Silabos I
- 1. Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA: Cultura FísicaEntrenamiento Deportivo. SÍLABO DE: Baloncesto I DOCENTE: MsC. Andrea Páez Díaz Periodo Lectivo: OCTUBRE 2015 – MARZO 2016
- 2. I. EL SÍLABO DESCRIPCIÓN DEL CURSO. El BALONCESTO. La cátedra de Baloncesto I tiene como finalidad la formación del futuro profesional, en el campo curricular-extra curricular, en docencia y en entrenamiento deportivo. Esta asignatura buscará generar en los alumnos los conocimientos científicos, metodológicos que sustentan a este deporte; al mismo tiempo buscará desarrollar al máximo las habilidades y destrezas para que los alumnos puedan trasmitir en el proceso de enseñanza aprendizaje la practica con actitudes, valores y éxito en este deporte. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Proporcionar a los alumnos los aspectos teóricos prácticos que se relacionan en la iniciación de los niños en el mundo del deporte. METODOLOGÍA Esta especialidad se lo alcanzará mediante clases magistrales, expositivas, demostrativas, prácticas de observación, práctica hasta el dominio del gesto y dominio de todos los elementos técnicos teóricamente y en la práctica, superación, actualización constante en su formación de calidad. PRERREQUISITOS No se establecen prerrequisitos CORREQUISITOS No se establecen correquisitos OBJETIVOS DEL CURSO Contribuir a que los estudiantes obtengan conocimientos básicos sobre el baloncesto, como premisa para su futuro trabajo como licenciado en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo. Comprender y explicar la naturaleza científica filosófica del Baloncesto su evolución histórica, diferentes teorías. Dominar los Fundamentos básicos del Baloncesto, para así poder enseñarlos en un futuro como profesionales del deporte. Conocer los procesos de búsqueda de bibliografía específica, para poder interpretar los datos e información que conciernen a las Ciencias del Deporte y al deporte del Baloncesto en cuestión. Analizar y aplicar los principios y normas, los recursos, los métodos las técnicas y los procesos didácticos, para el estudio de los elementos INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Salud NOMBRE DE LA CARRERA: Cultura Física Entrenamiento Deportivo SEMESTRE: Tercer semestre NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Baloncesto I CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.04-CP-BALONC NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 36HT = 2.25.CT. NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 36HP = 2.25.CP.
- 3. técnicos. Interpretar y aplicar la técnica del arbitraje, manejo técnico de la planilla de todas las categorías del baloncesto en nuestro país. PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD I METODOLOGÍA UNIDAD 1 HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL BALONCESTO CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS Contenidos de estudio: Origen y desarrollo Signos convencionales Reglas e interpretaciones El jugador y sus posiciones 18/1-3 Analiza compara las diferentes concepciones Y teorías del Baloncesto Define y argumenta la evolución de las reglas del baloncesto Comprende y clasifica la nomenclatura (signos)empleados en el Baloncesto. Diferencia las reglas e interpretaciones como los signos convencionales del baloncesto. Distinguir la funcionalidad de cada jugador en la cancha Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que compara, y correlaciona, las diferentes teorías históricas del Baloncesto Exponen y argumentan sobre el Baloncesto actual. Trabajos de los estudiantes que demuestre la importancia y dominio de la nomenclatura (signos)en la lectura de la técnica y táctica del baloncesto Exposición de posiciones de los jugadores con sus respectivos ejemplos. CLASES PRÁCTICAS Posición básica de defensa y ataque. Movimiento de pies desplazamientos. 12/4-6 Ejecuta adecuadamente los fundamentos ofensivos con balón Participa activamente con sus compañeros Exposición teórica de cada uno de los fundamentos. Trabajos prácticos donde se ejecuten correctamente los fundamentos aprendidos TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Proyecto/Exposición oral de contenidos
- 4. Método Expositivo – Lección Magistral – Talleres Prácticos ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Presentación de Experiencias. - Seminario Taller. PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD II METODOLOGÍA Método Expositivo – Lección Magistral. UNIDAD 2 TÉCNICA INDIVIDUAL I CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS Técnicas básicas de fundamentos ofensivos con balón. Dribling Pase Tiro Parada Pivote Desplazamientos Rebote y bloqueo Fintas Técnicas básicas de fundamentos ofensivos sin balón. Desplazamientos Cortes Fintas Paradas Giros 6/7 Teoría de los fundamentos técnicos Reconoce y aplica los fundamentos ofensivos con balón Define y argumenta las normas y principios para la ejecución y dominio del gesto técnico Define y argumenta las normas y principios para la ejecución y dominio del gesto técnico Trabajo práctico donde los estudiantes demuestran el dominio de la técnica metodológica para la E-A. teórico-práctico de los elementos técnicos del baloncesto. Practica tareas, procedimientos y errores más comunes en los elementos técnicos del baloncesto Trabajo práctico donde los estudiantes demuestren la importancia y dominio del gesto técnico, teórico- práctico. CLASES PRÁCTICAS Fundamentos ofensivos con balón y sin balón. 24/8-11 Ejecuta y define los elementos técnicos del baloncesto. Participa activamente con sus compañeros en los ejercicios de aplicación Trabajos donde se evalúa el conocimiento técnico del alumnado
- 5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Presentación de Experiencias – Taller práctico UNIDAD 3 TÉCNICA INDIVIDUAL II CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS Técnicas básicas de fundamentos defensivos con balón y sin balón Desplazamientos Rebote Bloqueo Apoderamiento del balón Situaciones de juego ofensivas y defensivas 1 vs 0, 1vs 1 2 vs 0, 2 vs 1, 2vs2 3 vs 0, 3 vs 1, 3vs 2, 3vs3 4 vs 0, 4 vs 1, 4vs 2, 4vs3, 4vs4 5 vs 0, 5 vs 1, 5vs 2, 5vs3, 5vs4, 5vs 5 6/12 Analiza compara las diferentes concepciones del juego Define y argumenta las normas y principios para la ejecución y dominio del gesto técnico Define y argumenta las normas y principios para la ejecución y dominio del gesto técnico Trabajo práctico donde los estudiantes demuestran el dominio de la técnica metodológica para la E-A. teórico-práctico de los elementos técnicos del baloncesto. Practica tareas, procedimientos y errores más comunes en los elementos técnicos del baloncesto Trabajo práctico donde los estudiantes demuestren la importancia y dominio del gesto técnico, teórico- práctico. CLASES PRÁCTICAS Fundamentos defensivos con balón y sin balón. Situaciones de juego del baloncesto,principios y funcionalidad. 18/13-15 Ejecuta adecuadamente la técnica defensiva Toma decisiones acertadas en las situaciones de juegos Participa activamente con sus compañeros en los ejercicios de aplicación Trabajos que demuestran que elaboran, ejecutan y participan.
