Teen cognition and learning chapter 2
- 1. “TEEN COGNITION AND LEARNING” Apuntes del capítulo 2
- 2. “CONVENTIONAL WISDOM ABOUT TEENAGERS IS WRONG”• El cerebro del adolescente es particularmente susceptible a las cosas nuevas. • El déficit de atención no es causado por un mal estudiante, padre, madre o maestr@. La razón se encuentra en el cerebro. • El estallido de crecimiento en los lóbulos frontales significa que los adolescentes complican sus problemas, idealizan el mundo y dicen una cosa mientras hacen otra. • El desarrollo de los lóbulos parietales ayudan a jóvenes atletas a aumentar su rendimiento y a músicos a mejorar su ritmo.
- 3. “CONVENTIONAL WISDOM ABOUT TEENAGERS IS WRONG” • El movimiento ayuda al desarrollo del cerebelo y por lo tanto, a aumentar sus destrezas de procesamiento cognitivo. • La retroalimentación mejora la eficiencia del cerebro. • Los jóvenes construyen su organización tomando en cuenta su atracción a las cosas nuevas.
- 5. ATTENTION-GETTING DEVICES • Nuestro primer objetivo como maestr@s es capturar la atención de los estudiantes. • El proceso de atención sirve dos propósitos principales • Supervivencia • Mantener sentimientos de placer • Tu clase debe de • ESTAR LLENA DE COSAS NUEVAS!! • SER IMPREDECIBLE!! • Ejemplos en ciencia • Para fotosíntesis: sal afuera del salón • Para partes de un organismo: disectan un sapo
- 7. DATOS IMPORTANTES • Los exámenes son poco llamativos. • Las hojas de trabajo son más llamativas y emocionantes para ellos. • Las personas que saben cómo mantener una audiencia entretenida suelen hacer llegar mejor un mensaje y provocan aprendizaje.