cesar Noviembre de 2013
- 2. Introducción El presente proyecto esta encaminado a la implementación de estrategias educativas que ayuden a los estudiantes de la Sede Escuela Nueva Las Piñas a conocer y recuperar las tradiciones, costumbres provenientes y heredadas por sus antepasados afrocolombianos que se han perdido con el paso del tiempo. Con el avance de la tecnología pretendemos que toda esa tradición permanezca en el tiempo y que los niños sean los encargados de dar a conocerlas, mantenerlas vivas y trasmitirlas de generación en generación. Diagnóstico Haciendo un estudio mediante información del diario vivir de la comunidad de las Piñas enfocándonos especialmente en los estudiantes se ha evidenciado las siguientes falencias: Poco sentido de pertenencia con la Institución, Agresividad entre los niños, incumplimiento de los niños con sus deberes escolares, apatía hacia la realización de actividades de trabajo social e integración por parte de los padres de familias. Todo esto se ve reflejado en el bajo rendimiento académico de los niños, que hacen necesario la implementación de una serie de estrategias que contribuyan al despertar en los niños el interés y amor por el estudio. Pregunta de Investigación Mediante la apropiación de las TIC ¿Cómo puedo conocer y mantener la identidad Cultural de la vereda Las Piñas? Justificación Debido a los acontecimientos de violencia que vive el mundo entero a causa de las guerras que se desarrollan, la falta de amor y de tolerancia, hoy día vemos como esta violencia se ha trasladado a nuestro entorno escolar donde los niños se muestran agresivos e intolerantes y apáticos al cumplimiento de sus deberes escolares, se hace necesario la implementación de un proyecto donde se
- 3. concientice a los niños sobre la importancia del trabajo en grupo, la igualdad, el respeto y el reconocimiento de la identidad de cada ser humano generando espacios de sana convivencia. Objetivo General Contribuir al fortalecimiento de la identidad, auto reconocimiento y autoestima de los estudiantes en el contexto del sentido de pertenencia como herramienta para fortalecer el proceso de aprendizaje. Objetivos Específicos Proporcionar herramientas pedagógicas que permitan a los estudiantes el respeto y el reconocimiento de la diversidad cultural. Realizar con los estudiantes actividades que promuevan el uso de las TIC, como medio para desarrollar competencias que promuevan el reconocimiento de su identidad cultural. Propiciar el desarrollo de actitudes de comprensión y respeto a la diversidad étnica y cultural existente en el entorno. Desarrollar actividades pedagógicas conducentes a la recuperación de la historicidad y las prácticas culturales de la vereda de las Mercedes. Generar sentido de pertenencia e identidad cultural a partir de las prácticas culturales y los saberes ancestrales.
- 4. Fundamentación Conceptual (Marco Teórico) Afrocolombianidad Es la representación étnica de nuestra raza negra colombiana, escultura, sabor, color, tradición; es la representación de una raza que desciende directamente de los negros africanos. Esta raza la cual entro a nuestro país por medio de los españoles, los cuales los trajeron como mano de obra para sus trabajos pesados; ya que nuestros indios no estaban acostumbrados a trabajos fuertes y pesados. Grupo Étnico Un grupo étnico es aquel que se diferencia en el conjunto de la sociedad nacional o hegemónica por sus prácticas socioculturales, las cuales pueden ser visibles a través de sus costumbres y tradiciones. Estas últimas le permiten construir un sentido de pertenencia con comunidad de origen, pero tal auto reconocimiento, no es un obstáculo para que sean y se identifiquen como colombianos. De este modo, comparten dos sentires: uno étnico y otro nacional. Los grupos étnicos en Colombia están conformados por los pueblos indígenas, los afrocolombianos o afrodescendientes y los raizales. La Dirección de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales del Ministerio de Educación atiende a los grupos étnicos colombianos a través del programa de Etnoeducación. La Igualdad: El valor de la igualdad es aquel que todos los seres humanos deberíamos de tener para no discriminar o ser discriminados, ya que todos tenemos derecho a ser reconocidos como iguales ante la sociedad y ante la ley y por lo tanto disfrutar y gozar de todos los derechos que se nos otorgan, sin importar nuestro origen nacional, raza, creencias religiosas, sexo u orientación sexual. Algunos ejemplos de igualdad podrían ser: Tanto ricos como pobres tengan educación de alta calidad por igual. Las mujeres al igual que los hombres pueden ocupar altos cargos en empresas o en el gobierno. Las personas que tengan alguna discapacidad mental o motriz o que padezcan de alguna enfermedad contagiosa o terminal, cuenten con las mismas oportunidades laborales, de educación y de seguridad social. Las