- 6. PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD IV METODOLOGÍA Método Expositivo – Lección Magistral. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Presentación de Experiencias. - Seminario Practico UNIDAD 4 MECÁNICA DE ARBITRAJE CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS El juego. Instalaciones y equipo. Los árbitros y su reglamento. Los jugadores sustitutos y entrenadores. Reglamentación del tiempo. Reglamento de juego Violaciones Faltas personales Faltas técnicas El árbitro Mini- baloncesto 12/16-17 Analiza compara las diferentes concepciones Del reglamento Define y argumenta la evolución de las reglas del baloncesto Comprende y clasifica la nomenclatura (signos)empleados en el Baloncesto. Reconoce y aplica las diferentes técnicas metodológicas en la E.A. del reglamento Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra el dominio de la técnica metodológica para la E-A. del reglamento de básquet Trabajos de los estudiantes que demuestre la importancia y dominio del reglamento de mini-básquet Trabajos escritos y evaluaciones escritas. CLASES PRÁCTICAS Técnica metodológica para la E.A. del Reglamento 12/18-19 Ejecuta adecuadamente la práctica docente y deportiva. Participa activamente con sus compañeros en los ejercicios de aplicación Trabajos que demuestran que elaboran, ejecutan y participan. ( Papelotes, fichas de observación y respaldos magnéticos) TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Trabajo de Exposición de la Investigación en el área de Baloncesto
- 7. UNIDAD 5 CREACIÓN TEST TÉCNICOS CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS Analizar el posible examen final de la cátedra Evaluar mis puntos fuertes y débiles Ejecución correcta de los fundamentos técnicos ofensivos y defensivos Corregir errores frecuentes 2/20 Análisis FODA Corrección de errores Evaluación y análisis de desempeño Trabajo mediante ficha o planilla de observación creada por el alumnado, para evaluar las carencias en los fundamentos básicos de Baloncesto, con el fin de corregir y ayudaren el proceso de examen. CLASES PRÁCTICAS - Práctica de exámen final Individual y grupal 12/20-21 Ejecuta adecuadamente los fundamentos. Test de evaluación individual y grupal
- 8. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. Proporcionar a los alumnos los aspectos teóricos prácticos que se relacionan en la iniciación de los niños en el mundo del deporte. Dar las bases al futuro profesional fortaleciendo el conocimiento, dominio para la aplicación de los fundamentos básicos del Baloncesto, como el instrumento adecuado y eficaz que permita al estudiante concebir la naturaleza científica de la Cultura Física. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE Los conocimientos aquí resumidos se presentan y sirven de fundamento para la investigación, la ampliación y profundización del manejo Pedagógico y Didáctico, característica fundamental del estudiante de la UNACH. En la especialidad de: La Cultura Física es una ciencia; su enseñanza debe ser científica, técnica y práctica METODOLOGÍA Motivación: interna, externa, el docente incentiva el aprendizaje, es decir suministra estímulos que despiertan en el que aprende, uno o varios motivos no hay aprendizajes sin motivación. Trabajos de investigación Conocimiento guiado Participación activa de los estudiantes para el desarrollo teórico-práctico. Lecturas previas que indique el docente en relación con los contenidos y temas planificados en cada clase. Organización racional y práctica de los recursos y procedimientos que tiene el docente, con el propósito de dirigir el aprendizaje de los educandos hacia los resultados previstos y deseados. BIBLIOGRAFÍA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL LA OFENSIVA Pedro Luis de la Paz 1988 Español Ediciones Pueblo y Cultura LA DEFENSIVA Pedro Luis dela Paz 1988 Español Ediciones Pueblo y Cultura JUEGO Y ENSEÑANZA Linberg 2009 Español Ediciones Piados Ibérica 1250 EJERCICIOSDE BALONCESTO Varios autores 2010 Español Ediciones Piados Ibérica REGLAS OFICIALESDEL BALONCESTO Copaba 2010 Español LECTURAS RECOMENDADAS
- 9. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: MsC. ANDREA PÁEZ FECHA: OCTUBRE 2015 TEMA TEXTO PÁGINA Prioridad de la enseñanza de los elementos técnicos del baloncesto internet www.entrecanastay canasta.com www.pickandrool.com Reglas de arbitraje internet www.fiba.com