Soc s3-v030214
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Este documento presenta instrucciones para estudiantes sobre cómo obtener un mejor aprendizaje en una asignatura. Recomienda leer materiales suplementarios y partes de manuales indicados, luego estudiar las diapositivas restantes. También pide comprender los conceptos estudiados y hacer un resumen. Explica conceptos clave de la sociología como socialización, control social, desviación, desigualdad y conflicto. Proporciona detalles sobre estos temas y sobre cómo los agentes de socialización como la familia, escuela y medios de comunic
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- 3. SOC-S3-v030214 Siga los siguientes pasos para obtener un mejor aprendizaje en la asignatura: 1. Lea el estudio suplementario y las partes de los manuales indicadas en la próxima diapositiva. 2. Después de leer los textos indicados para la sesión, estudie el restante de las diapositivas. 3. Busque comprender los conceptos estudiados y haga un resumen. 3
- 4. SOC-S3-v030214 Antes de proseguir en el estudio diapositivas, lea el siguiente material. de las Materiales enviados a los alumnos: 1. Estudio Suplementario Nro.. 1 2. Estudio Suplementario Nro.. 2 3. Estudio Suplementario Nro.. 3 4. Extracto del Capitulo 3 del ME 40-11 4
- 5. SOC-S3-v030214 Después de estudiar los textos y las diapositivas usted deberá ser capaz de: -sintetizar el contenido de los textos estudiados, eso es, deberá extraer lo esencial de lo que está en los textos. Por fin deberá hacer un resumen los principales conceptos estudiados. - explicar los conceptos de : - Socialización - Control social - Desviación - Desigualdad 5 - Conflicto
- 6. SOC-S3-v030214 1. INTRODUCIÓN 2. DESENVOLVIMIENTO Teorías Sociológicas aplicables OPSIC a. Socialización b. Control Social c. Desviación d. Desigualdad e. Conflicto 3. CONCLUSIÓN en las 6
- 7. SOC-S3-v030214 En ese curso la distancia, vamos estudiar algunos fundamentos de la Sociología en base a lo que esta previsto en nuestros manuales de OPSIC y en textos de apoyo seleccionados pela EOSE. Los retos para los alumnos en su proceso de aprendizaje, son comprender la importancia del empleo de estudios sociológicos en el planeamiento y ejecución de las OPSIC y motivarse a buscar más conocimientos de la asignatura de Sociología que puedan facilitar su trabajo como Operador Sicológico. En el curso, no responderemos todas las preguntas acerca del tema, pero intentaremos generar en el alumno la voluntad y el interés para buscar las respuestas, mediante la investigación y el contacto con Sociólogos de distintas escuelas de la Sociología. 7
- 8. SOC-S3-v030214 SOCIALIZACIÓN es la interacción mediante la cual el individuo aprende los valores sociales y culturales que hacen él un miembro activo de su sociedad.” (ME 40-11, p. 3-11). 8
- 9. SOC-S3-v030214 El contenido de las diapositivas acerca de LA SOCIALIZACION el ESTUDIO SUPLEMENTARIO Nro. 3 son COMPLEMENTARIOS. Así, hay conceptos que están en las diapositivas y no están en el texto y hay conceptos que están en el texto y no están en las diapositivas. Tanto las diapositivas cuanto el texto son objeto de evaluación. 9
- 10. SOC-S3-v030214 Esta interacción le enseña hábitos, ideas, actitudes y valores diversos. Aprende a acomodarse a los postulados culturales expresados en forma de usos, costumbres, tradiciones y sanciones” (ME 40-11, p. 3-11). La socialización es un proceso por el cual el individuo acoge los elementos socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad. Así, es el proceso de aprendizaje o de educación que capacita el individuo a vivir en sociedad. Empieza en la primera infancia y termina con la muerte de la persona. 10
- 11. SOC-S3-v030214 La socialización es factible gracias a los AGENTES SOCIALES, que se pueden identificar, entre otros, como la familia, la escuela, los iguales, los medios de comunicación y el ambiente de trabajo. Además, son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. El agente social más representativo es la familia, porque posee un rol primordial ya que es el primer nivel social al que tenemos acceso. 11
