Silabo ingles tic iii modificado

SÌLABO DEL ÀREA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC III)
I. DATOS GENERALES:
1.1. ÀREA : TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
1.2. SEMESTRE ACADÈMICO : III ( 2020 – I )
1.3. ESPECIALIDAD : INGLÉS
1.4. HORAS SEMANALES : 02
1.5. CRÈDITOS : 01
1.6. TURNO : MAÑANA
1.7. FECHA DE INICIO : 13 – 04 - 20
1.8. FECHA DE TÈRMINO : 14 – 08 – 20
1.9. ÁREAS QUE SE INTEGRAN : TIC I, TIC II, COMUNICACIÓN III Y CULTURA CIENTÍFICO AMBIENTAL III.
1.10. FORMADOR RESPONSABLE : OMAR REYES FARJE
1.11. EMAIL : reyesfarjeomar@gmail.com
II. MISION Y VISION INSTITUCIONAL:
MISION
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Toribio Rodríguez de Mendoza” de Chachapoyas es una Institución de Formación Magisterial, basado en los principios: ético, humanístico,
democrático, científico y ambiental, que forma profesionales idóneos y competitivos en la educación, en el marco de una cultura de investigación e innovación permanente, respondiendo a
las necesidades y exigencias para un desarrollo sostenible.
VISION
Nuestra Institución aspira al bicentenario ser una Escuela de Educación Superior Pedagógica formadora de docentes con nivel universitario de alta calidad para desempeñar la función
de educador con actitud científica, innovadora, ambiental y humanista, haciendo uso de tecnologías para contribuir en la formación integral de las futuras generaciones.
III. FUNDAMENTACION:
El Área de Tecnologías de la información y comunicación III (TIC III), es de carácter obligatorio, de naturaleza teórico práctico y tiene por propósito orienta a desarrollar en los estudiantes el
pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados y referenciados para la especialidad de idiomas - inglés. El área de TIC III desarrollará en los
estudiantes el conocimiento y manejo de recursos informáticos para la presentación de la información, promoviendo la generación de recursos didácticos a través de la aplicación de diapositivas
utilizando el software Microsoft PowerPoint, elaboración de documentos de difusión o publicación y creación de una página web a través de Google Sites despertando habilidades de diseño y
creatividad brindando a los estudiantes la oportunidad para desarrollar y fortalecer las competencias requeridas para su formación profesional.
Se desarrollan 3 unidades de aprendizaje: 1. Creación de presentaciones nivel I (diapositivas), 2. Mejorando mis presentaciones Nivel II (documentos de difusión) y 3. Creación de páginas web
con Google Sites.
“Año de la Universalización de
la Salud”

IV. TRATAMIENTO DE ENFOQUES TRANSVERSALES A NIVEL INSTITUCIONAL Y VALORES.
TEMAS
TRANSVERSALES
¿CUÁNDO SON OBSERVABLES EN EL IESPP
“TRM”?
¿EN QUÉ ACCIONES CONCRETAS SE OBSERVA? VALORES
✓ Enfoque de la
Búsqueda de la
Excelencia
✓ Cuando el docente y estudiantes, se
adaptan a los cambios, modificando
su propia conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
✓ Cuando el docente y estudiantes adquieren
nuevas cualidades para mejorar el propio
desempeño y aumentan el grado de
satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
Cuando en el I.E.S.P.P. “T.R.M.”:
✓ El docente y estudiantes demuestran flexibilidad
ante el cambio y a la adaptación de
circunstancias diversas a fin de ir mejorando
cualitativamente su desempeño.
✓ El docente formador acompaña al estudiante en
su proceso de aprendizaje a fin de que este
desarrolle el máximo de sus potencialidades.
✓ El docente retroalimenta efectiva y
oportunamente al estudiante sobre su progreso y
formas de mejorar.
✓ El docente y estudiantes se esfuerzan por
superarse, buscando objetivos que representen
avances respecto a su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.
✓ Flexibilidad y
apertura
✓ Superación
personal
V. MATRIZ ORGANIZATIVA:
DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS
PERSONAL
1. Gestiona su autoformación
permanente y practica la ética en
el manejo adecuado de las TIC,
estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoración,
para enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.
1.1. Demuestra ética, responsabilidad
asumiendo compromisos en los
diferentes contextos en que se
desenvuelve para fortalecer su
identidad.
1.1.3. Toma decisiones y resuelve problemas haciendo uso de las
diversas herramientas tecnológicas e informáticas demostrando
autonomía y responsabilidad teniendo en cuenta las implicancias
que tienen sus decisiones sobre sí mismo y sobre los demás.
1.1.4. Demuestra ética, compromiso y autodisciplina en las diferentes
tareas y actividades programadas para el desarrollo del área.
1.1.7. Ejerce ciudadanía digital con responsabilidad al practicar las
normas de “netiqueta” al navegar en internet.

