Servicio comunitario (final)
- 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui” Barcelona, Estado Anzoátegui Editorial del POCUV: Alfabetización tecnológica como proceso formativo, desarrollo de habilidades y conocimientos tecnológicos dirigido a los niños y adolescentes de la Urbanización Boyacá V, Barcelona Edo Anzoátegui Bachilleres: Silva Noss, Gabriel Alejandro. CI: 27.141.087 Díaz Salazar, Lewis Josué. CI: 29.793.377 Cova Velásquez, Roberto Antonio. CI: 27.455.723 Barcelona, julio de 2021
- 2. Índice Preámbulo………….......................................................................................................3 Introducción…………………………………………………………………………… 4 Planteamiento del Problema…………………………………………………………….5 Propuesta de la investigación…………………………………………………………...5 Audiencia Comunitaria…………………………………………………………………5 Contenido del POCUV…………………………………………………………………6 Objetivos………………………………………………………………………………..7 Diseño del POCUV…………………………………………………………………….8 Factores Tecnológicos………………………………………………………………,…10 Storyboard……………………………………………….…………………………... 11 Conclusión……………………………………………………………………………12 Referencias Bibliográficas……………………………………………………………13
- 4. Introducción Los crecientes cambios que vivimos en la sociedad actual, aunado a los provocados por el Covid – 19 ha ocasionado que las tecnologías y comunicación se integren en gran parte de las actividades que el ser humano realiza a diario durante su vida, bien sea en el ámbito académico, cotidiano o laboral, de allí se desprende una necesidad de poseer una buena formación relacionada al uso de las TIC. Todo esto implica la necesidad de ofrecer, diseñar y desarrollar nuevas estrategias que promuevan el conocimiento tecnológico, principalmente enfocado a nivel educativo, ya que es en este ámbito donde se debe tener mayor detenimiento en la formación de los jóvenes, tanto en la educación básica, secundaria y universitaria, pues serán los jóvenes quienes tendrán el reto de competir en un mercado laboral y a su vez desarrollar una vida rodeada de tecnología. Como se mencionó anteriormente, el conocimiento tecnológico actualmente juega un papel relevante, de lo cual surge la importancia de que, desde temprana edad, los jóvenes y adolescentes posean una comprensión de las Tecnologías de Información y Comunicación, en cuanto a diferentes aspectos que se relacionan con ellas, tales como se presentan en el estudio, donde se hace énfasis en las características que rodean a la variable manejada, en este caso, la Alfabetización Tecnológica. Primeramente, se plantea el problema y la necesidad de analizar la alfabetización tecnológica de los niños y adolescentes, posteriormente se menciona el objetivo general y específicos que se llevaron a cabo para realizar la investigación del mismo, el diseño del programa y los factores tecnológicos presentes en el estudio. Finalmente, se mencionan las respectivas conclusiones a las cuales se llegaron, como resultado de la elaboración de este trabajo, además se exponen las referencias bibliográficas, las cuales tienen un gran significado en la realización de este.
