Tarea 2 de Solanlly
- 1. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN Prof. Yolanda Alt. Colón. Año Lectivo 2019-2020 Área: Ciencias Naturales. 5to Grado. Eje Temático Estándares Contenidos Logros Competencias Evaluación Recursos El Cuerpo Humano El Planeta Tierra, La Naturaleza Reconoce que el hombre es un ser importante. Describe a los seres vivos, su entorno y la relación con su hábitat Expone algunos cambios que ocurren en la naturaleza Es participe en el proceso de proyectos pedagógicos. Partes del cuerpo Medidas de higiene Implemento de aseo Necesidades primordiales del hombre Seres de la naturaleza Seres vivos Plantas/animales Necesidad y relaciones de los seres vivos. Los astros La tierra El día y la noche Vivero Jardines Basuras Describe las partes del cuerpo Conoce y pone en práctica las normas y habito de higiene Analiza y establece relaciones entre los seres vivos Se interesa por el cuidado de los seres vivos Explica en forma oral por qué existe el día y la noche. Menciona algunas normas de prevención sobre un fenómeno natural. Deposita en el lugar adecuado las basuras Muestra sentido de pertenencia por su institución. Capacidad para preservar y valorar el cuerpo Distinguir Y clasificar seres de la naturaleza. Es capaz de relacionarse con el medio ambiente sin causardaños. Pruebas escritas Pruebas objetivas Trabajo en equipo Evaluación interactiva Participació n y actividades en clase Humano: Maestro Alumno Materiales y equipos: Video educativo Laminas del cuerpo humano Diapositiva Proyector Computadora Internet Recursos visuales y audibles.
- 2. Relación de las unidades temáticas del libro ciencias naturales 5 EGB y los contenidos que se deben abordar en la asignatura de ciencias de la naturaleza de quinto grado. Contenido de la Asignatura de Contenido del Libro EGB Ciencias Naturales de 5to. Grado Ciencias Naturales de 5to. Grado. http://boj.pntic.mec.es/jverdugo/CCNN5.htm https://es.calameo.com/read/00397840675f663587a82 Fortalezas: Con respeto a la asignatura cabe señalar que además de los contenidos esta cuenta con un plan de clase debidamente desarrollado, con los indicadores de logros, metodología y técnicas apropiadas, establece las actividades a desarrollar, los materiales, recursos y actividades de evaluación que son elementos esenciales para lograr una educación de calidad. La planificación de la asignatura guarda relación con el desarrollo de las prácticas y ejercicios a través de los cuales los alumnos ponen en evidencia sus habilidades y destrezas. Cabe resaltar que los contenidos desglosados en el libro Ciencias Naturales de 5 EGB guardan relación con los que se establece se debe enseñar en el quinto grado según el currículo, posee una estructura organizada con ilustraciones llamativas alusivas a los temas plasmados en cada unidad temática, de fácil ubicación.
- 3. Las unidades temáticas contempladas en el libro contienen informaciones acordes a la edad y al grado de escolaridad de los alumnos, contiene guías didácticas para que los docentes puedan enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje partiendo del contenido del texto, permitiendo desarrollar los procesos de investigación y de aprendizaje más allá del aula. Este material es de gran importancia para el proceso de enseñanza y aprendizaje guiado por los maestros y protagonizados por los alumnos a fin de alcanzar su meta. Los temas relacionados contemplados tanto en el currículo de la asignatura como en el libro son: El mundo natural, diversidad, universo y el planeta tierra, entorno y relieve y la materia debidamente organizados en unidades temáticas, para una adecuada utilización y ubicación de los temas a desarrollar por parte del docente y puesto en práctica por los alumnos, logrando con ello un aprendizaje significativo y una educación de calidad basada en competencias. Debilidades: Es necesario que los docentes de la asignatura de ciencias naturales integren la tecnología a su práctica docente, permitiéndoles a sus alumnos desarrollar sus habilidades y destrezas al respecto, es preciso contar con más y mejores recursos para la puesta en práctica de la asignatura, ya que actualmente las mayorías de las instituciones no cuentan con laboratorio debidamente equipados para impartir la clase. Acerca del Libro: Es un recurso simplemente teórico, lo que hace el proceso de aprendizaje más lento y monótono, requiere de más prácticas en cada unidad didáctica, está saturado de información e imágenes que hacen la búsqueda de información más difícil. Lineamientos para unidad didáctica:
- 4. La unidad didáctica seleccionada en este caso fue ED. De educando de Ciencias de la Naturaleza sobre la reproducción Humana. 6to grado. Cabe destacar que esta unidad didáctica cumple con los lineamientos que deben seguirse según lo indica el curriculum dominicano. La estructura de la unidad es clara y acorde al grado cuenta con diversos materiales y recursos que atienden a la diversidad, haciéndola más atractiva e interesante, además contiene elementos como: identificación: que abarca nivel, área, grado y tema. Descripción: Hace referencia a conceptos, características del tema en cuestión, orientaciones para el docente, aprendizajes esperados, materiales y recursos. Secuencia didáctica contempla el tiempo estimado para desarrollar cada una de las actividades y finalmente se consideran los recursos disponibles y algunos anexos relacionados con el tema. A pesar de que la unidad cumple con la mayoría de lo establecido en el curriculum no muestra de forma clara la identificación de las áreas curriculares que pueden integrarse a partir de las competencias escogidas y el proceso de evaluación de las actividades realizadas por los alumnos lo deja a la interpretación del lector. Guía didáctica: Lineamientos: 1. Datos de contexto. - 2. Presentación 3. Componentes instruccionales (epígrafes) 4. Descripción de los elementos de diseño. 5. Contenidos 6. Resultados de aprendizaje y competencias 7. Metodologías 8. Actividades 9. Evaluación 10. Recursos 11. Temporalización / Cronograma
- 5. La guía seleccionada en esta ocasión es guía para maestros y maestras del área de matemática del 3er.grado. Es una guía completa que cumple con los lineamientos establecidos por las autoridades a cargo del diseño curricular. Está compuesta por tres partes: 1- Se refiere a la estructura. 2- Está relacionada con el desarrollo de la clase en cada unidad 3- Denominada columna y se utilizan para reforzar algunos temas de la clase. Esta guía comprende apéndice, objetivos, estructura de los contenidos, distribución de las lecciones, desarrollo de las unidades, logros, estrategias, actividades y los recursos educativos que orientan cada clase. LINK DEL VIDEO EDUCATIVO. https://www.youtube.com/watch?v=5PmbPv5AONs&t=187s LINKDEL PODCAST https://soundcloud.com/yolanda-colon-968231501/tracks LINK DEL BLOG. https://www.blogger.com/u/2/blogger.g?blogID=6089481242937979514#allposts/postNu m=3