SESIÓN 4 secun N° 13.docx
- 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13 I. TÍTULO DE LA SESIÓ : conocemos los tejidos vegetales II. DATOS INFORMATIVOS 2.1. Institución Educativa : “Marcelina López Rojas” 2.2. Área : Ciencia y Tecnología 2.3. Ciclo : VII 2.4. Grado y Secciones : 4° D 2.5. Duración : 2hrs 2.6. Fecha : 14 de junio de 2022 2.7. Docente : Gretty Mariana Valera Chota 2.8. Practicante : Gilber Enoc Perez Mosqueda III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN Competencia Capacidades Desempeño Evidencia Instrumento Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Explica el funcionamiento del tejido vegetal usando una planta. Realizar un cuadro de doble entrada sobre el tejido vegetal considerando los grupos de tejidos, tipos y funciones usando la una planta. Lista de cotejo Enfoque Transversal Valores Acciones Observables Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Los estudiantes muestran disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas en su comunidad, y a actuaren beneficio de todas las personas,asícomo de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos. Igualdad de género Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género. IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN Secuencia didáctica Estrategias/ Actividades Recursos Tiempo Inicio Iniciamos la clase saludando a los estudiante y les recordamos las normas de convivencia para una convivencia armónica. Se llama lista de asistencias para saber quiénes asistieron a clase. Escribo el tema de la clase: “Los tejidos vegetales” El docente dialoga con los estudiantes: Por ejemplo; Ángel quiere realizar sus sembríos de maíz, pero primero va librar su terreno: ¿Qué procesos va realizar? ¿Qué sucede cuando corta a las plantas? anotamos las ideas en la pizarra. Generamos el conflicto cognitivo: ¿Cómo son y cómo funcionan los tejidos en los organismos vegetales? Comunicamos el propósito del tema: “explicamos el funcionamiento del tejido vegetal usando una planta”. Laptop Pizarra Plumones Mota Pizarra Plumones Mota Papelote Limpia tipo 1 min 3 min 7 min 2 min 3 min Desarrollo Planteamiento del problema Se dialoga con los estudiantes acerca del tema.
- 2. Se plantea la pregunta de indagación y se escribe en la pizarra: ¿Cómo son y cómo funcionan los tejidos en los organismos vegetales? Planteamiento de hipótesis Se pide a los estudiantes copiar y que respondan a la pregunta en su cuaderno (hipótesis) a la interrogante formulada Elaboración del plan de acción Los estudiantes proponen actividades a realizar para comprobar las hipótesis planteada, por ejemplo: leer la ficha informativa, subrayar las ideas principales de cada párrafo, etc. A continuación, se pide que se ubiquen en la página 68 de su texto escolar (ver anexo 1) y se da 10 minutos para que realicen la lectura silenciosa. Luego de haberleído en forma silenciosa, se realiza la técnica de lectura dirigida con los estudiantes (solo de las partes importantes). A partir de la lectura realizada, se pide a los estudiantes centrarse en el tema para elaborar un cuadro de doble entrada. .Recojo de datos y análisis de resultados Los estudiantes identifican el tejido vegetal, usando una planta para luego elaborar su cuadro de doble entrada. Tejido Protector Tejido embrionario Tejidos funcionales Tejido esquelético Tejidos conductores Tejidos secretores Los estudiantes elaboran un cuadro de doble entrada con ayuda de la información de sus texto escolar. Grupos Tipos de tejidos Ubicación Función 1 2 3 4 5 6 Los estudiantes comunican de forma oral su cuadro de doble entrada. Estructuración del saber construido Después de las actividades realizadas se elabora la respuesta final a la pregunta de indagación: ¿Cómo son y cómo funcionan los tejidos en los organismos vegetales? Evaluación y comunicación Cada estudiante reformula su respuesta inicial a la pregunta de indagación (hipótesis). El docente realiza la consolidación del tema de algunos partes que no estuvieron muy claros. Dialogo verbal Plumón Pizarra Ficha informativa Lapiceros Papel bon Dialogo verbal Dialogo verbal 10 min 3 min 30 min 10 min 12 min 10 min
- 3. Cierre Realizamos la evaluación formativa Se realiza la retroalimentación mediante las siguientes interrogantes:¿Cuáles son los tejidos vegetales? ¿Cómo se diferencia cada uno de ellos? ¿Qué estrategias hemos utilizado para cumplir con el propósito de la clase? ¿Tuviste alguna dificultad en entender la clase? ¿A qué te comprometes para la próxima clase? Por último, se agradece y se felicita a cada estudiante por participar en el desarrollo de la clase. ……………………………………………….. ……………………………………… …………………………………………….. Docente Practicante Gretty Mariana Valera Chota Gilber Enoc Perez Mosqueda N° NOMBRES Y APELLIDOS Selecciona información relevante sobre los grupos de tejido vegetal. Demuestra entendimiento para identificar el tejido vegetal usando una planta Explica coherentemente los tipos de tejidos, ubicación y las funciones de cada uno de ellas. Genera su aprendizaje de manera autónoma teniendo en cuenta sus materiales que dispone. T O T A L SI NO SI NO SI NO SI NO
- 4. Anexo 1
- 6. GRUPOS TIPOS DE TEJIDOS FUNCIONES UBICACIÓN Tejido Protector Tejidoepidérmico. Recubre lasuperficie de las plantas,para evitarlapérdidade agua. Evita el posible ingreso de parásitos y daños mecánicos. La Epidermis de las hojas están cubiertaspor lacutícula que contiene cera que evita la perdida de agua. Ayudaa absorberagua y nutrientes. Evitala perdidade agua Protege a laplantade loscambios climáticos Hojasy partes jóvenesde las plantas. Los pelosdelgadosde las raíces (tricomas) Los estomasde la hojas,por donde pasanlosgasesy se produce la transpiración. Tejidosuberoso Forma parte de la corteza del árbol y protege de laperdidade agua. Raíces y tallos viejas Tejido embrionario Tejido meristemático Es el responsable del crecimientoy desarrollode lasplantas. Ápice de lostallos.(T.P) Ápice de lasraíces. Dentrode las semillas En las yemas Dentroy alrededordel tallo (T.S.) Tejidos funcionales Parénquima. Se encuentranen todoslosórganos de lasplantas. Es el responsable de lafotosíntesis. Almacenasustanciasde reserva. Sirve para reparaciónydefensa. Hojas Tallosy raíces A lolargo del cuerpode la planta. Tejido esquelético Colénquima. Mantiene erguido a los tallos jóvenes y peciolos de las hojas Brindasoporte a las plantassin restringirsucrecimiento Hojas,tallosy raíces que aún estánencrecimiento. Esclerénquima Están constituidos por las paredes gruesas de células muertas que ayudan al soporte de las plantas. Se encuentranenlugares que ya han dejadode crecer. Tejidos conductores xilema Transporta lasaviabruta de laraíz a lashojas(agua y salesminerales) Interiorde lasplantas Floema Transporta saviaelaborada,que se produce enlas hojas,al restode los órganosde lasplantas(azúcar) Tejidos secretores Tejidos glandulares Secreciónde sustancias Pelosglandularesde las hojas Tubosque contiene latex