- 12. SOC-S3-v030214 La socialización suele ser clasificada en tres etapas: primaria, secundaria y terciaria. Socialización primaria es aquella en la que el infante adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, y que juega el papel más crucial en la constitución de su identidad. Esta socialización, es la primera por la que el individuo atraviesa en su niñez, y que por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad. Esta se da en los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar, se caracteriza por una fuerte carga afectiva. 12
- 13. SOC-S3-v030214 La socialización secundaria, en los que instituciones específicas — como la escuela o el ejército— proporcionan competencias específicas, más abstractas y definibles. Sin embargo, esto no implica que los efectos de la socialización secundaria sean menos duraderos o influyentes; a través de los mecanismos de control social, estos pueden resultar internalizados tan efectivamente como los adquiridos en la infancia. 13
- 14. SOC-S3-v030214 La socialización terciaria, se refiere al proceso de “transculturación”, cuando un individuo se incorpora a otra sociedad, con patrones culturales distintos a los aprendidos en los procesos anteriores. Los agentes de socialización para esta etapa son la ideología, religión, medios de comunicación, etc. 14
- 15. SOC-S3-v030214 Para las OPSIC un importante agente de socialización, que puede ser explotado, son los Medios de Comunicación de Masivos, pues en las sociedades modernas, ellos son significativos para la socialización de jóvenes y adultos. Entre los medios, la televisión es expresiva como agente socializador. Parte de su función socializadora es abiertamente explotada por medio de películas educativas y programas de noticias, pero en la mayor parte de la veces ejerce su función por medio de programas de distracción y diversión. 15
- 16. SOC-S3-v030214 La forma de tratar la socialización en esas 3 etapas facilita nuestro entendimiento acerca del asunto. El proceso de socialización es complexo, así, hay otras maneras de explicar como ese proceso funciona, la explicación cambia no solamente por el foco de la ciencia social (antropología, sociología y sicología) que lo estudia, pero también segundo la perspectiva por la cual los autores basan sus conocimientos o hasta por el momento histórico en que la teoría es desarrollada. Muchos sicólogos y sociólogos contribuyeron para el desenvolvimiento de diferentes teorías que explican la socialización, entre ellos Emile Durkheim, George Herbert Mead (interaccionismo simbólico), Jean Piagget (teoría sicogenética), Sigmund Freud (sicoanalice) Leonard Kohlberg (teoría del desarrollo de la moral) y Erik Erikson. 16
- 17. SOC-S3-v030214 Una vez que el proceso de socialización es continuado, el monitoreo de dicho proceso es importante para identificar sus agentes, sus formas de actuación y sus tendencias. Mejor será cuanto más grande fuera el número de actores (agentes sociales) que estuvieren conformando el proceso de socialización y que sean favorables al pensamiento propagado por nuestras OPSIC. Existen varias formas de las OPSIC interfirieren en el proceso de socialización, pero sus efectos deben ser considerados siempre como limitados. 17
- 18. SOC-S3-v030214 “Se conoce como sistema de CONTROL SOCIAL, al esquema de presión que ejerce una sociedad sobre sus integrantes para mantener el orden y establecer reglas de conducta” (ME 40-11, p. 3-2). 18
- 19. SOC-S3-v030214 El orden social, desde un punto de vista sociológico, indica simplemente que las acciones sociales son estándares por consecuencia previsibles. La orden social es necesaria, pero no quiere decir que sea siempre buena. Ejemplo: Apartheid. La continuidad de la orden social, por veces puede no ser deseada. Ejemplo: Independencia de India – Gandhi. 19
- 20. SOC-S3-v030214 El orden social es mantenido por el CONTROL SOCIAL. Que son todos los medios y procesos mediante los cuales la sociedad garantiza la conformidad de sus miembros. La conformidad es obtenida por diversas formas, pero principalmente por tres procesos de controle: la socialización la presión del grupo el control por la fuerza 20