PROFESIONAL
PEDAGÓGICA
2. Investiga, planifica, ejecuta y
evalúa experiencias educativas,
aplicando con responsabilidad los
fundamentos teórico
metodológico en la carrera de
idiomas - ingles, para contribuir a
la formación integral del ser
humano y a las demandas del
contexto.
2.3. Desarrolla procesos pedagógicos
fundamentados en la teoría y la
experiencia educativa,
considerando la
interdisciplinariedad de la
interculturalidad para atender las
necesidades y demandas del
entorno haciendo uso pertinente de
las TIC.
2.3.2. Selecciona y diseña creativamente recursos educativos en función
a los aprendizajes previstos y a las características de los
estudiantes de idiomas - ingles.
2.3.7. Gestiona herramientas y recursos educativos en los entornos
digitales para mediar el aprendizaje y desarrollar habilidades
digitales en sus estudiantes.
SOCIO-COMUNITARIA 3. Actúa como agente social, con
respeto y valoración por la
pluralidad lingüística y de
cosmovisiones, para aprender
significativamente la cultura,
gestionar proyectos
institucionales y comunitarios, a
fin de elevar la calidad de vida
desde el enfoque de desarrollo
humano.
3.1. Interactúa con otros actores
educativos de manera armónica,
empática, constructiva, crítica y
reflexiva generando acciones que
impulsen el desarrollo institucional.
3.1.3. Promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y
creativamente en el trabajo en equipo, propiciando un ambiente
favorable a la iniciativa y auto afirmación personal.
3.1.4. Aplica principios de convivencia democrática, buscando el
bienestar colectivo, desarrollando actitudes positivas como la
participación, comprensión, iniciativa y solidaridad, el liderazgo
positivo, emergente y progresista, considerando a la información
y la comunicación oportuna, eficiente y real como un medio para
consolidar una sociedad democrática.
3.1.6. Se comunica y establece redes de colaboración a través de
entornos digitales con sus pares y los miembros de su comunidad
educativa.
3.1.7. Resuelve diversos problemas de su entorno mediante el
pensamiento computacional.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
N°UNID.
N°SEM.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PRODUCTO
ESPERADO
INDICADORES INSTRUMENT.
PERSONAL
1.1.3. Toma decisiones y
resuelve problemas
haciendo uso de las diversas
herramientas tecnológicas e
informáticas demostrando
autonomía y responsabilidad
teniendo en cuenta las
implicancias que tienen sus
decisiones sobre sí mismo y
sobre los demás.
I(del13deabrilal22
mayodel2020)
1
 Socialización de
silabo, tipo de
actividades y
explicación del
sistema de evaluación
del área e
instrucciones sobre su
producto final.
 Establecimiento de
normas y rutinas
digitales para el
desarrollo del área y
presentación de
trabajos.
 Transferencia de
información y
sensibilización a
través de exposición
y diálogo utilizando
como medio las
herramientas de
videoconferencia,
WhatsApp y
plataforma virtual.
 Se aplicará una
encuesta para
conocer la situación
actual del estudiante
 El estudiante será
capaz de conocer
íntegramente los
contenidos de la
asignatura, así
como el sistema
de evaluación y
los detalles de su
producto final.
 El estudiante conoce
los campos temáticos
que se desarrollará en
el semestre académico,
así como las
estrategias de
evaluación y producto
final, logrando
asociarse con el curso
y reflexionando sobre
la importancia del
mismo.
 Diapositiva,
 Laptop, pc o
teléfono
inteligente
(Smartphone).
 Plataforma
virtual.
 Redes sociales.