- 5. personas de la tercera edad, no se debe de discriminar en el aspecto laboral ya que al igual que los jóvenes poseen conocimientos y experiencia. A las personas de distinta raza o de los pueblos mas pobres de un país, no se les debe de explotar laboralmente solo por ser de otro color u otras costumbres, así como se les debe de permitir disfrutar de los servicios de educación, diversión, y servicios médicos al igual que los demás habitantes. Todos debemos de tener una igualdad de justicia, sin importar si se es rico o pobre. Los hombres y las mujeres al formar una familia deben de tener por igual los mismos derechos y obligaciones por igual en una familia. Me aproximo a la Reseña histórica de la vereda Las Piñas, a simple vista parece mentiras lo que dicen los abuelos pero es realidad, el caserío de Las Piñas era un lugar muy concurrido debido a que la carretera principal pasaba por el centro del caserío, por lo tanto eran muchos los vehículos que pasaban y muchos hacían una estación en el caserío. Había dos hoteles donde los forasteros posaban y se alimentaban, además hacían verbenas todos los fines de semana que quiere decir que las personas se divertían mucho. La actividad económica mas importante de las Mercedes ha sido y es la cría de animales especialmente chivos y carneros, también se da la agricultura en pequeña escala. La principal fuente de empleo es gracias a las fincas, hoy día la mayoría de los habitantes de las Piñas se desempeñan como obreros en las diferentes fincas. En la vereda se realizaban las fiestas de la Virgen de las Mercedes gracias a que la señora Carmen Parra la donó. Estas fiestas se organizaban con las siguientes actividades: Misa y procesión. Concursos de carreras en burros y sacos. Fiesta amenizada por una banda musical. Hace algunos años las fiestas no se celebran. Además no se celebran las misas debido a que la mayoría de los habitantes son de nominación cristiana y los pocos católicos se trasladan a Caracolí para las fechas especiales en la iglesia. Esta comunidad se ha caracterizado porque las mujeres paren los niños con parteras durante toda su historia y son pocos los niños que han nacido en los hospitales o centros de salud. Vale la pena destacar al Señor Aníbal Pérez, quien por muchos años se
- 6. desempeño como el carpintero de la localidad; además cuentan los habitantes que poseía el don de la sanidad, cuando una persona tenía algún dolor o se encontraba enferma lo llevaban donde él, lo oraba con fe y al rato la persona se sentía bien. Este personaje dedicó gran parte de su vida al servicio de Dios. Hace años el caserío estaba conformado por una población de aproximadamente 50 casas hoy día solo hay 22 casas donde sus habitantes viven en condiciones económicas limitadas. El principal problema que ha presentado el caserío es la falta de agua potable, antes hacían unos pozos en el arroyo de un metro de ancho por un metro de profundidad de donde los habitantes sacaban el agua para la realización de todos los quehaceres además de utilizarla para el consumo. Hace aproximadamente 10 años instalaron el servicio de acueducto en el caserío pero quedo mal instalado y la comunidad sigue sufriendo por el mismo problema. Los habitantes siguen utilizando un pozo de agua en una finca llamada la sierrita de propiedad del señor Alcides Arregocés. Los niños asisten a la Escuela Las Piñas y terminan su primaria, pero en su gran mayoría los habitantes del caserío son analfabetos sobre todo los mayores. Es de resaltar que desde el año 2008 algunos adultos se han motivado a estudiar pero es muy bajo el porcentaje, por esta razón los niños se ven gravemente afectados ya que no cuentan con apoyo en sus casas para el desarrollo de las actividades complementarias. En los próximos años se espera que esta realidad cambie y mejor aún so solo sean bachilleres sino técnico y profesionales. Construcción basada en los testimonios de los habitantes mayores del caserío Metodología Entrevista a los adultos mayores de la vereda para conocer sobre las tradiciones del pueblo. Preparación de talleres y guías sobre las diferentes temáticas utilizando herramientas digitales.
- 7. Socialización de los niños en el aula sobre las actividades realizadas Socialización por parte del docente para aclarar dudas. Evaluación (Resultados) Reconocimiento de la identidad cultural de los niños como habitantes de la vereda las Piñas. La implementación de aplicativos tecnológicos en las actividades realizadas. Trabajo en equipo y respeto por el trabajo individual. Realización de guías pedagógicas utilizando las TIC como apoyo en la construcción del conocimiento. CRONOGRAMA ACTIVIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE 1. Diseño del proyecto 2. Identificación de la pregunta problema 3. Definición de Objetivos 4. Búsqueda de antecedentes 5. Planteamiento de la metodología a utilizar 6. Planeación de las actividades a desarrollar 7. Desarrollo de las actividades propuestas 8. Evaluación de las actividades desarrolladas 9. Elaboración de informes y observaciones