Reporte programacuarto2014
- 1. ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación CURSO 4M A - (2014) PROFESOR(A) MARÍA MAGDALENA ZÚÑIGA WINEZ FECHA INICIO 10-03-2014 FECHA TERMINO 14-11-2014 HORAS PEDAGOGICAS 92 Nombre Planificación Plan Anual Cuarto 2014 Unidad : Unidad 1:Ser y existir Eje : o Comunicación Oral Aprendizaje Esperado : A) 2.3 Comparar los argumentos propios y ajenos con informaciones obtenidas de distintas fuentes para evaluar su validez. B) 4.4 Narrar y describir hechos, procesos y secuencias de acciones. C) 4.5 Exponer ideas, enfatizando las más importantes, y dando ejemplos para aclararlas. o Lectura Aprendizaje Esperado : A) 5.5 Vincular las obras leídas con diversas manifestaciones artísticas. B) 5.6 Leer comprensivamente obras que aborden el sentido de la existencia del ser humano. C) 5.7 Leer comprensivamente obras que aborden el tema de la soledad. D) 5.8 Leer comprensivamente obras que aborden el tema de la incomunicación. E) 5.9 Comprender e interpretar las diversas concepciones de mundo manifestadas en los textos leídos. F) 6.4 Identificar los efectos producidos por los textos y los recursos utilizados para esos fines, apoyándose en marcas textuales. G) 9.1 Reflexionar y comparar las visiones de mundo que presentan los textos leídos, apreciando similitudes y diferencias en los temas, modos de interpretar y representar la realidad. H) 10.1 Reflexionar sobre las diversas posiciones estéticas e ideológicas que se manifiestan en las obras literarias, a partir de sus contenidos temáticos, estructuras y elementos formales. Escritura
- 2. Aprendizaje Esperado : A) 12.2 Escribir de manera individual y colectiva textos no literarios en forma manuscrita y digital, que expresen, narren, describan, expliquen y argumenten desde variadas perspectivas sobre diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o sentimientos. B) 12.3 Desarrollar por escrito varias ideas sobre un tema central en forma analítica y crítica. C) 12.4 Seleccionar y usar flexiblemente en la escritura recursos expresivos y cohesivos, según contenido, propósito y audiencia. D) 14.5 Escribir autobiografías ajustadas a propósitos y requerimientos del nivel. E) 15.1 Manejar de manera selectiva, variada, precisa y creativa nuevas palabras y expresiones de acuerdo con propósito, contenido y audiencia. F) 16.2 Utilizar de manera flexible y creativa recursos lingüísticos de coherencia y cohesión. G) 17.1 Aplicar el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición). Unidad 2: Horizontes y perspectivas Eje : o Comunicación Oral Aprendizaje Esperado : A) 1.5 Pronunciar discursos, cuidando la adecuación, pertinencia y validez de estos. B) 3.4 Valorar y usar, en argumentaciones orales, recursos paraverbales para influir en los interlocutores. C) 4.2 Producir oralmente textos no literarios con un vocabulario variado, pertinente y preciso. D) 4.3 Incorporar con flexibilidad recursos de coherencia en textos orales literarios y no literarios. E) 4.6 Plantear una postura sustentada en argumentos claros, consistentes y que refuten posibles puntos de vista contrarios F) 4.7 Interpelar directamente o a través de preguntas retóricas a los interlocutores. o Lectura Aprendizaje Esperado : A) 5.4 Leer comprensivamente ensayos. B) 5.5 Vincular las obras leídas con diversas manifestaciones artísticas. C) 5.9 Comprender e interpretar las diversas concepciones de mundo manifestadas en los textos leídos. D) 6.1 Leer comprensivamente variados textos para identificar la tesis, argumentos, contraargumentos y refutaciones. E) 6.2 Identificar la validez de los textos leídos, apoyándose en marcas textuales. F) 6.4 Identificar los efectos producidos por los textos y los recursos utilizados para esos fines, apoyándose en marcas textuales.
