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El documento describe las competencias y desempeños de un docente en varias áreas incluyendo planeación, desarrollo curricular y didáctica, evaluación, metodología, trabajo en equipo, vida institucional, trabajo con padres de familia, uso de TICs, desarrollo ético profesional y auto capacitación. Las competencias principales son conocer las características de los estudiantes, elaborar planes de trabajo individuales y grupales, aplicar métodos de enseñanza creativos y evaluar resultados.
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- 1. Competencia Desempeño Planeación • Conoce las caracteristicas de su grupo de estudiantes y las utiliza como base de planeacion para sus actividades de clase. • Elabora planes de trabajo individuales y grupales para el avance de los estudiantes • Elabora y ejecuta la estrategia educativa. • Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. • Parte de los saberes previos de sus estudiantes hacia la construccion de nuevos saberes Desarrollo • Prepara al estudiante para la solución de nuevos problemas. curricular y • Acepta riesgos, cambios. didactica • Acepta nuevas alternativas de respuesta ante los problemas. • Posee una actitud proactiva (es generador de estrategias para solucionar los problemas) • Capacidad de transformar ideas en aplicaciones prácticas. • Domina los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje. • Conoce cómo relacionar los componentes de manera creativa. • Conoce los programas y características del nivel de enseñanza. • Conoce los métodos para la problematización de la implicación personal. • Aplica la lógica de la profesión y la lógica del plan de estudios y del currículo. • Posee habilidad para planear, organizar, ejecutar y controlar las actividades. • Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de auto evaluación en el niño. • Ofrecer actividades de formación extra clase • Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno. Evaluación • Diseña las evaluaciones según indicadores. • Establece prioridades en su trabajo. • Pone fecha y orden de cumplimiento a las tareas así como designa los responsables de llevarlas a cabo. • Mantiene la disciplina del grupo. • Promueve la participación activa de los estudiantes en el cumplimiento de los indicadores establecidos. • Evalúa resultados. • Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos. • Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza. • Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje. • Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según enfoque formativo. • Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión. Metodología • Amplia preparación político – ideológica. • Conoce el entorno, los recursos y capacidades de sus estudiantes. • Motiva líneas de desarrollo. • Se interesa porque sus estudiantes tengan acceso a diferentes vías de autoaprendizaje. • Estimula a los estudiantes a que socialicen sus conocimientos. • Promueve el análisis de experiencias positivas • Prevenir la violencia en la escuela o la ciudad. • Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales. • Participar en la creación de reglas de vida común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones, la apreciación de la conducta. • Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase. • Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia Trabajar en • Crea ambiente de trabajo. equipo • Es capaz de liderar discusiones científicas. • Promueve la dirección participativa y la comprensión interpersonal. Acepta aportes y preguntas. • Genera espacios para la convivencia con la diferencia dentro del grupo. • Trata que sus estudiantes comprendan la importancia de que el saber trascienda y no se reduzca a la escuela. • Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades. • Desarrollar la cooperación entre alumnos • Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones. • Formar y renovar un equipo pedagógico. Vida • Conoce y vivencia en el desarrollo cotidiano de sus clases la filosofía institucional. institucional • Los principios institucionales son la base de su acción pedagógica
- 2. • Conoce la normatividad vigente frente a los procesos educativos y los usa como fundamento de su planeación Trabajo con • Favorecer reuniones informativas y debate. padres de • Dirigir las reuniones. familia • Implicar a los padres en la valorización de la construcciones de los conocimientos Uso de TICs • Utilizar Office, Internet, software de del area que orientan • Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza. • Comunicar a distancia a través de internet e intranet • Utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza. Desarrollo • Prevenir la violencia en la escuela ético • Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales. profesional • Participar en la creación de reglas de vida común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones, la apreciación de la conducta. • Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase. • Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia. Auto • Soporta y argumenta teóricamente sus prácticas pedagógicas capacitación • Establecer un control de competencias y un programa personal de formación continua propios. • Plantea procesos de formación común con los compañeros (equipo, escuela, red) • Participa de tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo.