Sílabo 3 mio

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
CENTRO DE IDIOMAS
INGLES III
PROFESOR: DRA. SILVANA CHARIGUAMAN R
PERÍODO LECTIVO: MARZO 2014 A JULIO 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
NOMBRE DE LA CARRERA:
AÑO O SEMESTRE:
NOMBRE DE LA MATERIA:
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

INGENIERÍA
INGENIERIA CIVIL, SISTEMAS, AMBIENTAL,
AGROINDUSTRIAL, ELECTRONICA

NIVEL III
INGLES III

3-08-EG-IN-3
6 = 120 Horas = 7.5 CREDITOS
6 = 120 Horas = 7.5 CREDITOS

DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El tercer nivel de inglés comprende ciento veinte horas académicas. Que corresponde a 7.5
créditos. Se ubica en el nivel A2+ del Marco Común Europeo. Durante el desarrollo de los
contenidos se ejercitan integradamente las cuatro destrezas del idioma escuchar, hablar, leer y
escribir a fin de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes en la lengua objeto
sobre temas variados como las actividades de rutina, organización de planes y eventos de la
vida real y adicionalmente se introduce vocabulario especifico útil para cada carrera de tal
forma que sean capaces de comprender, analizar e interpretar la información de textos escritos
y hablados para manifestar su pensamiento critico sobre las distintas situaciones que se
plantean a lo largo del curso. El conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los
estudiantes incursionar e interactuar en otros ámbitos del saber, lo que contribuirá a mejorar su
capacidad de resolver problemas en un marco de respeto y colaboración lo que implica otorgar
especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de este programa.

PRERREQUISITOS
MALLA CURRICULAR

CORREQUISITOS
NINGUNO

SÍLABO DE INGLÉS III

OBJETIVOS DEL CURSO



Conocer vocabulario y las estructuras gramaticales del nivel, a través de la práctica de
diálogos y situaciones para trasladarlas a su vida real.



Comprender actividades de interés compartiendo las propias de cada estudiante para
comunicarse con los demás.



Aplicar concejos de salud evaluando sus hábitos propios para mantenerse saludable.



Analizar los diferentes eventos de la comunidad mediante el conocimiento de sus
costumbres y describirlas.



CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)

UNIDAD 1 ( REMEMBRANZAS)
No DE
RESULTADOS DEL
HORAS/
APRENDIZAJE (Qué debe
SEMANAS
ser capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO

UNIDAD 1
(texto 1B unidad 11)
REMEMBRANZAS
Descripción de
experiencias como su
primer día de escuela o
trabajo.

S/24
Describe eventos de su
vida como su primer día
de escuela o trabajo,
vacaciones, historias,
etc.

Descripción acerca de las
vacaciones.
Relato de una historia
divertida o anécdota.

S/1

GRAMÁTICA
Pasado Simple del TO BE,
Yes/No questions.
Pasado simple con otros
verbos. Preguntas y
respuestas.
Pasado simple, preguntas
de información.
El uso de las palabras SO/
BECAUSE

S/2

Identifica historias y
detalles de las mismas
para predecir el final.

Trabajos de los estudiantes
en los que se demuestra que
describe, identifica y relata
eventos de su vida cotidiana
e historias. (Hojas de
trabajo, diálogos, Quiz).

Relata historias
divertidas utilizando el
tiempo pasado de los
verbos.

S/3

S/4
VOCABULARIO
Adjetivos
Expresiones con GO/GET.
Vocabulario específico
para cada carrera.

