Sesión 05 tutoria_9
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La sesión de tutoría tuvo como objetivo que los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo de abuso sexual a través de dinámicas grupales. La sesión incluyó tres momentos: presentación del tema, desarrollo a través de actividades grupales como identificar características de compañeros y establecer normas de convivencia, y cierre reflexionando sobre la importancia de la amistad y el compañerismo.
Sesión 05 tutoria_9
- 1. AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “JOSÉ GRANDA” NIVEL SECUNDARIA SESIÓN DE TUTORÍA N°10 TEMA : “Campaña de Prevención del abuso sexual”. ÁREA : Convivencia GRADO : 3º de Secundaria Sección “H” DOCENTE : QUISPE GUTIERREZ, Gustavo ¿QUÉ BUSCAMOS?: que los estudiantes identifiquen situaciones de potencial riesgo de abuso sexual. ………………………………………….. DOCENTE MOMENTOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO PRESENTACIÓN El tutor inicia la sesión recordando la importancia de conocerse, para profundizar los lazos de amistad entre todos, recordándoles que es normal que dentro de los grupos pueden existir otros grupos pequeños. Pizarra Plumones fichas 10 min. DESARROLLO Se utilizará una dinámica que motive el diálogo entre ellos y que puede ser en parejas, identificando sus características personales de cada uno de ellos y que a la vez serán expuestos en forma intercalada, lo que coincidirá a que cada uno conozca las características de demás compañeros. Tarjeta de casos 1-2 Lapiceros hojas plumones 25 min. SALIDA O CIERRE El tutor coloca un papelógrafo en la pizarra y los estudiantes resaltan el producto de esta sesión como la amistad, el compañerismo, la solidaridad y los valores. Se conversa sobre lo experimentado y realiza algunas interrogantes. ¿Qué te pareció el momento vivido? ¿Qué impresión te causó esta experiencia? ¿Ahora conoces más a tus amigos? Pizarra Plumones fichas 10 min. Después de la hora de tutoría Cada estudiante identifica cinco características más importante de su par, que deberá traer anotado en la siguiente sesión de tutoría. Plumones pizarra IEE. “JOSÉGRANDA”
- 2. AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU IEE. “JOSÉGRANDA” INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “JOSÉ GRANDA” NIVEL SECUNDARIA SESIÓN DE TUTORÍA N°10 TEMA : “Campaña de Prevención del abuso sexual”. ÁREA : Convivencia GRADO : 3º de Secundaria Sección “H” DOCENTE : QUISPE GUTIERREZ, Gustavo ¿QUÉ BUSCAMOS?: que los estudiantes identifiquen situaciones de potencial riesgo de abuso sexual MOMENTOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO PRESENTACIÓN El tutor dialoga sobre la importancia de establecer normas de convivencia en el aula, recoge los saberes previos de los estudiantes y plantea el tema a trabajar. Pizarra Plumones fichas 10 min. DESARROLLO Pegar un listado de normas de convivencia sugeridas. Se forman grupos de trabajo por afinidad Cada grupo elige sus propias normas de convivencia, generando un debate para consolidar una sola lista. Todos los grupos presentan sus listas mediante la técnica del museo, se le da el valor e importancia a todas las listas de normas. Se elige una sola lista mediante el juego de “Bingo de normas” En plenaria los estudiantes eligen al docente protector. Tarjeta de casos 1-2 Lapiceros hojas plumones 25 min. SALIDA O CIERRE Todas las personas para vivir en armonía necesitan de respetar normas. Romper una norma genera un problema. Pizarra Plumones fichas 10 min. Después de la hora de tutoría La lista elegida de normas de convivencia debe permanecer en el aula, el tutor buscará estrategias para que los estudiantes respeten las normas de convivencia del aula Plumones pizarra
- 3. AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “JOSÉ GRANDA” NIVEL SECUNDARIA SESIÓN DE TUTORÍA N°10 TEMA : “Campaña de Prevención del abuso sexual”. ÁREA : Convivencia GRADO : 3º de Secundaria Sección “H” DOCENTE : QUISPE GUTIERREZ, Gustavo ¿QUÉ BUSCAMOS?: que los estudiantes identifiquen situaciones de potencial riesgo de abuso sexual MOMENTOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO PRESENTACIÓN El tutor comenta con los estudiantes que a veces acostumbramos resaltar más los aspectos negativos que los positivos. Se presentan algunas noticias o portadas de diarios para que den sus opiniones. Se realiza una reflexión sobre las opiniones vertidas para buscar maneras diferentes de actuar. El tutor narra una historia relacionada con el contenido para motivar. Pizarra Plumones fichas 10 min. DESARROLLO Se realiza la dinámica de la “telaraña” Deben lanzar un ovillo a un estudiante, sin soltar la punta, mencionando en voz alta una cualidad que el compañero posee. Quien recibe el ovillo hará lo mismo: lanzará el ovillo a otro compañero, diciendo en voz alta lo que le gusta o valora en él, hasta formar una gran red o telaraña. Tarjeta de casos 1-2 Lapiceros hojas plumones 25 min. SALIDA O CIERRE Los estudiantes expresarán cómo se han sentido, por qué ha sido importante, que significa la telaraña que han formado entre todos. Se elaboran conclusiones entre todos, se motiva con preguntas como: ¿Por qué es importante reconocer las cualidades que cada uno tiene? ¿Cómo podemos mejorar en este aspecto en el aula? Pizarra Plumones fichas 10 min. Después de la hora de tutoría Aprovechar diversos espacios, como la hora del aula, en la que enseñamos para seguir señalando aspectos positivos. Coordinar con los otros profesores para que hagan lo mismo. Plumones pizarra