Tarea 3 matriz de evaluacion_12_jun (2)
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La matriz de evaluación presenta los resultados de aprendizaje, evidencias, indicadores e instrumentos para evaluar el desarrollo de una competencia relacionada con la investigación acción educativa. La competencia involucra diseñar, formular, ejecutar y evaluar proyectos de investigación acción en el aula para promover la innovación y el desarrollo profesional docente. La matriz describe dos unidades de aprendizaje relacionadas con describir la investigación acción y su proceso, e identificar y diagnosticar un problema de la práctica pedagógica para ab
Tarea 3 matriz de evaluacion_12_jun (2)
- 1. TEMA: MATRIZ DE EVALUACIÓN PRESENTADO POR: ROSA MARÍA GRANADOS RICALDI GABY PATRICIA CABREJOS TORRES PERLA GIULIANA NIQUEN MIRANDA Asignatura: INNOVACIONES PARA LA BUENA ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN SUPERIOR PROFESORAS: Mg. EMMA MARGARITA WONG F. Mg. LILIANA MUÑOZ UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA FACULTAD DE EDUCACIÓN 2014
- 2. MATRIZ DE EVALUACIÓN COMPETENCIA: Diseña, formula, ejecuta y evalúa proyectos de investigación acción en el aula en base a su reflexión personal que comparte en colectivos escolares y académicos, asumiendo la investigación y la innovación como valores constantes en su desarrollo profesional desde el análisis y la reflexión de su propia práctica. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA INDICADORES INSTRUMENTOS Unidad 1: Describir la investigación acción educativa, identificando con precisión sus características, en interrelación con las fases del proceso implícito. Organizador visual Definir con precisión la investigación acción educativa. Identificar sus características ejemplificando su manifestación en contextos reales. Analizar y sintetizar el proceso de la investigación acción educativa. Rúbrica Unidad 2: Identificar un problema de la propia práctica pedagógica en base a un tratamiento previo y plantear un diagnóstico sobre el mismo. Informe del diagnóstico Analizar su práctica pedagógica e identificar la situación problemática priorizada de acuerdo a un tratamiento previo. Elaborar un árbol de problemas identificando las causas y consecuencias del problema seleccionado. Rúbrica
- 3. Comprobar las características que describen el problema a través de la aplicación de instrumentos y de la triangulación. Plantear el diagnóstico del Problema, describiendo y explicando sus causas y consecuencias; además, de identificar la situación deseable con argumentos científicos.