Tarea transversal de informatica
- 1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN PLANTEL: COBAYSANTA ROSA MATERIA:INFORMÁTICA,METODOLOGÍAY MATEMÁTICAS TAREA:TRANSVERSAL MAESTRA: MARIA ROSARIORAYGOZA VELÁZQUEZ GRADO Y GRUPO: 1S TURNO: VESPERTINO ALUMNOS: ALBERT EFRAINSOSA FLORES ALEXIS ABIMAEL CAUICHCHIM FARID ALEXANDER BORGES PAT ANDY DE LA CRUZ LOPEZ MIGUEL ANGEL NAHUAT DIEGO NOVELO ¿influye la falta de motivación en el índice de reprobación en los alumnos?
- 2. En nuestras épocas los índices de reprobaciónen las escuelas medias superiores es muy elevado, las causas de que esto sucedahay varios factores uno de ellos es la falta de motivación en los alumnos, por que no aspiran a nada más que terminar de estudiar por obligacióny no tiene apoyo emocionalo económicamente. capítulo uno: Antecedentes delproblema: como la falta de motivación influye en los altos índices de reprobación entre los alumnos de 5 semestre en el colegio de bachilleres del estado de yucatán esto lo comprobaremos encuestando a los alumnos de 5 semestre para saberla falta de motivación que tienen hacia el estudio. Planteamiento delproblema: ¿Como la falta de motivación influye en los altos índice reprobación entre los alumnos del 5° semestre en el Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán (COBAY) Plantel Santa Rosa en el ciclo escolar 2018-2019? Hipótesis. Hipótesis nula:A mayor falta de motivación en los alumnos menor será el índice de reprobaciónen los alumnos Hipótesis alternativa:A mayorfalta de motivación mayor será el índice de reprobaciónen los alumnos. justificación. La importancia de este estudio radica en probar si hay o no relación entre los altos índices de reprobaciónen el cobay plantel santa rosa con la falta de motivación en los alumnos durante el ciclo escolar 2018 del5 semestre para ayudar a bajar las cifras y/o dar posibles solucionespara eso usaremos la metodología cuantitativa para comprobardatos que recolectamosa través de encuestas,entrevistas y algunos test.
- 3. Objetivos del estudio. Objetivos particulares. *plantear el problema. *investigar sobre posibles casos de nuestras hipótesis. *entrevistar a los alumnos de 5 semestre paraverificar nuestra hipótesis. objetivo general. comprobarsi la falta de motivación en los alumnos afecta en el indice índice de reprobaciónen los estudiantes del Cobay Plantel Santa Rosa en el curso escolar2018-2019de 5° semestre Límites del estudio. El estudio se enfocara a los alumnos reprobados del del 5° semestre del Colegio de Bachilleres del estado de Yucatán (COBAY) Plantel Santa Rosa en el ciclo escolar2018-2019 para saber la causa de su reprobación y si está relacionado con la falta de motivación. Definicion de terminos Los términos o variables utilizados en esta investigación son; 1- X (La variable independiente):La falta de motivación:Es la carencia de apoyo emocionalde parte de sí mismo o de otras persona para lograr una meta o un algo establecido.Se relaciona con nuestra hipótesis por que es un factor que pudiese influir con el bajo rendimiento académico ya que no hay metas establecidas o el suficiente apoyo para que aspiren a algo mejor en el estudio o concejos para determinar que quieres ser en la vida. 2-Y( la variable dependiente):Losíndices de reprobación:son valores determinados a cuantos reprueban en un cierto rango. Se relaciona
- 4. dependiendode si la falta de motivación influye en los resultados de los estudiantes reprobados Capítulo Dos: Marco teórico: Según el investigador Ricardo Kirschbaum en el artículo ¨Crisis de la enseñanza media¨ la falta de motivación El colegio secundario resulta cada vez menos atractivo para muchos adolescentes.Se percibe en el aula: los chicos no parecen interesarse por los contenidos ni valorar los conocimientos que puedentransmitir los docentes.La falta de motivación de los estudiantes es una de las mayores preocupacionesen los colegios.Revertir la tendencia no es sencillo, pero se pueden intentar nuevas estrategias para que el estudio deje de ser una obligacióninútil. El desinterés de los chicos es una de las causas más fuertes de desercióny fracaso escolar. Las razones de esta apatía son variadas, pero un factorque parece clave hoy es la falta de perspectivas hacia el futuro. El supuesto de que la enseñanza secundaria aseguraba un mejor trabajo ha perdido vigencia a la luz de la realidad del país. Newsletters Clarín Recibirnewsletter "Lo que les pasa ahora a los adolescentes esque muchos de los saberes escolares están alejados de sus intereses",explica la psicopedagogaAndrea Bertrán, profesoraen la Universidad de El Salvador. Además incita que en los adolescentes,la motivación tiene que ver con metas, con proyectos de vida. Hoy hay que fijarse metas a corto plazo, realizables. Los chicos necesitan metas tangibles", interpreta la psicólogaeducacionalNora Elichiry, docente de la UBA. Por eso se les hace arduo leer páginas y páginas de teoría y escuchar a profesores que explican temas ajenos a sus intereses. "Si no se parte de cierta motivación, es muy difícilenseñar", juzga Marcelo Dorfsman,rector del colegio secundario Martín Buber. "Es un problemacomplejo,que dependede varios factores.En este momento está muy vinculado al contexto del país.Los chicos viven con mucha
- 5. preocupaciónel tema de su futuro. Desde la sociedad recibenel mensaje de que sirve de poco estudiar, porque es muy difícilprogresar". la motivación es uno de los muchos factores que influyen en el desarrollo,aspiraciones y desempeño de los alumnos; la falta de este factor hace contraste al desarrollo académico y puede llegar a afectar en grandes dimensiones ensus aspiracione. Por eso es importante que tanto las instituciones y padres de familia brinden ese apoyo de superación y de igual manera es indispensable crear un ambiente menos hostil donde se incentive a los jóvenes.