- 3. G) 7.1 Aplicar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura, para identificar y analizar el texto a partir de sus énfasis, matices, ambigüedades y contradicciones. H) 8.1 Identificar y analizar obras literarias contemporáneas que incorporan pluralidad de voces y puntos de vista e indeterminación de los hablantes, reconociendo su función en la construcción del sentido de la obra. I) 10.1 Reflexionar sobre las diversas posiciones estéticas e ideológicas que se manifiestan en las obras literarias, a partir de sus contenidos temáticos, estructuras y elementos formales. o Escritura Aprendizaje Esperado : A) 12.4 Seleccionar y usar flexiblemente en la escritura recursos expresivos y cohesivos, según contenido, propósito y audiencia. B) 14.3 Escribir un currículo ajustado a propósitos y requerimientos del nivel. C) 16.2 Utilizar de manera flexible y creativa recursos lingüísticos de coherencia y cohesión. D) 17.1 Aplicar el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición). E) 17.2 Integrar flexiblemente en los escritos recursos de diseño y edición. Unidad 3: Voces de Latinoamérica Eje : o Comunicación Oral Aprendizaje Esperado : A) 1.4 Participar activamente en foros cuidando la adecuación, pertinencia y validez de los discurso B) 3.5 Valorar y usar, en argumentaciones orales, recursos no verbales para influir en los interlocutores. C) 4.6 Plantear una postura sustentada en argumentos claros, consistentes y que refuten posibles puntos de vista contrarios. o Lectura Aprendizaje Esperado : A) 5.5 Vincular las obras leídas con diversas manifestaciones artísticas. B) 5.9 Comprender e interpretar las diversas concepciones de mundo manifestadas en los textos leídos. C) 6.1 Leer comprensivamente variados textos para identificar la tesis, argumentos, contraargumentos y refutaciones. D) 6.3 Identificar el propósito de un texto y el punto de vista del emisor, apoyándose en marcas textuales. E) 6.4 Identificar los efectos producidos por los textos y los recursos utilizados para esos fines, apoyándose en marcas textuales.
- 4. F) 8.4 Identificar y analizar obras literarias contemporáneas que presentan fragmentación de los discursos, enumeración caótica y corriente de la conciencia, reconociendo su función en la construcción del sentido de la obra. o Escritura Aprendizaje Esperado : A) 14.1 Escribir artículos editoriales ajustados a propósitos y requerimientos del nivel. B) 15.1 Manejar de manera selectiva, variada, precisa y creativa nuevas palabras y expresiones de acuerdo con propósito, contenido y audiencia. C) 16.1 Utilizar de manera flexible y creativa oraciones simples y compuestas. D) 17.1 Aplicar el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición). E) 18 Escribir individual y colectivamente para imaginar, organizar, expresar, reflexionar, compartir ideas, construir y plantear su propia visión de mundo. Unidad 4:Lugares sin límites Eje : o Comunicación Oral Aprendizaje Esperado : A) 1.3. Participar activamente en paneles cuidando la adecuación, pertinencia y validez de los discursos B) 3.1. Reconocer argumentaciones orales formadas por tesis, argumentos, contraargumentos y refutación. C) 4.6. Plantear una postura sustentada en argumentos claros, consistentes y que refuten posibles puntos de vista contrarios. o Lectura Aprendizaje Esperado : A) 5.5. Vincular las obras leídas con diversas manifestaciones artísticas. B) 5.9. Comprender e interpretar las diversas concepciones de mundo manifestadas en los textos leídos. C) 6.1. Leer comprensivamente variados textos para identificar la tesis, argumentos, contraargumentos y refutaciones. D) 6.3. Identificar el propósito de un texto y el punto de vista del emisor, apoyándose en marcas textuales. E) 7.1. Aplicar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura, para identificar y analizar el texto a partir de sus énfasis, matices, ambigüedades y contradicciones. F) 8.2. Identificar y analizar obras literarias contemporáneas que presentan transgresiones del tiempo y del espacio, reconociendo su función en la construcción del sentido de la obra.