TOUCHSTONE - (texto 1B unidad 11)
CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos
objeto de estudio integrando
las cuatro destrezas del L2.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN


18/1 - 4

Muestra la adquisición del
conocimiento a través de
Role Play, Diálogos
Trabajos escritos u orales

Trabajos que muestra la
adquisición del conocimiento.
(videos, respaldos magnéticos)

Un tema relacionado a cualquier tema de la unidad tratada y de acuerdo a la
carrera a ser entregado y defendido la 4ta semana


debe saber)

UNIDAD 2 ( COMIDA FABULOSA)
No DE
RESULTADOS DEL
HORAS/
SEMANAS
ser capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO

UNIDAD 2
(texto 1B Unidad 12 )
COMIDA FABULOSA
Hablando de la comida
favorita y hábitos
alimenticios.
Diferentes comidas en el
día.
Uso de SOMETHING/
ANYTHING.
Preguntas y respuestas
afirmativas y negativas.
Expresiones Usuales
GRAMÁTICA:
Sustantivos contables y no
contables.
HOW MANY? y
HOW MUCH?
Uso de la expression
WOULD YOU LIKE…?
I’d LIKE TO…
Uso de SOME, ANY, A
LOT, MUCH, MANY
VOCABULARIO
Alimentos
Grupos de alimentos
Adjetivos
para cada carrera

S/24
Describe la comida que
le gusta y no le gusta y
sus hábitos alimenticios.

S/1

Identifica lo que las
personas piden para
comer.

S/2

S/3

describe, identifica y hace
recomendaciones sobre
alimentos y lugares donde
servirse los mismos (Hojas
de trabajo, diálogos, Quiz).

Hace recomendaciones
de lugares a donde ir y
que tipo de comida
servirse.

S/4

TOUCHSTONE - (texto 1B Unidad 12 )
CLASES PRÁCTICAS


TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN


18/1 - 4





debe saber)

UNIDAD 3 ( CONOCIENDO AMIGOS)
No DE
RESULTADOS DEL
HORAS/
SEMANAS
ser capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO

UNIDAD 3
(texto 2A- Unidad 1 )
CONOCIENDO
AMIGOS
Uso del Presente simple y
Presente del BE. (revisión)
Respuestas con TOO e
EITHER.
Descripción de sí mismo,
su familia y sus cosas.
Conversación con personas
que no conoce. Uso de la
palabra ACTUALLY para
dar o corregir información.
GRAMÁTICA
Presente simple y Verbo
TO BE, preguntas y
respuestas.
Respondiendo TOO and
EITHER.
Me either
Me neither
Me too.
Uso de la palabra
ACTUALLY
Revisión de la Unidad.

Describe personalidad ,
gustos de si mismo y de
las demás personas

18/1 - 4

Identifica el uso correcto
de las estructuras
gramaticales y
vocabulario.

describe, identifica y relata
acerca de si mismos de su
personalidad y su vida
cotidiana. (Hojas de

Relata actividades de su
vida cotidiana.

VOCABULARIO
Programas de TV.
Ropa, comida, actividades
del fin de semana.
para cada carrera.
TOUCHSTONE - (texto 2A- Unidad 1 )
CLASES PRÁCTICAS


TRABAJO DE INVESTIGACIÓN


18/1 - 4





debe saber)

UNIDAD 4 ( ACTIVIDADES DE INTERES)
No DE
RESULTADOS DEL
HORAS/
SEMANAS
ser capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO

UNIDAD 4
(texto 2A- Unidad 2 )
ACTIVIDADES
DE
INTERES
Uso de Verb forms
Uso de los pronombres
objetivos, y los pronombres
EVERYBODY,
NOBODY.
Descripción acerca de pasa
tiempos, intereses y gustos
en música.
Decir NO de manera
amigable.
Uso de las expresiones
REALLY/NOT REALLY
para formular oraciones
más

Compara sus gustos con
los demás

18/4 - 8

GRAMATICA
Verbos
Modales
(can/can’t)
Gerundios:
Preposiciones antes de
gerundio.
Pronombres objetivos.
Everybody,nobody,everyon
e, no one.
Adverbio REALLY/ not
REALLY + enjoy, like,
know, think.
Conjunciones: also, and,
or, but, because, specially.