1.1.4. Demuestra ética,
compromiso y autodisciplina
en las diferentes tareas y
actividades programadas
para el desarrollo del área.
1.1.7. Ejerce su ciudadanía
digital con responsabilidad al
practicar las normas de
Netiqueta al navegar en
internet.
y plantear los
mejores medios de
comunicación con los
estudiantes con la
finalidad de que
todos tengan acceso
a la información
según su realidad.
 Comentarios y
tormenta de ideas.
2
“Conociendo el
programa
PowerPoint”
 Elementos
esenciales de
PowerPoint: (iniciar,
elementos de la
pantalla inicial, cinta
de opciones, crear
presentación, guardar
presentación, abrir,
cerrar e imprimir
presentación).
 Trabajar con
diapositivas: Vistas,
insertar, seleccionar,
copiar, duplicar,
mover y eliminar
diapositivas.
✓ ¿Cuál es la función
de PowerPoint dentro
de la educación?
✓ ¿Cuáles son
las ventajas y
desventajas del
PowerPoint como un
programa de
presentación?
✓ ¿Quiénes lo usan?
¿Por qué?
✓ ¿Cómo cambio de
nombre a mi
presentación?
✓ ¿Cómo puedo
guardar mi
presentación en
formato PDF?
✓ ¿Cómo puedo
navegar en
PowerPoint utilizando
el teclado?
✓ ¿Cómo puedo
imprimir tres
 El docente
proporcionará un
video instructivo a los
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
sesión a desarrollar.
 Los estudiantes
descargaran el video
tutorial a través de la
plataforma virtual
institucional, Youtube,
Facebook o
WhatsApp.
 El docente coordinará
un horario para
absolver preguntas o
dudas de los temas
tratados en el video
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
planteadas a través de
un formulario virtual
proporcionado por el
docente, o presentará
sus respuestas en
Word o a través de
una fotografía (según
sea su realidad).
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
 Conoce los elementos
esenciales de
PowerPoint y trabaja
con diapositivas
fortaleciendo sus
conocimientos en el
área, asumiendo con
responsabilidad y
comprometiéndose en
el desarrollo y
fortalecimiento de su
autoformación.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales
 Plataforma
virtual
institucional.

diapositivas en una
página?
3
“Mejorando la
apariencia de las
diapositivas de
PowerPoint”
 Manejar objetos:
Insertar, seleccionar,
copiar, mover,
eliminar objetos,
modificar tamaño,
girar, voltear y alinear
objetos.
 Diseños: aplicar un
tema, fondo de
diapositiva,
combinación de
colores, estilos
rápidos, plantillas.
✓ ¿Será importante la
organización de la
información en mi
diapositiva? ¿Por
qué?
✓ ¿Qué importancia
tiene el color en las
diapositivas?
✓ ¿Qué color de fondo
aplicaré a mis
diapositivas para que
sea pertinente con el
tema encomendado?
✓ ¿Si no me gustan
ninguno de los
diseños de
PowerPoint puedo
crear otros nuevos?
¿Cómo?
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
sus respuestas en
Word o a través de
sea su realidad).
 Diapositiva
utilizando objetos
y diseños.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
 Crea y diseña
diapositivas utilizando
objetos y temas para
mejorar la apariencia de
las diapositivas de
manera armónica,
constructiva y reflexiva.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.
4
“Infografías e
ilustraciones en
PowerPoint”
 Trabajar con textos:
Insertar, añadir,
eliminar texto;
cambiar el aspecto de
los textos, alineación
de párrafos,
numeración y viñetas,
buscar y reemplazar
texto.
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
 Diapositiva
utilizando textos e
imagenes.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
 Interactúa con el
software Microsoft
PowerPoint explorando
y manipulando las
operaciones con texto
e imágenes para
desarrollar
conocimientos en
forma objetivamente
utilizando la aplicación
en estudio.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.

