Tic 2 tp terminado

Trabajo práctico Tic
Falasconi Brenda Página 1-7
Trabajo Práctico
LAS TIC Y LAS ENSEÑANZAS II
ESCUELA: SOLDADO MARIO ALMONACID Nº 737
ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: FALASCONI BRENDA
CICLI LECTIVO: 2016

Habiendo hecho la etapa diagnostica dentro de los cursos a cargo eh decido
realizar el proyecto de la siguiente manera; como objetivo principal es conocer y
vivencia los deportes elegidos que en este ciclo escolar serán : futbol, vóley , y
hándbol, yendo desde lo más simple a lo más complejo en cada disciplina, en
donde cada uno de estos deportes se realizara y evaluara por trimestre, pudiendo
así, obtener como objetivo principal que el alumno conozca los distintos deportes
en el trascurso del año lectivo, y pueda desarrollar sus habilidades básicas desde
esta temprana edad, Los objetivos didácticos son los siguientes:
 Valorar el juego como un medio para realizar actividad física, como medio
de disfrute, de relación y como recurso para aprovechar el tiempo libre.
 Manipular objetos.
 Desplazarse con y sin objetos en los juegos pre deportivos.
 Pasar y recepcionar en situaciones de juego.
 Conocer el reglamento básico del fútbol , hándbol y vóley
 Colaborar en juegos y actividades deportivas, desarrollando ,respeto y
limitaciones de los demás.
 Utilizar estrategias propias de los juegos deportivos.
 Fomentar la toma de decisiones en situaciones de juego.
En la evaluación se va a llevara a cabo el proceso de aprendizaje de
nuestros alumnos/as
 Utilizar las habilidades adquiridas durante las clases (conducciones,
lanzamientos, pase, recepción, golpe) en estos deportes.
 Conducción del balón mediante un circuito de obstáculos sin derribarlos.
 Realiza tiros al arco desde distintas distancias y posiciones.
 Participar en todas las actividades propuestas respetando las normas y
aceptando sus posibilidades y la de sus compañeros/as.
 Cumplir las normas básicas de higiene.

 Es capaz de transferir las reglas básicas aprendidas a situaciones de
juegos.
Este proyecto como se menciono anteriorme se dividirá en tres trimestres ,
 Estilos de enseñanza a utilizar: Se empleará principalmente el mando
directo y la asignación de tareas junto con el descubrimiento guiado para
que la actividad del alumno no se limite a obedecer.
 Estrategia de la práctica: Dependerán de la sesión a realizar, empleamos
tanto analíticas como globales, aunque no hay sesiones completamente
definidas ya que dependiendo de la tarea se emplea una u otra. Por lo tanto
será mixta.
 Técnica de enseñanza: Mixta. En las sesiones se utilizan tanto instrucción
directa como indagación. En algunas sesiones se empieza con indagación
para que el alumno encuentre diversas formas de realizar algo antes de que
el profesor dé la solución.
 Clima afectivo del aula: La relación profesor-alumno será respetuosa
pero con confianza, un clima distendido pero eficaz. En la relación alumno-
alumno se pretende compañerismo por encima de todo necesitando para
ello aplicar respeto hacia el compañero
El número de sesiones de las que consta esta UD son 8, a lo largo de las cuales
se trabajarán diferentes aspectos de estos deportes:

- Conocimiento de las diversas variantes de juego que tiene la
conducción del balón.
- Actividades y juegos de grupo conduciendo el balón.
- Apreciación del juego como actividad lúdica.
- Conocimiento de los conceptos básicos de disparo, teniendo
en cuenta el uso del cuerpo en relación al espacio y al control
postural, contribuyendo a aumentar la precisión.
- Respeto por las capacidades de ejecución propias y del
compañero.
- Conocimiento de los diferentes pases en función de la zona de
golpeo.
- Actividades y juegos de grupo pasando el balón.
- Juegos de conducciones, disparos y pases.
- Conocimiento de conceptos de ataque y defensa.
- Respeto de las normas establecidas para poder disfrutar del
juego.
- Conocimiento de otras formas de jugar a fútbol a través de
juegos adaptados.
- Práctica de actividades grupales de cooperación-oposición.
- Sensibilización por el trabajo en equipo.
- Características de un deporte de equipo como el fútbol-sala.
- Valoración de las reglas básicas para un juego limpio.
- Circuito con actividades variadas de ambos deportes, golpeos,
relevos, conducciones, disparos, pases.
- Respeto a las reglas de los deportes y a los compañeros.
 Juego : “Bombardear el balón”. El jugador que se encuentra al inicio del
pasillo, debe llegar al final conduciendo la pelota con el pie. Durante el
trayecto, sus compañeros le lanzarán la pelota golpeándolos con el pie con
la intención de que pierda el control y se salga de los límites del pasillo.

Todas las pelotas deben ir al ras de piso. Los jugadores, por turno, intentan
cruzar el pasillo, pese a la oposición de los compañeros.
 “Dos grupos”. Jugamos un partido de fútbol en el que podemos utilizar tanto
los pies como las manos para pasar el balón. No vale correr con el balón en
las manos.
 Juego: juegan 3x3 a lo ancho en medio campo de básquet. Para meter gol
han de pasar la línea de fondo con la pelota controlado. Antes de meter gol
han de haber realizado 5 pases entre ellos.

INTRODUCCIÓN
1 Edades a que va destinada.
Alumnos y alumnas de 5º y 6º curso de Educación Primaria (10-12 años)
2 Duración. 9 clases
3 Propósito general.
Conseguir la participación activa de alumnos y alumnas en situaciones
Colectivas de juego intentando mejorar la habilidad de golpear un balón con
cierta precisión y añadir al bagaje motriz de los mismos los gestos técnicos
del toque de dedos, antebrazo y saque y una mínima noción del reglamento
de este deporte.
1 Secuencia de sesiones.
• Sesión 1: posición para los toques de dedos y antebrazo.
• Sesión 2: toques de dedos y antebrazo. Iniciación al saque.
Partido
• Sesión 5: circuito.
Partido

• Sesión 7: saque y partidillo.

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