Describe sus intereses
utilizando correctamente
los modelos
gramaticales y el
vocabulario adecuado

en los que compara,
describe, expresa, su
opinión, gustos. (Hojas de

Expresa su punto de
vista de una manera
amigable

VOCABULARIO
Pasa tiempos y tipos de
música
TOUCHSTONE - (texto 2A unidad 2)
CLASES PRÁCTICAS


TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN


18/4 - 8

Relaciona la adquisición
del conocimiento con su
vida cotidiana a través de



UNIDAD 5 (LA SALUD)
debe saber)

No DE
HORAS/
SEMANAS

RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO

UNIDAD 5
(texto 2A- Unidad 3)

LA SALUD
Viviendo saludablemente
Dolores y molestias.
Qué te fatiga?
Aplica los concejos para
mantenerse saludable

Formas de relajarse.
Retroalimentación.
GRAMMAR
18/8 - 12
Presente Simple y Presente
Contínuo.
Utilización de IF/ WHEN.

Escoge mejor sus
hábitos alimenticios

Organiza su rutina diaria
para evitar el stress

en los que aplican, escogen
y organizan su rutina diaria
para mantenerse saludable
(Hojas de trabajo, diálogos,
Quiz).

Uso de las expresiones
Oh!, Really?, Oh, wow!
No way!, Gosh!
Retroalimentación de las
unidades de la 1 a la 3.
VOCABULARIO
Salud, afecciones comunes,
maneras de mantenerse
saludable,
algunos
remedios.
TOUCHSTONE - (texto 2A unidad 3)



Aplicación de los
recursos objeto de
estudio integrando
las cuatro destrezas
del L2.

TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN


CLASES PRÁCTICAS
 Practica los
conocimientos
adquiridos a
través de Role
18/8 - 12
Play, Diálogos
Trabajos
escritos u orales



Trabajos que
muestra la
adquisición del
conocimiento.
(videos, respaldos
magnéticos)

Un tema relacionado a cualquier tema de la unidad tratada y de acuerdo a
la carrera a ser entregado y defendido la 4ta semana


CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
El Cuarto Nivel A2+ que corresponde al Cuarto semestre de Inglés consolida los
conocimientos previos del estudiante, conocimientos adquiridos durante los ciclos anteriores
de estudio, los mismos que crearon la oportunidad de que los estudiantes incursionen en
otros ámbitos culturales y sociales, que sin duda enriquecieron sus conocimientos e irán
progresivamente mejorando su formación profesional y su capacidad de interactuar en la
resolución de problemas teniendo como fundamento de su accionar el respeto y colaboración
mutua, lo que implica dirigir especial atención a la práctica de valores y la ética en el
transcurso de éste programa.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
El 60% de los Estudiantes

- Interactúa en relaciones sociales breves
- Describe experiencias personales
- Describe acontecimientos y hechos en el pasado de forma sencilla
- Comprende y escribe textos referidos a su ámbito personal
- Adquiere el léxico relacionado con relaciones sociales, experiencias personales, de ocio y
de tiempo libre, etapas históricas, etc.







ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)
de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo
justificación debidamente aprobada.


BIBLIOGRAFÍA
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Para el estudiante: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2A.
Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008
 McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCHSTONE 2A. Work Book. Cambridge
University Press. Second Edition. 2008
 Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2A.
Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008
 McCarthy, M., McCarten, J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 2A. Video Resource Book.
 Cambridge University Press. Second Edition. 2008

 Cálculo Diferencial e Integral I, Piskunov.
 Análisis Matemático, Lara Arroba.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Glendinning, E., Howard R. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. Cambridge
University Press. 2007
 Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006
 Textos que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil
profesional por carrera, según criterio del docente.

LECTURAS RECOMENDADAS
 Lecturas que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil
profesional por carrera, según criterio del docente.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO

Lic. Ruth Molina

FECHA

Septiembre 2013 - Febrero 2014


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