Relatoria de una clase.
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Los estudiantes discutieron conceptos clave sobre diversidad e inclusión educativa en una lectura. Keshia señaló la necesidad de re conceptualizar el término "diversidad" para cambiar las actitudes hacia él. Irasema comentó que todos son iguales independientemente de lenguaje, cultura, género u otras características. Angelita continuó hablando sobre los términos de "integración" y "integración educativa". Finalmente, los estudiantes debatieron sobre la noción de "normalidad" y cómo la sociedad etiqueta a las
Relatoria de una clase.
- 1. Karen Jazmín Alcántar Castañeda Séptimo semestre grupo “C” RELATORIA Comenzó la clase con la lecturade “La culturade la diversidad y educación inclusiva”, se empezaron a dar algunas aportaciones de la lectura, Keshia comento un puntoque le pareció interesantede la lectura acerca de cómo se ha tomado el termino de diversidad en la actualidad y la necesidad de reconceptualizarlo a la cultura de la diversidad, es decir cambiar las ideologías, actitudes y posturas de todos ante dicha palabra. El profesor argumento este punto comentando que todos somos diversos pero que en nuestra aula, grupo, no hay nadie con alguna necesidad o discapacidad, refiriéndose a que éste no es un aspecto negativo, pero que en nuestras realidades así es tomado por la sociedad. Continuo Irasema comentando que todos somos iguales ya sea por las diferentes lenguas, culturas, genero, preferencia sexual, situación socioeconómica, capacidades físicas, afectivasetc. Lejos de pensar en unainclusión educativahacemos exclusión y discriminación ante los factores mencionados anteriormente. Paulina continuo mencionando las diferencias entre diversidad. En la lectura mencionaba que las personas quieren incluir a todas estas personas a escuelas inclusivas, pero siguen retomando el punto de la etiquetación de las personas. Angelita continúo comentando el término de integración, el cual lo menciono como un proceso de aceptación de personas de distinta sociedad, con distintas capacidades. Menciono también lo de integración educativa, el cual era un proceso de transferencia de alumnos de escuelas especiales a escuelas ordinarias, con los mismos derechos y obligaciones que todos los demás niños. El profesor cuestiono al grupo acerca de si “La discapacidad es una enfermedad y se transmite”, Monne argumento el punto de que la discapacidad era la dificultad para realizar alguna actividad determinada, menciono un ejemplo de una maestra paralitica en una escuela donde la escuela no contaba con recursos para ellas, es decir rampas, por lo cual la tomaban como no normal. El profesor menciono que en las personas siempre se ven la discapacidad como un aspecto positivo o negativo. Monne respondió a esto con un ejemplo, de que las personas más beneficiadas tuvieran los mejores recursos, en lo cual surgía las clases sociales, es decir las categorías y hacia la comparación con las personas menos favorecidas. Kareli respondió a la pregunta, el cual comento lo que se entiende por normal o no, dio ejemplos de personas auditivas y visuales, mencionando
- 2. Karen Jazmín Alcántar Castañeda Séptimo semestre grupo “C” explicaciones sobre esto. Dio un ejemplo de un niño ciego, es decir cómo está dotado de la audición por la falta de visión, continuo comentando que la discapacidad misma la dicta la sociedad, como ella cataloga a las personas como normales o no normales.