- 5. G) 9.1. Reflexionar y comparar las visiones de mundo que presentan los textos leídos, apreciando similitudes y diferencias en los temas, modos de interpretar y representar la realidad. H) 11. Reflexionar y comentar críticamente sobre los mensajes de los medios de comunicación que presentan un componente argumentativo, para apreciar su aporte e incidencia en la cultura actual y sus efectos en la vida personal, familiar y social. o Escritura Aprendizaje Esperado : A) 12.2. Escribir de manera individual y colectiva textos no literarios en forma manuscrita y digital, que expresen, narren, describan, expliquen y argumenten desde variadas perspectivas sobre diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o sentimientos. B) 14.2. Escribir formularios ajustados a propósitos y requerimientos del nivel. C) 17.1. Aplicar el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición). D) 17.2. Integrar flexiblemente en los escritos recursos de diseño y edición. E) 18. Escribir individual y colectivamente para imaginar, organizar, expresar, reflexionar, compartir ideas, construir y plantear su propia visión de mundo. Unidad 5: Nuevos lenguajes Eje : o Comunicación Oral Aprendizaje Esperado : A) 1.2 Participar activamente en mesas redondas cuidando la adecuación, pertinencia y validez de los discursos. B) 2.2 Evaluar los argumentos ajenos en situaciones comunicativas orales en las que se utilizan argumentaciones formadas por tesis, argumentos, contraargumentos y refutaciones. C) 4.5 Exponer ideas, enfatizando las más importantes, y dando ejemplos para aclararlas. o Lectura Aprendizaje Esperado : A) 5.1 Leer comprensivamente obras literarias narrativas. B) 5.5 Vincular las obras leídas con diversas manifestaciones artísticas. C) 5.9 Comprender e interpretar las diversas concepciones de mundo manifestadas en los textos leídos. D) 6.1 Leer comprensivamente variados textos para identificar la tesis, argumentos, contraargumentos y refutaciones. E) 6.2 Identificar la validez de los textos leídos, apoyándose en marcas textuales. F) 6.3 Identificar el propósito de un texto y el punto de vista del emisor, apoyándose en marcas textuales.
- 6. G) 6.4 Identificar los efectos producidos por los textos y los recursos utilizados para esos fines, apoyándose en marcas textuales. H) 7.1 Aplicar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura, para identificar y analizar el texto a partir de sus énfasis, matices, ambigüedades y contradicciones. I) 9.1 Reflexionar y comparar las visiones de mundo que presentan los textos leídos, apreciando similitudes y diferencias en los temas, modos de interpretar y representar la realidad. J) 10 Reflexionar sobre las diversas posiciones estéticas e ideológicas que se manifiestan en las obras literarias, a partir de sus contenidos temáticos, estructuras y elementos formales. K) Reflexionar y comentar críticamente sobre los mensajes de los medios de comunicación que presentan un componente argumentativo, para apreciar su aporte e incidencia en la cultura actual y sus efectos en la vida personal, familiar y social. o Escritura Aprendizaje Esperado : A) 12.1 Escribir de manera individual y colectiva textos de intención literaria en forma manuscrita y digital, que expresen, narren, describan, expliquen y argumenten desde variadas perspectivas sobre diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o sentimientos. B) 12.2 Escribir de manera individual y colectiva textos no literarios en forma manuscrita y digital, que expresen, narren, describan, expliquen y argumenten desde variadas perspectivas sobre diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o sentimientos. C) 12.3 Desarrollar por escrito varias ideas sobre un tema central en forma analítica y crítica. D) 12.4 Seleccionar y usar flexiblemente en la escritura recursos expresivos y cohesivos, según contenido, propósito y audiencia. E) 12.5 Usar en los escritos citas y referencias a otros textos cohesivos según contenido, propósito y audiencia. F) 13 Escribir textos en los que se plantee una opinión o afirmación con diversos argumentos que sustenten ese punto de vista y contraargumentos que cuestionen la validez de los argumentos contrarios. G) 14.4 Escribir manifiestos ajustados a propósitos y requerimientos del nivel. H) 15.2 Explorar algunos usos estilísticos según el texto escrito que se produce. I) 17.1 Aplicar el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición). Unidad 6: Mil maneras de comunicarnos Eje : o Comunicación Oral Aprendizaje Esperado :
