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- 1. MariscalEloy G. Ureta” UGEL 01 - LIMA SUR PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE recuperacion 5ta unidad 2017 Docente: SOLEDAD PERALTA TAPIA Grado: 4TO GRADO SECCIONES: A, B,C,D,E Área: COMUNICACIÓN. Fecha: 22- 09- 17 DURACION: 135 MINUTOS TÍTULO DELASESIÓN “Literatura del virreinato” APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos escritos. Reorganiza información de diversos textos escritos. Construye organizadoresgráficos (cuadros sinópticos, mapas mentales, esquemas, redessemánticasyresumeelcontenido del texto de estructura compleja. SECUENCIADIDÁCTICA INICIO ( 25 minutos) La docente saluda a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia a tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión. La docente presentara unas imágenes referentes a la época de la colonia, indicara que observen las imágenes y reconozcamos a que época de la historia de nuestro país nos recuerda. y expliquen las razones ( diapositivas en ppt) Los estudiantes contestaran y la docente hará las aclaraciones al respecto. Luego la docente hará las siguientes preguntas: ¿Cómo era la vida en la época de la conquista? ¿Había escritores, poetas en esa época? ¿Qué cambios sociales, culturales y políticos trajo la conquista del Perú? Los alumnos responderán mediante lluvia de ideas, la docente les encamina para anunciar el propósito de la sesión de aprendizaje y las competencias y capacidades. E
- 2. Propósito: que los estudiantes realicen un organizador grafico de la literatura de la conquista y de la colonia. DESARROLLO (90 minutos) La docente indicara a que los estudiantes visiten la siguiente página web: https://www.youtube.com/watch?v=-OaTa52UoPc https://www.youtube.com/watch?v=c-8VAd68EtA http://litedelperu.blogspot.pe/2011/05/literatura-de-la-conquista.html http://literatutaok.blogspot.pe/ https://sites.google.com/site/literaturaperuanapdm/el-encuentro-de-dos- culturas/la-literatura-de-la-conquista Se les indica a los estudiantes que lean el blog de toda la literatura de la conquista. Para comprender mejor se les indica que deben usar las técnicas de comprensión lectora como subrayada, sumillado resúmenes. Luego se les indicara que se formen grupos y en el programa cmaltools elaboren un mapa conceptual de toda la literatura peruana de la conquista. La docente acompañara durante el desarrollo de su trabajo aclarando algunas dudas. Luego se les pedirá que un representante de cada grupo salga a exponer su trabajo. CIERRE (15minutos) La docente luego de ver la participación activa de los estudiantes. Contestaran la práctica calificada y Realizará la meta cognición ¿Cómo me desempeñé? ¿Qué logros tuve? ¿Qué estrategias usé? ¿Qué necesito reforzar? ¿Lo aprendido me será útil? ¿En qué ocasiones?
- 3. EVALUACIÓN: CAPACIDAD INDICADORESDE DESEMPEÑO INSTRUMENTO Reorganiza información de diversos textos escritos Construye organizadores gráficos (cuadros sinópticos, mapas mentales, esquemas, redes semánticas yresume el contenido del texto de estructura compleja. Ficha de observación Practica calificada. TAREA A TRABAJAR EN CASA Investiga sobre todos los escritores que pertenecen a la literatura de la colonia. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Plumones Imágenes (ppt) Pizarra Páginas web Computadoras Proyector. Ficha de observación(anexo) OTROS. -------------------------------------------- ---------------------------------------- V°B SDFG SOLEDAD PERALTA TAPIA DOCENTE RESPONSABLE
- 4. FICHA DE TRABAJO NOMBRE…………………………………………………………………………………………… GRADO……………….. SECCION………………………………FECHA……………………… 1. ¿Qué periodo histórico abarca la Literatura de la Conquista? 2. ¿Cuáles fueron las primeras manifestaciones literarias de la Conquista? 3. ¿Cuáles fueron las principales características de la literatura de la conquista? 4. ¿Quién escribió los Comentarios reales de los incas? 5. ¿quiénes son los cronistas indígenas? 6. ¿cuáles son las características de la literatura de la colonia?
- 5. Ficha de observación. COMPETENCIA: Comprende textos escritos CAPACIDAD: Reorganiza información de diversos textos escritos criterios Puntualidad en la entrega La presentación f ue correcta Orden lógico en la secuencia de la inf ormación Utilizo palabras de enlace en la f orma correcta Demostró capacidad de análisis y síntesis La redacción y ortograf ía son correctas Hubo creativ idad Y originalidad Apellidos y nombres 0-2 0-3 0-5 0-3 0-3 0-2 0-2