 Trabajar con
imágenes: Insertar,
ajustar,
redimensionar
imágenes, estilos de
imagen.
✓ ¿Crees tú, que el uso
de imágenes es
importante en la
presentación de
diapositivas? ¿Por
qué?
✓ ¿Qué criterios tengo
que tener en cuenta
al seleccionar una
imagen para insertar
en una diapositiva?
✓ ¿Como quito el fondo
de una imagen?
✓ ¿Cómo reemplazo
una imagen sin
eliminarla?
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
sus respuestas en
Word o a través de
sea su realidad).
5
“Animación de objetos
y diapositivas en
PowerPoint”
 Animaciones y
transiciones: animar
texto y objeto, panel
de animación, orden
de las animaciones,
transición de
diapositivas.
✓ ¿Cuál es la
diferencia entre
una transición y una
animación en
PowerPoint?
✓ ¿Qué colores se
utiliza en los tipos
animaciones y que
momentos de la
presentación
representa?
✓ ¿puedo cambiar el
orden de las
animaciones?
¿como?.
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
sus respuestas en
Word o a través de
sea su realidad).
 Diapositiva
utilizando
animaciones y
transiciones.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
software Microsoft
PowerPoint explorando
y manipulando las
animaciones y
transiciones de
diapositivas con la
finalidad de potenciar la
presentación de una
diapositiva en forma
práctica y
objetivamente
utilizando la aplicación
en estudio.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.

6
“Comprobando lo
aprendido”
Evaluación de primera
unidad.
El Estudiante aplica los
conocimientos
adquiridas en la unidad.
Realiza una
presentación de
diapositivas en forma
creativa sobre un
valor humano.
 Crea una presentación
de diapositivas
utilizando el software
Microsoft PowerPoint
aplicando los
conocimientos
adquiridos en el
desarrollo de la unidad.
 Rúbrica de
evaluación.
 Ficha de
Autoevaluación
 Ficha de
Coevaluación.
PROFESIONAL
PEDAGOGICO
2.3.2. Selecciona y diseña
creativamente recursos
educativos en función a los
aprendizajes previstos y a las
características de los
estudiantes de idiomas -
ingles.
2.3.7. Gestiona herramientas
y recursos educativos en los
entornos digitales para
mediar el aprendizaje y
desarrollar habilidades
digitales en sus estudiantes.
II(de25demayoal03dejuliodel2020)
7
“Agregando
profesionalismo a
nuestras diapositivas”
 Trabajar con tablas:
crear y eliminar una
tabla, insertar y
eliminar, filas y
columnas, bordes y
color de relleno de
una tabla, combinar y
dividir celdas, efectos
de relleno.
 Elementos
multimedia: insertar
sonidos, marcadores
de audio, insertar y
reproducir videos
✓ ¿Será importante
añadir audio a
nuestras diapositivas
en la creación de un
módulo educativo?
¿Por qué?
✓ ¿Todos los archivos
de sonido sirven para
trabajar en
PowerPoint?
Menciónalos.
✓ ¿Qué formatos de
videos se pueden
utilizar en
PowerPoint?
✓ ¿Puedo recortar el
audio? ¿cómo?
✓ ¿puedo grabar lo que
ocurre en mi pantalla
por un lapso de
tiempo? ¿cómo?
✓ ¿Qué es SmartArt?
¿cómo lo utilizo?
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
planteadas a través
de un formulario
virtual proporcionado
por el docente, o
presentará sus
respuestas en Word o
a través de una
fotografía (según sea
su realidad).
 Diapositiva
agregando tablas
y elementos
multimedia a sus
diapositivas.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
software Microsoft
PowerPoint con la
finalidad de agregar
profesionalismo a sus
objetiva y creativa.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.
8
“Administración de
hipervínculos y
acciones”
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
 Diapositiva
utilizando
hipervínculos y
software Microsoft
PowerPoint con la
finalidad de agregar
 Laptop, PC
celular o tablet.

