Rúbrica Competencia Digital
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Este documento presenta una rúbrica de evaluación para proyectos desarrollados con la metodología de aprendizaje basado en proyectos. La rúbrica incluye criterios de evaluación en cinco áreas: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas. Cada criterio describe los niveles básico, intermedio y avanzado de desempeño.
Rúbrica Competencia Digital
- 1. Rúbrica de evaluación: Proyecto: https://antoniagomez2014.wordpress.com/2015/05/31/unidadnro4actividadesparaeldesarrollodelacd/ metodología: ABP Criterios de Evaluación Básico Intermedio Avanzado Obs. INFORMACIÓN Navegación, búsqueda, filtrado y evaluación de la información. Sabe buscar cierta información en red. Utiliza sólo un motor de búsqueda pues desconoce otros, y busca sin estrategias. En la recuperación de información obtienen pocos resultados pertinentes, y evalúa con pocos criterios precisos. La navegación por internet es segura, expresa la búsqueda con términos más apropiados, para obtener resultados más pertinentes y relevantes. Conoce otros buscadores.Reconoce con más precisión aquellos resultados más apropiados a su búsqueda. Fluidez y solidez en el manejo de internet, independiente en su búsqueda pues conoce varios buscadores y sitios específicos para suplir la necesidad informativa. Recupera información apropiada y evalúa con criterios precisos. COMUNICACIÓN Compartir información y contenidos Conoce lo esencial para poder interactuar a través de los medios tecnológicos.Enviar email, y adjuntar archivos, subir imagenes, fotos etc. De manera personal y social participa en comunidades online. Transmite y comparte noticias, conocimientos y contenidos varios. Conoce la reglas para interactuar en redes sociales. Participa activamente en la comunicación en línea, utilizando el código de conducta apropiado. Selecciona con criterios la información a compartir, y Respetando los derechos de autor y de uso de los recursos digitales.
- 2. CREACIÓN DE CONTENIDO Desarrollo de contenidos Utiliza aplicaciones sencillas y en entornos básicos, por ej, un procesador de texto, insertando imágenes o fotos. No utiliza otros formatos multimedia. Conoce aplicaciones para crear contenidos multimediales y reconoce su valor de ellos. Se implica con entusiasmo en la creación y crea algunas representaciones en varios formatos. Respeta el derecho de autor y el uso de los recursos en línea. Produce contenidos digitales utilizando formatos, plataformas y entornos diferentes. utiliza diversos artefactos digitales. Es crítico a la creación y producción. Es autónomo y crítico al momento de creación. Conoce cómo se aplican los derechos de autor y las licencias libre. SEGURIDAD Protección del entorno Conoce y aplica las medidas básicas, a tener en cuenta sobre el impacto de las Tic en el medio ambiente. Por ejemplo el ahorro de consumo de energía. Comprende y tiene en cuenta al usar la tecnología, los aspectos positivos y negativos sobre el medio ambiente. Comparte dichos conceptos a su entorno. Posee información relevante sobre el uso de las tecnologías y su impacto en el medio ambiente. Aplica diversas estrategias para evitar consecuencias negativas que afecten al entorno. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Innovar y utilizar la tecnología de forma creativa Sabe que puede utilizar las Tic y las diferentes herramientas digitales para resolver algún problema. Pero, en la práctica no es muy seguro. Utiliza algunas de las Tic para resolver problemas de interés individual. Colabora con sus pares elaborando productos creativos, pero no siendo el que toma la iniciativa. Es capaz de resolver problemas teóricos y prácticos aprovechando las Tic y las diversas aplicaciones digitales. Es creador y a la vez colaborador de forma proactiva para crear productos creativos e innovadores.