- 21. SOC-S3-v030214 Las convenciones, los costumbres, las leyes y la moda son referenciales para el ejercicio del control. El control es basado en recompensas y puniciones de orden: objetiva (prisión, multa, castigo físico – recompensa financiera, asenso) afectivo/simbólica (culpa, pecado, remordimiento, ridículo , desprestigio – reconocimiento, aceptación, condecor ación). Los grupos y instituciones son los agentes del control, lo cual puede ocurrir de manera: formal o no 21 -
- 22. SOC-S3-v030214 Cuanto más compleja una sociedad, más el control social es ejercido por los grupos secundarios. La efectividad del control social está directamente relacionada con la capacidad atribuida al agente social de ejercer dicho control. Instituciones frágiles implican en bajo control social y pueden llevar la sociedad al colapso. El control social puede convivir con conflictos latentes (represión) y equilibrio inestable. El control social puede también convivir con resentimientos, conductas clandestinas (contra control). 22
- 26. SOC-S3-v030214 Sin embargo existan estándares, mitos, ritos y prácticas que logren el efecto de producir niveles variados de conformidad en una sociedad. La complexidad de esa misma sociedad impide que tal conformidad sea plena. 26
- 27. SOC-S3-v030214 Si el control social no es efectivo, debemos pensar en la posibilidad de desviaciones. 27
- 28. SOC-S3-v030214 La desviación es una acción que viola una norma social. Así, cualquier comportamiento considerado ilegal, inmoral o excéntrico puede ser considerado una desviación. 28
- 29. SOC-S3-v030214 Las variaciones de interpretación de los comportamientos desviantes son tan amplias cuanto las normas y los valores que distinguen diferentes culturas y subculturas entre si. Cada grupo decide lo que es correcto o errado. Ejemplo: canibalismo. Muchas formas de comportamiento que son apreciadas en un contexto son depreciadas por otros. Ejemplo: Poligamia, carne de perro – China. Hay que considerar que hay límites de tolerancia a los comportamientos desviantes. Cuanto menor el control, mayor la posibilidad de desvío. 29
- 30. SOC-S3-v030214 Cuanto más compleja una sociedad, más grandes son las posibilidades de desvío. En una sociedad donde los conceptos de diversidad, fragmentación, democraci a, ciudadanía, individualismo y universalidad hacen parte del paquete ideológico, hay una tolerancia más grande en relación a los desvíos. 30
- 31. SOC-S3-v030214 La desviación debe ser entendida como un condición relativa, basada en diferentes factores. Entre ellos: el tiempo: consumo tabaco – ayer y hoy el sitio: marihuana – Holanda Perú la situación: ropas de mujer carnaval el status social: recomendación de plagio – alumno y profesor; piezas de ropa de playa – niños y adultos hombres y mujeres 31
- 32. SOC-S3-v030214 Diversas teorías intentan explicar las causas de las desviaciones. Algunas tienen origen en la biología, sicología y sociología. Cada perspectiva sociológica presenta teorías distintas para el surgimiento de la desviación. Para los funcionalista la desviación no puede ser tratada como una anormalidad, pues desempeña funciones sociales esenciales (afirmación de valores y normas sociales; definición de las fronteras morales; promoción de la unidad social; estimulo a mudanzas sociales) 32
- 33. SOC-S3-v030214 Para los teóricos del conflicto las personas que interfieren en la operaciones del capitalismo son consideradas desviantes. Todos que amenazan la propiedad privada son las primeras a ser consideradas desviantes. Ejemplo: propietario – inquilino Los interaccionistas simbólicos miran la desviación como un proceso de interacción entre el supuesto desviante y el resto de la sociedad. 33
- 34. SOC-S3-v030214 La marginación en el contexto social es un factor involucrado con la desviación. Un delito corresponde a una acción ilícita o reprobable, la cual puede incidir alguna forma de sanción o reparación. Un crimen es una acción o omisión lesiva y peligrosa a un interese protegido en la ley. Sus agentes están sujetos a las penas establecidas. Las desviaciones pueden ocurrir por individuos, grupos o instituciones, sea de forma ostensiva o clandestina. El crimen organizado es una forma de ellas. 34
