Texto: Interrogantes Educativos desde la Sociedad del Conocimiento
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Este documento resume las interacciones de un estudiante con varios grupos que respondieron preguntas sobre un documento. Algunos grupos parecían no entender completamente las preguntas y desviaron la conversación hacia temas que dominaban mejor. Otro grupo respondió de forma concisa pero sin profundizar. Un tercer grupo pareció dudoso al principio pero finalmente respondió con datos objetivos. El último grupo pareció tener el mayor dominio del tema al responder con sus propios argumentos en lugar de repetir el texto. En general, esta tarea ayudó a todos
Texto: Interrogantes Educativos desde la Sociedad del Conocimiento
- 3. Percibí al principio que no sabían contestar exactamente a lo que estaba preguntando y no paraban de mirar el documento pero rápidamente desviaron mi pregunta hacia el terreno que ellos dominaban.
- 4. Autoría 1.¿Que diferencia hay entre derechos de autor y derechos del propietario de la obra? 2.¿Los derechos de autor y el derecho de propiedad sobre las obras solamente existen para mantener activa la industria cultural?
- 5. Este grupo a la hora de contestar las preguntas noté que habían trabajado el documento y respondían correctamente a mis preguntas, pero lo hacían de forma escueta y sin profundizar.
- 6. Superficialidad del Conocimiento 1.¿ De dónde nace el problema de una lectura rápida y superficialidad de documentos? 2.¿Cómo debemos de actuar para cambiar ese hecho dentro de las aulas y en las salas de profesores? La Autoridad 1.¿Cuál es la causa principal de la pérdida de respeto hacia los profesores? ¿Qué hacen que los alumnos no piensen en el profesor como figura de autoridad? 2.¿Cómo conseguir el deseado equilibrio entre autoridad y amistad con nuestros educados?
- 7. Se mostró algo dubitativo al principio, sin saber como responderme sin basarse en opiniones, pero finalmente consiguieron responderme de forma fundamentada y con datos objetivos.
- 8. Privacidad 1.¿Comó podemos saber con certeza que nuestros datos están seguros, y que nadie puede tener acceso a ellos? 2.¿En el caso de que una página divulgue tus datos, a pesar de que comprometa a no hacerlo, a quién tendríamos que echarle la culpa, a la página o a quien la maneja? Acceso Global 1.¿ Realmente estamos en un mundo globalizado en el que cualquiera puede tener acceso a las Tic? 2. Estar conectados en un mundo global ¿nos beneficia a nosotros como estudiantes?
- 9. Mi sensación al escuchar a las integrantes del grupo que me contestaron fue que tenían un mayor dominio del tema que el resto de grupos, ya que no me respondieron repitiendo partes del texto sino a través de argumentos explicados con sus palabras.
- 10. Todos los grupos tienen un buen dominio del documento, aunque unos mejor que otros, esta tarea les ha servido para profundizar en el documento.