Tecnicas modif... final
- 3. REFORZADOR POSITIVO: Esta acción debe darse nada más realizar la conducta, puesto que es necesario reforzarla. Este procedimiento consiste en provocar el aumento de la frecuencia de dicha conducta.
- 5. SEGÚN SU ORIGEN… •REFORZADOR PRIMARIO: Es un reforzador natural, como comida, una abrazo, etc. Satisfacen las necesidades biológicas. •REFORZADOR SECUNDARIO: Este es un refuerzo ya aprendido, normalmente el niño/niña lo suele aprender durante su desarrollo. Son aquellos reforzadores originariamente neutros que al ser asociados consistentemente con otros reforzadores primarios.
- 6. SEGÚN SU NATURALEZA… •REFORZADOR DE MATERIALES: Aquellos refuerzos que poseen entidad física. •REFORZADORES DE ACTIVIDAD: Actividades que resultan placenteras para el sujeto. Ir al parque, jugar,… •REFORZADORES SOCIALES: Aquellas conductas que realizan otros individuos dentro de un determinado contexto social. •REFUERZOS CANJEABLES: Son aquellos que se puede cambiar por otros refuerzos.(técnica de las fichas)
- 7. SEGÚN EL ADMINISTRADOR DE REFORZAMIETO… • • REFUERZOS EXTRINSECOS: Son aquellos refuerzos aplicados por una persona distinta de quien lo recibe. REFUERZOS INTRINSECOS: • Internos: reforzamiento encubierto. • Externos: la persona se puede autorreforzar externamente.
- 8. REFORZADOR NEGATIVO: Esta acción se da a consecuencia de una conducta, normalmente no siendo la deseada para nosotros. Esta acción consiste en evitar una consecuencia negativa sin refuerzo positivo.
- 9. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y SU APLICACIÓN
- 11. REFORZAMIENTO CONTINUO: Son los que implican una conducta, el refuerzo aparece el 100% de las veces.
- 12. REFORZAMIENTO INTERMITENTE : REFORZAMIENTO INTERMITENTE: No se refuerzan todas las conductas emitidas, con esto garantizas una mayor probabilidad de mantener las conductas aprendidas. •Programa de razón fija: recibe el refuerzo cada cierto numero de veces. •Programas de razón variable: un refuerzo cambia de forma aleatoria de un reforzamiento a otro de un balos medio. •Programa de intervalo fijo: recibe el refuerzo cada vez que realiza la conducta en un tiempo determinado. •Programa de intervalo variable: recibe el refuerzo en intervalos de tiempo, siempre que se emita la conducta deseada.
- 14. MEDIOS DE PREPARACIÓN DE RESPUESTA INSTIGADORES: su función se basa en aumentar la frecuencia de la conducta y ayudan a iniciar una respuesta. VERBALES: anima a las personas a que lleven a cabo la determinada conducta. FISICOS: colocar físicamente a la persona en situación para realizar la conducta. GUIA FISICA: Ayudar físicamente al sujeto a emitir una conducta. VISUAL: utilizar distintos materiales visuales que resulten atractivos.
- 16. •EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL Los sujetos aprenden nuevas conductas observando la conducta de otras personas sin tener que realizar ellos mismos la conducta observada y recibir un refuerzo por ello. Si el modelo recibe algún refuerzo por su comportamiento, el observador tendrás mas posibilidad de aprender lo observado. Este aprendizaje será mas eficaz si el modelo es semejante, si tiene prestigio y carisma y es sencillo.
- 17. MOLDEAMIENTO El moldeamiento es un procedimiento para aumentar la ocurrencia de la conducta que tiene nivel cero. La conducta que no se da nunca no puede ser reforzada, por lo por lo que no puede aumentarse por medio del reforzamiento FUNCIONAMIENTO: Se refuerza una conducta que solo se parece parcialmente a la conducta objetivo. Cuando se repite constantemente la conducta se parece mas al objetivo.
- 18. ENCADENAMIENTO CONCEPTO: ANÁLISIS: Las conductas que se deben aprender están compuestas por una secuencia de conductas mas simples.(cadena conductual) Es preciso identificar las respuestas que componen la conducta dada y ordenarlas de modo que conduzcan a la conducta objetivo. TIPOS ENCADENAMIENTO HACIA DELANTE ENCADENAMIENTO HACIA ATRÁS
- 19. TÉCNICAS PARA REDUCIR Y/O ELIMINAR CONDUCTAS
- 20. EXTINCIÓN Consiste en no reforzar la conducta que se desea eliminar, no se le debe prestar ninguna atención a la persona. Es conveniente reforzar la conducta opuesta, prestando atención a la conducta deseada para aumentar la probabilidad de ocurrencia.
- 21. TIEMPO FUERA Consiste en separar contingentemente al sujeto del contexto en el que está ocurriendo la conducta inadaptada. La separación debe conllevar una privación social. El tiempo fuera también llamado aislamiento. Se aísla al sujeto durante un tiempo aprox. 1-5 minutos, debe ser un lugar en el que no pueda obtener ningún refuerzo. Tiene que experimentar verdadero aburrimiento. Es recomendable un lugar sin peligros y sin recibir ningún refuerzo gratificante.
- 22. COSTE DE LA RESPUESTA Consiste en privar al sujeto de un privilegio o retirarle algo agradable que le gusta mucho. Suele estar integrado programas de economía de fichas y en contratos conductuales. Los sujetos deben estar informados de lo que supone hacer una conducta inapropiada, y conocer el coste que le va a suponer. La retirada puede ser definitiva o por breve espacio de tiempo.