- 5. Planteamiento del problema Este trabajo pretende realizar una mirada objetiva sobre la situación actual de los niños y adolescentes, respecto a su integración a la sociedad, entendiendo que esta sociedad no es la misma y que va evolucionando constantemente. En estos últimos años la evolución vertiginosa que el mundo en general ha experimentado conlleva a que aún no seamos capaces de comprender con exactitud lo que está sucediendo a nuestro alrededor. Por lo tanto, si no estamos preparados para afrontar esta situación de cambio permanente con el cual se caracteriza la sociedad global y de la información, difícilmente se podrá estar integrado y adaptado a esta realidad. El interés de llevar a cabo esta investigación es conocer a este grupo que está atravesando por su etapa de educación formal y que tiene que convivir en este contexto y sin mucha preparación para hacerlo de acuerdo a las exigencias actuales. Claramente se justifica la necesidad de integrar en todo ámbito a los niños y adolescentes, más aún viviendo en un mundo altamente dependiente del internet como en el que estamos viviendo, mejorando sustancialmente sus niveles de recreación, educación y abriendo nuevos canales de participación social, cultural y verdadera integración. Propuesta de investigación Manteniendo una visión clara donde nuestro país y nuestras poblaciones están apegadas a la tecnología, nosotros como grupo decidimos enfocar nuestra investigación sobre lo que es la Alfabetización Tecnológica, prestando el servicio de ampliar mediante un conocimiento establecido, algunos conceptos básicos y sin límites para implementar la tecnología como un método de aprendizaje. Utilizando herramientas basadas en la especialización y modernización de conceptos abstractos, dando pie a que nuestros “alumnos” se sientan atraídos por la tecnología, no solamente como método de distracción, sino también como una estructura que pueden utilizar para ampliar su conocimiento. Audiencia comunitaria del POCUV: Según Arias (2006, p. 81) define audiencia o la población como: “Un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para las cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación”. Teniendo lo anterior en cuenta, la audiencia es quien
- 6. beneficiaria el proyecto, y los enfoques utilizados mediante una metodología, son ellos quienes nos van a determinar de qué manera el proyecto investigativo funcionó para ellos. Nuestra investigación está enfocada dentro de nuestro PNF de informática de la Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui” para desarrollar y ampliar el conocimiento en niños y adolescentes, para que sean capaces de adoptar su mentalidad a los nuevos avances tecnológicos. Quitando límites y barreras, dentro de lo que es el Aprendizaje y la alfabetización, normal, llevándolo a nuestro PNF que es la informática. Contenido del POCUV: Una vez determinada la problemática dentro de nuestra comunidad, decidimos ampliar los conocimientos de un sector dentro de la misma para tratar la amplificación de conocimientos dentro de lo que es el aprendizaje, y de que forma este podría ayudar a nuestros avances tecnológicos en un futuro. Analizando los conocimientos de nuestros “alumnos” con una charla breve, y una discusión respectiva sobre lo que ellos creían conocer como ALFABETIZACIÓN, se determinó que capacidad y de que manera nosotros deberíamos aplicar el Diseño Instruccional para su aprendizaje. La capacidad de entendimiento sobre un tema que no es complejo, pero que se puede mal interpretar o mal entender, como es el Aprendizaje Tecnológico, y ALFABETIZACIÓN TEGNOLOGICA, que son dos cosas totalmente diferentes pero que van de la mano, se debe utilizar una serie finita de contenidos y palabras claves para el amplio y extenso conocimiento. Aplicando este tema principal dentro de nuestro contenido, radicamos desde él, para luego ir fomentando conocimientos sobre lo que son las herramientas que nos otorgan las tecnologías en nuestro aprendizaje y alfabetización, y de qué forma esto nos ayudara a crecer dentro de nuestra nación y nuestra tierra, finiquitando así, con una discusión presencial para determinar si lograron captar el aprendizaje y afinando nuestro diseño instruccional como positivo.
- 7. Objetivo General: Desarrollo de habilidades que permita a los niños y adolescentes de la Urbanización Boyacá V, Barcelona Edo Anzoátegui generar competencias y desempeño específico en materia tecnológica Objetivos Específicos: - Diagnosticar el nivel de comprensión tecnológica de los niños y adolescentes incorporados, con la finalidad de ampliar sus conocimientos en materia tecnológica. - Adiestrar a los estudiantes involucrados en el proyecto en el uso de herramientas educativas que proporcionan un ambiente de aprendizaje centrado en el desarrollo integral. - Impulsar el conocimiento en la tecnología, a través de la implementación y preparación para el aprendizaje centrado en el desarrollo tecnológico de nuestro país.