 Hipervínculos y
botones de acción:
insertar hipervínculos,
uso de botones de
acción.
✓ ¿Cuál es la
diferencia entre un
hipervínculo y una
acción?
✓ ¿Por qué son
interesantes los
hipervínculos en una
presentación de
diapositivas?
✓ ¿Disfrutas de las
presentaciones
interactivas? ¿Las
has utilizado
anteriormente?
✓ ¿Puedo utilizar las
formas como botones
de acción? ¿cómo?
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
de un formulario
por el docente, o
presentará sus
a través de una
su realidad).
botones de
acción.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
hipervínculos y botones
de acción a sus
diapositivas
involucrando los
diferentes temas
tratados de manera
armónica, constructiva
y reflexiva.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.
9
• “Creación de videos
educativos
animados”
 Elementos
multimedia y
animaciones I:
Aplicación de
audio, textos e
imágenes, sonidos
y videos, efectos de
animación y
transiciones a
diapositivas.
✓ ¿Qué aspectos
positivos tiene un
video animado
en el campo
educativo?
✓ ¿Cuál es la
importancia de
aprender a crear
videos animados para
un docente del siglo
XI?
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
de un formulario
 Diapositiva
utilizando
elementos
multimedia y
animaciones.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
software Microsoft
elementos multimedia y
animaciones en las
diapositivas con la
finalidad de crear
videos educativos
animados.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.

por el docente, o
presentará sus
a través de una
su realidad).
10
11
• “Creación de un spot
publicitario”
 Elementos
multimedia y
animaciones:
Aplicación de
audio, textos e
imágenes, sonidos
y videos, efectos de
animación,
transiciones a
diapositivas y
creación de videos
en PowerPoint
✓ ¿Cuál es la
importancia de los
spots publicitarios en
el campo educativo?
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
de un formulario
por el docente, o
presentará sus
a través de una
su realidad).
 Diapositiva
utilizando
elementos
multimedia y
animaciones.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
software Microsoft
elementos multimedia y
animaciones en las
diapositivas con la
finalidad de crear un
spot publicitario
llamativo.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.
12
“Comprobando lo
aprendido”
Evaluación de segunda
unidad.
 Las estudiantes
utilizan todos
los contenidos que
desarrollamos
durante la II Unidad
para brindar solución
más efectiva al
problema planteado.
Realiza una
presentación de
creativa y dinámica
para dar solución a la
siguiente
interrogante ¿cómo
quiere que sea el
mundo actual?
Crea una presentación de
diapositivas utilizando el
software Microsoft
PowerPoint aplicando los
conocimientos adquiridos
en el desarrollo de la
unidad.
 Rúbrica de
evaluación.
 Ficha de
Autoevaluación
 Ficha de
Coevaluación.

SOCIOCOMUNITARIO
3.1.3. Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose positiva y
creativamente en el trabajo en
equipo, propiciando un
ambiente favorable a la
iniciativa y auto afirmación
personal.
3.1.4. Aplica principios de
convivencia democrática,
buscando el bienestar
colectivo, desarrollando
Actitudes positivas como la
participación, comprensión,
iniciativa y solidaridad, el
liderazgo positivo, emergente
y progresista, considerando a
la información y la
comunicación oportuna,
eficiente y real como un medio
para consolidar una sociedad
democrática.
3.1.6. Se comunica y
establece redes de
colaboración a través de
entornos digitales con sus
pares y los miembros de su
comunidad educativa.
3.1.7. Resuelve diversos
problemas de su entorno
mediante el pensamiento
computacional.
III(del06dejulioal14deagostodel2020)
13
• “Creación de páginas
web en Google Sites”
 Creando del sitio:
¿Cómo crear un
sitio?, Página
principal, ¿Cómo
crear páginas?
 Editando el sitio:
Editar una página,
cambiar plantilla,
eliminar página,
mover una página,
renombrar una
página web.
✓ ¿Qué es Google
Sites?
✓ ¿Qué tipos de
páginas se puede
crear en Google
Sites?
✓ ¿En qué parte de la
página de Google
Sites se encuentra la
opción de crear
página?
✓ ¿Crees que podrás
encontrar utilidad en
el uso de Google
Sites para tu trabajo
diario?
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
de un formulario
por el docente, o
presentará sus
a través de una
su realidad).
 Página web con
datos personales.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
 Diseña y construye una
página web utilizando
el Google Sites con la
finalidad de afianzar
sus conocimientos
desarrollando la
iniciativa de
investigación e
innovación.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.
14
15
“Añadiendo objetos a
mi sitio web?
 Inserción de
objetos: Cómo
insertar objetos
(imagen, enlace,
vídeo, gadget
(artilugio), contador
de visitas, GIF
animado.
✓ ¿Será importante la
presencia de objetos
en un sitio web? ¿Por
qué?
✓ ¿Será importante un
mapa? ¿Cómo lo
puedo tener en mi
página web?
✓ ¿será importante un
formulario? ¿por qué?
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 Página web
utilizando objetos
de Google Sites.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
 Diseña y construye una
página web utilizando
diferentes objetos del
Google Sites con la
finalidad de reforzar
sus conocimientos,
desarrollando la
iniciativa de
investigación e
innovación que aporte
a su formación
profesional.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.

