Resumen proyecto
- 1. RED DE MEDIADORES UNA ESTRATEGIA PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS La institución educativa Camilo Torres Restrepo se encuentra ubicada en el sector nororiental de la comuna 5 en la ciudad de Barrancabermeja (Santander). Esta institución esta conformada por 9 sedes, en la que la Escuela José Prudencio Padilla sede I y Eduardo Santos sede J han sido beneficiadas del programa “Computadores para Educar”.contando con una población de 127 estudiantes. La elaboración de este proyecto se hace necesario debido al ambiente escolar que se vive en la comunidad educativa de la sede I y J ya que el alto índice de violencia, intolerancia, agresión física y verbal priman frente a otras problemáticas como el bajo rendimiento académico, teniendo en cuenta que el momento actual exige formar ciudadanos (as) competentes e íntegros (as) que desarrollen habilidades para solucionar problemas de forma pacifica y colaboradora generando una cultura de participación y cooperación responsable entre los integrantes de la comunidad educativa fortaleciendo la red de mediación y social del municipio de Barrancabermeja. Son muchas carencias que en convivencia social, se presentan en estas comunidades, influenciadas por el contexto socio-cultural (familia disfuncionales, corrupción política, crisis económica, etc.) En nuestra comunidad de Barrancabermeja el contexto, en tanto realidad de la que hace parte cada institución, influye en la vida escolar y familiar: se vive la pobreza, marginación, baja calidad de vida, inseguridad entre otros, son algunos de los aspectos de origen contextual que desencadenan las conductas violentas en los alumnos y el ciudadano sobre todo el más vulnerable. Esta propuesta nace como respuesta a la necesidad de solucionar los conflictos que se viven a diario entre estudiantes y mejorar las relaciones entre docentes. El proyecto surge porque a pesar de la existencia de avances en cuanto a la formación para la democracia en el país, para el caso de instituciones como la nuestra, las acciones son insuficientes en la sede I y J; intolerancia, indisciplina compulsiva, agresiones físicas verbales entre otras. También a nivel de comunidad se visiona la falta de sentido de pertenencia y compromiso por parte de estos para con la comunidad educativa. Es por esto que las estrategias como: • Mediadores de aula. • Recreo dirigido. • cátedra de mediación y solución de conflictos. • Vinculación de madres y padres de familia. Son las que se desarrollaran en la sedes, recurriendo también a profesionales de apoyo que favorezcan este proyecto de reflexión, y de difusión de prácticas innovadoras.
- 2. El modo en que finalmente este tipo de implementación se proyecta sobre la comunidad es recurriendo a las técnicas de control, resolución de conflictos y toma de decisiones; programas comunitarios para mejorar las actividades deportivas y recreativas; elección de mediador y escuelas de familias entre otras. El trabajo de red o de equipo implica superar el aislamiento y crear un nuevo modelo organizativo para la sede I y J de la institución. Este nuevo modelo debe apropiarse de la tecnología, siempre que se conserve el enfoque pedagógico, es decir usar las TIC como herramienta para enriquecer los procesos de los grupos, convirtiendo a la informática en uno de los eje transversales del currículo. Es necesario sistematizar los procesos y proponer nuevas experiencias. Lo anterior, nos hace reconocer que nos es posible mantener proporciones donde la educación siga siendo el modelo enseñanza – aprendizaje, uno enseña y el otro aprende, el uno sabe y el otro ignora. La educación contemporánea hace énfasis en generar en los estudiantes la autonomía para planear pero no se logra la misma si el acto educativo excluye al sujeto como principal actor que igualmente puede aportar miradas sobre su proceso de construcción.