- 8. Definir el Diseño del POCUV El diseño del proyecto investigativo, es el proceso de elaboración de la propuesta de trabajo de acuerdo a las pautas y procedimientos sistemáticos, en el diseño se evidencian los pasos establecidos para el desarrollo de las actividades que dieron vida a el desarrollo de la plataforma. En el siguiente table se muestra el diseño del presente proyecto de investigación: Objetivo Actividad Horas trabajadas Hora Acumuladas Desarrollar el POCUV Definir la problemática a ser solventada. 2 2 Identificar la audiencia comunitaria 2 4 Elaborar el contenido del POCUV para la audiencia seleccionada 3 7 Establecer objetivos del POCUV 2 9 Definir el diseño del POCUV 3 12 Realización del Storyboard 4 16
- 9. Considerar los factores tecnológicos 5 21 Obtener los Datos necesarios Para el proceso de obtención de las notas. Entrevista estructurada a informantes claves. 5 26 Recolectar los datos necesarios para poder mostrar las notas del alumno. 5 31 Desarrollar las vistas o interfaces de la cartelera informativa virtual Especificación de requerimientos 10 41 Análisis de requerimientos y sugerencias sobre el sistema 9 50 Desarrollar las interfaces de usuario mediante el editor de código sublime Text 3 14 64 Crear los formularios requeridos para el almacenamiento de la información en la BDD de la cartelera informativa virtual 16 80
- 10. Configurar los formularios mediante las validaciones necesarias con el uso del lenguaje PHP y POO 12 94 Realizar la conexión con PDO del sitio con la BDD 2 94 Realizar una guía instruccional completa para la correcta utilización de la herramienta desarrollada Realizar un video explicando las visitas de la enseñanza desarrollada y todos los procedimientos que se deben llevar a cabo para no tener ningún para no tener ningún problema en la plataforma 13 107 Edición y montaje del video en la plataforma YouTube 13 120 Factores Tecnológicos En un mundo que se encuentra en constante cambio y avanza rápidamente en el ámbito tecnológico, todo tipo de empresa, instituto u organización debe mejorar constantemente y adaptarse a las nuevas tecnologías, ya que están facilitan enormemente el trabajo, obras que antes cuestión de minutos y unos cuantos clics, ahorrando grandes cantidades de dinero, esfuerzo y tiempo que tomaría hacer todo de forma manual o analógica, dejando en claro lo útil que son las computadoras y la tecnología actual en si en cualquier ámbito de trabajo en que se pueda aplicar su uso y especialmente en el área administrativa. La globalización que se ha logrado actualmente ha sido en mayor parte gracias a los avances tecnológicos de hoy en día, volviéndose estos mismos, parte de la vida cotidiana de casi todo ser humano y volviéndose parte vital en cualquier ámbito laboral o de estudio.
- 11. Storyboard
- 12. Conclusión Determinar si hay relación entre niveles de competencias de alfabetización digital de los niños y adolescente, el uso de los recursos informáticos y la percepción que tiene respecto de su necesidad de inclusión social, fue el objetivo general planteado en esta investigación, así como también se plantearon los objetivos específicos conducentes a: Clasificar el nivel de alfabetización digital de niño y adolescente. Clasificar el uso de los recursos informáticos por parte del adolescente. Identificar la percepción que el niño y adolescente tiene respecto de su inclusión social Describir las razones por las cuales el niño mayor se alfabetiza digitalmente. Ciertamente el análisis estadístico de los datos presentados por el cuestionario dio respuesta al objetivo general planteado, rechazando las hipótesis de investigación, aceptando de esta forma la hipótesis nula, las que plantearon la no existencia de relación entre las variables en estudio. Sin embargo, casi un 57% de los sujetos de la muestra se encontraron sobre la media en la variable percepción de inclusión social, dato que permite de alguna manera percibir la importancia que el adolescente da a esta variable, demostrándolo en las entrevistas y en las opiniones escritas. Si bien es cierto, que el análisis cuantitativo de los datos demostró que en su mayoría los niveles de aprendizaje de los niños y adolescentes encuestados son altos y, así como el uso de los 63 recursos informáticos.
- 13. Referencias Bibliográficas Association of College and Research Libraries (2003). Características de los Programas de Alfabetización en Información. Briones, G. (2002). Metodología de la investigación cuantitativa en las Ciencias Sociales. Colombia: Arfo – Editores. Brunner, J. (2003). Educación e Internet ¿La próxima revolución? Fondo de Cultura Económica. Castells, M. (1999). La Era de la información. La sociedad. Vol. I Coll, C., y Rodríguez, J. (2008). Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización digital: Las TIC en el Curriculum escolar. Madrid, España. MEC (2005). Una Educación de calidad para todos y entre todos. Informe del debate, Madrid, España: Secretaria General Técnica. MEC (2005). Objetivos educativos europeos y españoles. Puntos de referencia 2010. Madrid, España: Secretaria General Técnica.