- 7. A) 1.1 Participar activamente en debates cuidando la adecuación, pertinencia y validez de los discursos. B) 2.1 Evaluar los argumentos propios en situaciones comunicativas orales en las que se utilizan argumentaciones formadas por tesis, argumentos, contraargumentos y refutación. C) 2.2 Evaluar los argumentos ajenos en situaciones comunicativas orales en las que se utilizan argumentaciones formadas por tesis, argumentos, contraargumentos y refutación. D) 2.3 Comparar los argumentos propios y ajenos con informaciones obtenidas de distintas fuentes para evaluar su validez. E) 3.3 Valorar y usar, en argumentaciones orales, recursos verbales para influir en los interlocutores. o Lectura Aprendizaje Esperado : A) 5.5 Vincular las obras leídas con diversas manifestaciones artísticas. B) 5.9 Comprender e interpretar las diversas concepciones de mundo manifestadas en los textos leídos. C) 6.1 Leer comprensivamente variados textos para identificar la tesis, argumentos, contraargumentos y refutaciones. D) 6.3 Identificar el propósito de un texto y el punto de vista del emisor, apoyándose en marcas textuales. E) 6.4 Identificar los efectos producidos por los textos y los recursos utilizados para esos fines, apoyándose en marcas textuales. F) 7.1 Aplicar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura, para identificar y analizar el texto a partir de sus énfasis, matices, ambigüedades y contradicciones. G) 8.3 Identificar y analizar obras literarias contemporáneas que presentan mezcla de géneros, reconociendo su función en la construcción del sentido de la obra. H) 9.1 Reflexionar y comparar las visiones de mundo que presentan los textos leídos, apreciando similitudes y diferencias en los temas, modos de interpretar y representar la realidad. I) 10. Reflexionar sobre las diversas posiciones estéticas e ideológicas que se manifiestan en las obras literarias, a partir de sus contenidos temáticos, estructuras y elementos formales. o Escritura Aprendizaje Esperado : A) 12.2 Escribir de manera individual y colectiva textos no literarios en forma manuscrita y digital, que expresen, narren, describan, expliquen y argumenten desde variadas perspectivas sobre diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o sentimientos. B) 12.4 Seleccionar y usar flexiblemente en la escritura recursos expresivos y cohesivos, según contenido, propósito y audiencia.
- 8. C) 14.6 Producir presentaciones multimediales en que se investiguen temas de actualidad, ajustadas a propósitos y requerimientos del nivel. D) 16.2 Utilizar de manera flexible y creativa recursos lingüísticos de coherencia y cohesión. E) 17.1 Aplicar el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición). F) 17.2 Integrar flexiblemente en los escritos recursos de diseño y edición. G) 17.3 Incluir en sus escritos elementos audiovisuales y multimediales. Actitudes : Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno Respetar y valorar la ideas distintas de las propias Autoestima y confianza en sí mismo Respetar y valorar la ideas distintas de las propias (?) reconociendo el diálogo como forma permanente de humanización Valorar la vida en sociedad Valorar el carácter único de cada persona Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona Capacidad de conocer la realidad Buscar y acceder a información Habilidades : Habilidades de análisis, interpretación y síntesis Habilidades comunicativas