Reto2 raydavid 823
- 1. 1 Reto 2 Apropiación Udanista 80017_823 Ray David Trujillo Castillo CC1103216157 Guían Carlos Asia Santos Consejero y Tutor Académico Universidad Nacional Abierta a Distancia –Unad Licenciatura en Matemáticas Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU) Marzo 2021
- 2. 2 1. RELATORIA ENCUENTRO DESAFIOS A LA MODALIDAD A DISTANCIA En este encuentro que realizo el día Marte 9 de Marzo que comenzó a los 17:00 pm y finalizó a las 17:30 pm, en cual conto con la participación de diferentes estudiantes de distintas carreras en esta ocasión se mencionaran los nombres de los participantes que estuvieron presentes en el evento que lleva por nombre desafío de la modalidad unadista, Rosa Lía Arroyo tovío, Martha Julio Montes estudian, Keila María Tamara Palacio, Luna Alejandra Torres Gómez, Vanesa Sincelejo, Yamileth Narváez licenciatura en pedagogía , Ray David Trujillo Castillo estudiante de licenciatura en matemáticas , Jesús David Vílchez licenciatura en música, Héctor Samuel sierro Garzón estudiante de agronomía. En primer lugar se dio una cordial bienvenida al encuentro con cordial saludo por el tutor y estudiantes participantes presentes en esta ocasión la sesión fue dirigida por el tutor y consejero académico Guían Carlos Asia Santos, quien paso a la participación voluntaria de los participantes donde cada estudiante dio respuesta a la pregunta según el relato en la sesión uno de los mayores retos que han enfrentado los estudiantes, sin duda es el adecuado manejo de la plataforma y distribución adecuada del tiempo, conexiona internet, comunicación y acompañamiento por parte de los tutores en el proceso de autoformación, pues los en muchas ocasiones los estudiantes se siente desamparados y buscan de una manera desperrada respuestas a interrogantes que alguna que algunas veces de llega demasiado tarde, por este motivo se buscan aplicar estrategias que implemente un aprendizajes autónomo, lo que quiere decir que aplican su propio estilo de aprendizaje en la resolución de las actividades propuestas en el proceso de formación académica. Las expectativas que se esperan de la formación es el poder conseguir el objetivo de graduarse en cada una de las carreras, formar equipos de trabajo donde se integren a la
- 3. 3 comunidad en general, en segundo lugar es llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el proceso de autoformación, aplicar métodos novedoso para la orientación adecuada del conocimiento. En el encuentro realizado se abordó que desafío que se enfrenta al momento de tomar la decisión de estudiar implementando la modalidad a distancia, de lo anterior se puede decir que unos de los mayores desafío que afronta los estudiantes que realizan su formación en la modalidad distancia, sin duda es el reconocimiento adecuado plataforma, distribución del tiempo. El encuentro que se realizó en torno a la adaptación a la modalidad a distancia me permitió comprender que las dificultades se presentan todos los días, pero siempre se encuentra una solución para cada una de ellas, sin duda una de las dificultad al participar en el evento es la conexión a internet, en cuanto a la temática aborda tuve una comprensión de la pregunta orientada, pues se presentó una adecuada comunicación por parte del tutor y participantes, yaqué sus repuestas manifestadas se dieron con claridad, apuntando al tema central del encuentro.
- 4. 4 2. Impronta UNADISTA Actividad 1 Bueno, querido estudiante, es tiempo de evaluar sus conocimientos sobre los dos primeros temas. Lo invito a completar este sencillo crucigrama. Una vez lo haya terminado todo debe hacer clic en enviar. Automáticamente este se exportará al trabajo final que le servirá como evidencia del trabajo realizado.
- 5. 5 3. Impronta UNADISTA Actividad 2 1. ¿Cuál es tu comunidad o región y qué cosas necesitancambiarse o mejorarse? Respuesta: Región de los Montes de María- Corregimiento El Piñal Sucre, este se necesita realizar un cambio en el currículo de la institución educativa, yaqué el Piñal es una comunidad que carece de oportunidades de formación académica a nivel superior y también se requiere orientaciones que contribuyan a un cambio en la mentalidad de la comunidad, inculcarles que se puede seguir adelante y realizar sus metas 2. ¿Cómo, al ser tu un líder transformador, provocaría cambios en tu comunidad o región de acuerdo con la profesión que has elegido estudiar? Respuesta: Al ser un líder transformador de mi comunidad deseo mostrarme como ejemplo de superación, pues yo soy una persona que decidió tomar la decisión de realizar un proceso académico en medio de muchas dificultades, desde mi profesión deseo orientar a los jóvenes a que amen a la educación y la vean como una oportunidad de realizar sus propósitos en el ámbito educativo, laboral y familiar 3. ¿Cuál es tu misión a fin de propiciar el desarrollo económico, social y humano sostenible de tu comunidad o región con calidad, eficiencia y equidad social? Respuesta: La misión que deseo realizar en la comunidad del piñal Sucre, es motivar a los jóvenes a la superación personal y académica, mostrarles a través de mi ejemplo de superación que se pude cambiar la manera en la que vivimos actualmente que alternativas de superación en el ámbito académico, laboral, empleado a la educación como base para llegar a realización de estas metas 4. ¿Tienes una idea de emprendimiento orientado a mejorar la calidad de vida de tu comunidad o región? Respuesta: La idea que tengo de emprendimiento en mi comunidad es la de realizar patios productivos que contribuyan al sustento económico y alimentación saludable a los miembros de la comunidad
- 7. 7 5. Conclusión El proyecto académico solidario es componente que contribuye al fortalecimiento del proceso de formación de los estudiantes, pues es guía que contribuye al desarrollo de la capacitad de liderazgo transformacional que al desarrollo comunitario y a la conformación de comunidades con mayor proyección hacia el desarrollo De lo anterior puedo decir que el proyecto académico pedagógico solidario brinda las herramientas necesarias al estudiante al estudiante que le ayudaran en su formación profesional
- 8. 8 6. Referencias Bibliográficas Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (2016). Impronta Unadista. UNAD. (Adaptado por: Alvis, A.; Malagón, G., 2018) Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8308 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico Pedagógico Solidario- versión 3.0. Recuperado de https://academia.unad.edu.co/images/pap- solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf Alvis, A., Devia, H., Otálvaro, S., y Tabarquino, D. (2019). OVA Unidad 1: Impronta Unadista UNAD.Recuperado https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31811