 El estudiante
responderá las
interrogantes
de un formulario
por el docente, o
presentará sus
a través de una
su realidad).
16
“Presentación de su
sitio web?
 Administrando el
sitio: Diseño del sitio,
modificar el diseño,
insertar logotipo,
navegación
horizontal, barra
lateral, tema del sitio,
cambiar el nombre,
eliminar un sitio, subir
fotos a Google fotos
✓ ¿Será importante el
diseño en la
creación de un sitio
web? ¿Por qué?
✓ ¿se puede recibir
comentarios en una
web? ¿cómo?
✓ ¿Qué sucede cuando
se cambia una
plantilla de una
página?
✓ ¿Se puede ganar
dinero con una
página web? ¿cómo?
✓ ¿Se puede
personalizar el
dominio? ¿cómo?
 El docente
proporcionará un
estudiantes donde
abarcará los
contenidos de la
 Los estudiantes
plataforma virtual
Facebook o
WhatsApp
un horario para
dudas de los temas
tutorial.
 El estudiante
responderá las
interrogantes
de un formulario
por el docente, o
presentará sus
a través de una
su realidad).
 Página web
creativa.
 Desarrollo de
cuestionario.
 Ficha de diario
aprendizaje o
diario reflexivo.
 Administra su página
web utilizando
diferentes objetos del
Google Sites con la
finalidad de presentarla
en forma atractiva y
mucha creatividad.
 Laptop, PC
celular o tablet.
 Software
Microsoft
PowerPoint.
 Cuestionario de
preguntas
digital.
 Redes sociales.
 Plataforma
virtual
institucional.

17
18
 Evaluación de
PRODUCTO FINAL.
✓ ¿El producto final
te permitió
evidenciar los temas
desarrollados en el
área de TIC III
durante el presente
semestre?
✓ ¿Cuáles son los
beneficios del
producto final en tu
vida estudiantil y
como futuro docente?
 Aplicación de ficha
de autoevaluación y
coevaluación.
 Evaluación del
portafolio
✓ ¿Qué temas han
contribuido de
manera positiva en mi
formación personal y
profesional?
✓ ¿Qué
competencias he
logrado adquirir
durante este periodo
en el desarrollo del
área de TIC III?
✓ ¿Cuáles han sido los
productos que más
me impactaron? ¿Por
qué?
✓ ¿En cuál de todos
los productos tuviste
mayor dificultad para
realizarlo? ¿Cuáles
fueron las causas?
¿Cómo lo superaste?
✓ ¿Cuál es el tema que
generó un gran
impacto en tu vida
como estudiante?
✓ ¿Qué estrategias de
aprendizaje te
permitieron superar
dificultades y seguir
avanzando en el logro
de tus objetivos?
 El Estudiante aplica
los conocimientos
adquiridos en el
desarrollo de las 3
unidades.
 Realiza una
página web en
forma creativa
presentando sus
productos
realizados en el
desarrollo del
curso.
 Presenta la ficha
de
autoevaluación y
coevaluación
debidamente
llenada.
 Presenta su
portafolio para su
evaluación
objetiva.
 Crea una página web
personal utilizando el
Google Sites aplicando
los conocimientos
adquiridos en las 3
unidades y publicando
sus productos
realizados en el curso.
 Califica y se autocalifica
a través de la ficha de
coevaluación y
autoevaluación
valorando el esfuerzo
de sus compañeros y el
suyo propio en el
proceso de asimilación
de conocimientos.
 Construye un portafolio
de aprendizaje donde
incorporará las
evidencias
significativas de
producción que
representen logros
conseguidos en el
proceso de enseñanza
y aprendizaje,
relatando de manera
reflexiva su progreso y
dificultades.
• PRODUCTO
FINAL.
• Ficha de
autoevaluación y
coevaluación.
• Portafolio.

