Taller ec2014vizz
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Este documento presenta una propuesta para un taller sobre la dinámica estructural de la industrialización en México. El taller se dividirá en 4 unidades para analizar la evolución del sector industrial mexicano, las teorías que lo interpretan, experiencias históricas de industrialización mundiales y estructurar ensayos sobre factores que condicionan la industria mexicana reciente. El objetivo general es que los alumnos conozcan la evolución de la industria mexicana y produzcan un ensayo metodológicamente sólido sobre alg
Taller ec2014vizz
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM). FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN. DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIECONÓMICAS. PROGRAMA DE ECONOMÍA. Propuesta para el TALLER DE ECONOMÍA MEXICANA II A.- TÍTULO DEL PROYECTO. DINÁMICA ESTRUCTURAL DE LA INDUSTRIALIZACIÓN. Titular: Lic. Adán René Alonso Vizzuett. Profesor de Carrera Tiempo Completo. (15/Octubre/2014).
- 2. C.- INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN.
- 3. II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO. A.- Ciencias, Ciencia de la Economía y sus Paradigmas. B.- La Formación Social Económica Capitalista y la Economía Mundial. C.- El Modelo Económico Centro Periferia en la Formación Social Capitalista. D.- El Imperialismo y la “Guerra Fría” (Capitalismo vs Comunismo). E.- Fase de la Globalización Productiva y Distributiva (“Economías Abiertas”) F.- Características Económico Estructurales de las Periferias Capitalistas. G. Carácter General Histórico de la Industrialización Latinoamericana. H.- Dinámica Estructural de la Primera Industrialización Capitalista Mexicana. I.- Modelo de Industrialización por Sustitución de Exportaciones (ISE). J.- Particularidades de la Industrialización Capitalista “a la Mexicana”. K.- Estructuras Productivas Actuales del Sector Industrial Mexicano. L.- Selección de Algunas Grandes Corporaciones Industriales Mexicanas. M.- Praxis Comerciales de las Industrias en los Mercados Globales.
- 4. D.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES).
- 5. * E.- OBJETIVOS PARTICULARES. *1.- Conocimientos: Epistemológicos del materialismo histórico aplicados a la industria. *2.- Habilidades: Aplicar método científico y herramientas a la investigación industrial. *3.- Actitudes.- Sentido de trabajo en equipo y análisis crítico sobre problemáticas del sector.
- 6. F. LÍNEA (S) DE INVESTIGACIÓN.
- 7. G.- METODOLOGÍA DEL PROYECTO. didáctica (Teórico-práctica) personal y canales de (métodos deductivo (descriptivo-analítico): Tema (espacio-tiempo). Introducción. Objetivos. Marco histórico. Problema de investigación. Marco teórico. Hipótesis. Variables. Metodología. Resultados. Análisis. Conclusiones. Informe. didácticos (debate, exposición, conferencia, controles de lectura, videos, asesoría individual…) (Museos, empresas, oficinas, regiones).
- 8. H. FORMA DE EVALUACIÓN. *
- 9. I. PROGRAMA DESGLOSADO. OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá la evolución del sector industrial mexicano, las teorías que lo interpretan, las experiencias históricas mundiales; y será asesorado para elaborar un ensayo coherente metodológicamente, sobre algún aspecto concreto de la evolución reciente del sector, sus factores condicionantes y contradicciones estructurales. UNIDAD 1.- Análisis de la evolución del sector industrial mexicano. (40 horas). Objetivo.- El alumno comprenderá la evolución histórica del sector industrial mexicano y sus diversos cambios estructurales que ha presentado, con sus consecuentes repercusiones sociales y contradicciones. UNIDAD 2.- Corrientes teóricas de interpretación sobre el sector, con énfasis en el paradigma marxista. (40 horas). Objetivo.- El alumno comprenderá las diferentes corrientes teóricas de interpretación, y profundizará en la visión del paradigma marxista. UNIDAD 3.- Experiencias históricas mundiales sobre el sector. (40 horas). Objetivo.- El alumno conocerá de manera general otras experiencias de industrialización ocurridas a lo largo de la historia universal (pasada y reciente). UNIDAD 4.- Estructuración y desarrollo de los ensayos sobre el sector. (40 horas). Objetivo.- El alumno aprenderá a estructurar un proyecto metodológicamente coherente para elaborar su ensayo sobre el sector industrial y/o factores que lo condicionan en las últimas décadas, contando con la asesoría del profesor.
- 10. J. SÍNTESIS CURRICULAR DEL PROFESOR. * Docencia ininterrumpida en la UNAM-FES Acatlán. Participante activo en cambios del Plan de Estudios de la carrera. Catedrático en múltiples materias y en diversas carreras. Jurado en exámenes de oposición, profesionales y extraordinarios. Ganador de plaza como Profesor de Carrera Tiempo Completo. Múltiples ensayos, notas e investigaciones. Conferencista. Empleado en el sector público en distintos cargos y dependencias. Representante de profesores en el H. Comité de Programa.