- 35. SOC-S3-v030214 DESIGUALDAD Suelen decir que todos los hombres y mujeres son iguales delante de Dios y la Ley. Pero, cuando observamos vemos que las personas son diferentes en relación a sus aptitudes físicas y mentales, cuanto a su sociabilidad y riqueza. 35
- 36. DESIGUALDAD SOC-S3-v030214 Para comprender las dinámicas sociales es necesario conocer las diferencias existentes entre las personas y entre los grupos que componen una sociedad, así es porque en casi todos los estudios sobre la organización de las sociedades es abordada la desigualdad entre las personas y grupos. La sociología como ciencia tiene mucho que contribuir para esclarecer acerca da desigualdad entre las personas y sus consecuencias para las sociedades. 36
- 37. SOC-S3-v030214 DESIGUALDAD Para las OPSIC conocer las desigualdades entre las personas y grupos es importantes para que se pueda hacer productos y acciones de OPSIC adecuados. No hay dos personas iguales, todas son distintas. Algunas diferencias son de carácter natural (algunas heredadas genéticamente) y que marcan el desenvolvimiento de la persona por toda su vida. 37
- 38. SOC-S3-v030214 DESIGUALDAD Las principales diferencias naturales respecto al genero, la etnia (patrimonio cultural heredado), la raza (características físicas) y la edad. Hay diferencias decurrentes de la estructura social que es constituida por cuatro elementos: status, roles, relaciones interpersonales y instituciones sociales. Pero hay diferencias que son consecuentes de la estratificación social, esas diferencias suelen ser llamadas de desigualdad social. 38
- 39. SOC-S3-v030214 DESIGUALDAD La estratificación social es la ordenación de los individuos y grupos en camadas jerárquicas. Cuanto más elevada la clase social, mayor la capacidad de influenciar en el orden económica y política. En la mayoría de los países las personas creen que la desigualdad es consecuencia de las diferencias de habilidad, ambición y esfuerzo personal. 39
- 40. SOC-S3-v030214 DESIGUALDAD Las distintas perspectivas sociológicas explican de forma diferente el origen de la desigualdad social, Marx dice que las desigualdades son consecuencia de las relaciones de producción y que esa desigualdad pone en lados opuestos las distintas clases sociales y son un factor generador de conflicto. 40
- 42. DESIGUALDAD Y CONFLICTO SOC-S3-v030214 Max Weber está parcialmente de acuerdo con Marx cuando ese afirma que la economía es un factor importante. Pero sugiere que se debe considerar tres factores: riqueza, poder y prestigio para explicar la desigualdad. También dice que esos factores corresponden a recompensas de naturaleza económica, política y social. Por ejemplo algunos vendedores callejeros pueden tener más dinero que un profesor, pero ciertamente tienen menos poder y prestigio en la sociedad. Prestigio es una cosa subjetiva, mientras que el poder y la riqueza son más objetivos. 42
- 43. DESIGUALDAD Y CONFLICTO SOC-S3-v030214 Para los funcionalistas la estratificación es necesaria para que sea garantizada satisfactoriamente todas las necesidades de la sociedad. Así, las sociedades valorizan unas funciones más que otras. Las más valoradas son las que exigen talentos y largo entrenamiento para capacítalas. Un ejemplo, es la jerarquía de las FFAA. 43
- 45. DESIGUALDAD Y CONFLICTO SOC-S3-v030214 • Así, se ve que la vida en las sociedades modernas implica un cuadro muy amplio de diversidades. • Esas diferencias no solo incluyen aquellas de carácter natural (sexo, edad y raza) como también incluyen diferencias consecuentes de la estructura y del funcionamiento de la sociedad. • Solo considerando la diversificación de las formas de producción y de trabajo, así como las diferentes instituciones sociales ya es posible comprender los varios roles involucrados. 45
- 46. DESIGUALDAD Y CONFLICTO SOC-S3-v030214 •Por lo menos teóricamente, se puede esperar que las actuaciones de los “diferentes” sean complementarias en un contexto social •“Todos son importantes”! (FUNCIONALISMO) •Pero hay pensamientos, acciones y metas que son excluyentes. Así, hay tensiones y conflictos de todo orden y ellos implican diferentes formas de enfrentamiento. (TEORÍA DEL CONFLICTO) 46
- 47. DESIGUALDAD Y CONFLICTO SOC-S3-v030214 Las mudanzas sociales ocurren por diversos motivos. Para Durkheim los factores externos a los individuos son lo que provocan cambios. Para Marx el Conflicto entre las clases es el motor de la historia e así enfatiza los factores materiales. Por su vez, Weber identifica las ideas como el raíz de los cambios (teoría de liderazgos carismáticos y de la ética protestante en el desarrollo (espirito) del capitalismo. 47
- 49. SOC-S3-v030214 CONFLICTO Vamos enfocar nuestro estudio en el CONFLICTO, no porque valorizamos más esa perspectiva sino porque su conocimiento facilita el entendimiento de los movimientos sociales, de los movimientos revolucionaros y terroristas y incluso del fenómeno de la Guerra, hecho que debemos conocer. 49
- 50. SOC-S3-v030214 CONFLICTO Es hecho que las desigualdades en la distribución de la riqueza, salud, prestigio, poder y otros recursos suelen generar tensión entre los que tienen y los que quieren eses recursos. Esas tensiones pueden generar presión y en consecuencia cambios en la sociedad. Marx tomo por base las desigualdades entre las clases para explicar los cambios sociales. Pero hoy la desigualdad también esta asociada a otras cuestiones., como por ejemplo las diferencias raciales, étnicas, religiosas, de genero entre otras. 50
- 51. SOC-S3-v030214 CONFLICTO Conforme el ME 40-11 el conflicto es una de la modalidades del proceso social básico de oposición. Hay distintas definiciones para el Conflicto en sociología. Una definición mas sencilla y flexible de que el conflicto en una circunstancia en la cual dos o más personas perciben tener intereses mutuamente incompatibles, ya sea total o parcial contrapuestos y excluyentes, generando un contexto de permanente oposición. 51
- 52. SOC-S3-v030214 CONFLICTO Un conflicto será social cuando transciende lo individual y proceda de la propia estructura de la sociedad. Últimamente la idea de conflicto se amplio para aún más de la lucha de clases, así definición sugerida, ayuda a comprender eso. 52
- 53. CONFLICTO SOC-S3-v030214 Para la resolución de los conflictos existen diversas salidas (formas de resolución o gestión). Conforme la situación, el objeto de la negociación y las partes involucradas unas formas de solución poden ser aceptadas otras no. En una guerra por ejemplo, una solución seria la rendición incondicional de una de las partes una otra seria la aniquilación de una de las partes. Pero en lo caso de una huelga de trabajadores o en una disputa de vecinos la aniquilación no es aceptable. 53
- 54. CONFLICTO SOC-S3-v030214 El ideal es que siempre las soluciones sean del tipo ganagana, en que ambas as partes involucradas ganan con la negociación. Como existen varias formas de solución (gestión) de los conflictos, los distintos autores, dependiendo de la motivación y de su área de estudio (comercial, jurídica, laboral, policial, entre otras), las presentan de distinta forma. 54
- 55. CONFLICTO SOC-S3-v030214 En líneas generales se puede obtener la resolución de un conflicto por medio de: Negociación o transición Arbitraje (tercera persona) La competencia La lucha La resistencia pacífica Represión Aniquilación Acomodación (conformismo – latencia) Desistimiento Allanamiento (aceptación) 55
- 57. SOC-S3-v030214 1. INTRODUCIÓN 2. DESENVOLVIMIENTO Teorías Sociológicas aplicables OPSIC a. Socialización b. Control Social c. Desviación d. Desigualdad e. Conflicto 3. CONCLUSIÓN en las 57
- 58. SOC-S3-v030214 Lea los estudios suplementarios. Su estudio es esencial para lograr éxito en la evaluación. Haga un resumen con el síntesis de los contenidos de los estudio suplementarios. 58
- 59. SOC-S3-v030214 Después de estudiar los textos y las diapositivas usted deberá ser capaz de: -sintetizar el contenido de los textos estudiados, eso es, deberá extraer lo esencial de lo que está en los textos. Por fin deberá hacer un resumen los principales conceptos estudiados. - explicar los conceptos de : - Socialización - Control social - Desviación - Desigualdad - Conflicto 59
- 60. SOC-S3-v030214 JUEVES 13 FEB 14 VIDEOCONFERENCIA OBSERVE EL HORARIO DE SU GRUPO EN LA CLASE VIRTUAL 60