✓ ¿Las estrategias
de enseñanza
utilizadas por el
docente te
permitieron conseguir
tus objetivos o te
dificultaron? ¿Qué
sugerencias le darías
para mejorar?
✓ ¿Cuál es tu
compromiso como
estudiante y como
futuro docente
respecto al área de
TIC III?
• Producto final: El estudiante creará una página web personal utilizando el Google Sites aplicando los conocimientos adquiridos en las 3 unidades y en una sección
propicia publicará través de link los productos realizados en las unidades de formación académica del curso. Tiene un peso de 35% por lo que se le insta al estudiante
a adquirir los conocimientos en forma responsable y proactiva asimilándolos y plasmándolos en forma creativa.
• Fechas de evaluación.
o Producto de proceso de la Primera unidad: semana del 18 al 22 de mayo del 2020.
o Producto de proceso de la Segunda unidad: semana del 29 de junio al 03 de julio del 2020.
o Producto de proceso de la Tercera unidad: semana del 27 al 31 de julio del 2020.
o Autoevaluación y coevaluación: semanas del 03 al 14 de agosto del 2020.
o Producto Final: semanas del 03 al 14 de agosto del 2020.
o Portafolio final integrado: semanas del 03 al 14 de agosto del 2020.
• Calificación en porcentajes.
VI. RECOMENDACIONES
 Toda evaluación será calificada bajo el sistema vigesimal (números enteros del cero al veinte). La nota mínima aprobatoria según el Reglamento Interno es
11 (once).

 La asistencia a las sesiones semanales es obligatoria. Se registrará la asistencia hasta 10 minutos de iniciada la sesión. Después de este tiempo de
tolerancia, la tardanza se considerará como inasistencia. El porcentaje máximo de inasistencias para la aprobación del área es de 30%.
 Ante situaciones de plagio, la nota es 0 (cero) sin posibilidad de trabajo alternativo ya que es considerada una falta grave.
 En todos los trabajos presentados por los estudiantes se tendrá en cuenta la responsabilidad, la buena ortografía y caligrafía.
 Los trabajos presentados por los estudiantes durante la educación a distancia deben nombrarse de la siguiente manera:
1. Primero irá el nombre del producto, seguido por los apellidos y nombres. Ejemplo: hipervinculos_reyes_farje_omar
VII. BIBLIOGRAFÍA:
7.1. Peña, R., Yescas, L., Amaya, P., Sánchez, J. (2019). Office 2019 vs 365. Guía completa paso a paso. España: Publicaciones Altaria S.L.
7.2. Paz Gonzales, F. (2016). Powerpoint 2016-manual imprescindible. España: Anaya Multimedia.
7.3. Melton, B., Dodge, M., Swinford, E., Couch, A. (2013). Microsoft Office professional 2013 step by step. USA: Microsoft Press.
7.4. Nuñez Lagos, R., (2017). Google Sites nueva versión. España: eBook.
VIII. LINKOGRAFÍA:
• https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint
• https://previa.uclm.es/PROFESORADO/raulmmartin/Ofimatica/powerpoint.pdf
• https://www.aulaclic.es/powerpoint-2016/
• https://www.evatarin.net/hipervinculos-powerpoint/
• https://sites.google.com/site/tutorialsites4/home
• https://morffeo.files.wordpress.com/2010/12/manual-de-google-sites.pdf
• https://www.abrirllave.com/google-sites/
• https://sites.google.com/site/tutorialsites4/editar-paginas
Chachapoyas, 13 de abril del 2020
------------------------------------------------------- ------------------------------------------------ --------------------------------------------------
OMAR REYES FARJE FANNY CRUZ LOPEZ JULIO TAFUR ANGULO
DOCENTE DEL ÁREA DE COMP. E INF. JEFE DEL ÁREA DE COMP. E INF. JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA

Silabo ingles tic iii modificado

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Similar a Silabo ingles tic iii modificado (20)

Último (20)

Silabo ingles tic iii modificado