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- 1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA –USAC- CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR ORIENTE –CUNSURORI- CURSO: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN M.A. EFRAIN DE JESUS SALAZAR RESUMEN DE LA CONFERENCIA LA ANDRAGOGIA Y SU IMPORTANCIA EN LOS NUEVOS CONTENIDOS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN Karen Vanessa Barrios Salazar Carné 200551569 Noviembre 20016
- 2. La andragogía y su importancia en los nuevos contenidos curriculares de la educación A nivel nacional existen 218 programas de Post grado, actualmente se está cerrando el Doctorado número 18, se revisan diariamente, curriculum, perfiles de ingreso y egreso, mallas curriculares, competencias y lo que conlleva un plan de estudios, no se aprueba ningún dictamen inicialmente de los asesores sino lo ve el Coordinador General y este lo eleva al Consejo Directivo. Hace 6 años surge la inquietud en Jalapa de hacer un programa de postgrado, con la política de desconcentración, esto ha permitido que muchos estudiantes del interior puedan formarse académicamente, evitándose así el tener que transportarse a la ciudad capital y generando gastos innecesarios, habiendo en sus localidades una institución que brinde la oportunidad de salir de las fronteras y a nivel internacional acreditarse, buscando el desarrollo para sus comunidades. El Dr. Julio Cesar Díaz Argueta está comprometido con los programas de Postgrado y con los Centros Universitarios, porque por muchos años han sido blanco de discriminación,por la Facultades, él como buen líder ha demostrado lo que puede hacer, brindando el apoyo a todos los centros con programas y buscando más oportunidades para estudiantes San Carrlitas. El Curriculumn, tiene un proceso de formación, este inicia cuando se empieza a gestar una idea para hacer una carrera, un programa o una experiencia docente, allí se abre el curriculum y empieza a formular toda una serie de aspectos que al final llevará a la parte teórica, que dirá que el currículo será abierto o cerrado. La educación es un fenómeno complejo, se compone de muchas variables (ideológicas, político cultural y social), el Dr. Julio Cesar Díaz Argueta, plantea que el currículo puede ser conductista, empírico; la educación se alimenta del currilculum, aclarando que este no es solamente para la universidad, es para todo proceso de formación, enseñanza aprendizaje, el curriuclum puede definirse como, el conjunto de competencias, contenidos, objetivos y principios, herramientas como la web, también son parte del curriculum, es importante que los estudiantes las empleen de forma productiva. El docente universitario, debe dar la oportunidad al estudiante de enseñar lo que sabe, es decir lo que ha aprendido a través de sus experiencias, el enseñarle a
- 3. una persona adulta no es lo mismo que enseñarle a un niño (pedagogía), no pueden usarse las mismas técnicas que con los niños, los niños van a la escuelas porque es su obligación, un deber que tienen que cumplir y en muchos casos aprenden jugando, cosa distinta con el adulto, no puede esperarse que un adulto le parezca ir a jugar después de una jornada laboral fuerte, no se pueden aplicar las mismas estrategias. El proceso de enseñanza-aprendizaje no debe quedarse estacionado en cuatro paredes, debe dársele al alumno la oportunidad de demostrar su aprendizaje, utilizando la tecnología, que hoy en día está al alcance de todos, debe procurarse crear en el alumno el interés de la investigación y creación, ya que no se tiene esa cultura y esto evidencia la poca creatividad que existe. El curriculum se fundamenta en la filosofía, sistematizando aspiraciones del tipo de hombre que se desea alcanzar, en el psicológico, aparta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno, características, su forma de enfrentar el proceso de aprendizaje, y su forma de interactuar; el sociológico, sistematiza principio que permite comprender los aportes del contexto socio cultural y el antropológico, que fundamenta al currículo en cuanto aportación de principios para comprender el papel de la cultura dentro del proceso de planificación curricular, es decir que todo está relacionado. Debe motivarse al estudiante adulto, a que todo lo que se proponga puede alcanzarlo, que no habrá nada en el mundo que impida que él puede salir adelante y formarse académicamente, todos tenemos la capacidad de aprender, aquí intervienen los estilos de aprendizajes e inteligencias múltiples todos somos diferentes, nadie aprende de la misma manera, pero también el docente universitario, debe prepararse, no puede llegar al aula a improvisar, los estudiantes son inteligentes y su falta de preparación desmerita su formación académica como docente, no se puede pretender que los alumnos salgan bien preparados, no se debe llegar a hacer trabajos en grupo sacados de la manga, no se puede pretender que haya una excelencia académica, por parte del alumno, por ejemplo, si el maestro deja la lectura de un libro que ni él sabe cuál es su contenido, el curriculum busca formar humanos que actúen, que construyan, que hagan que piensen, además de valorar la capacidad que cada uno tiene, que no debería de medirse a través de punteos, escalas sino por los principios y valores del ser humano, aplicando los cuatro pilares del conocimiento.
- 4. El currículo también debe promover las interacciones entre alumnos-docentes, alumno–alumno y alumno-comunidad, asimismo trabajos en equipo, pero productivos, significativos; dinámicas de grupo; elaboración de proyectos grupales, evaluación del grupo sobre sus integrantes, es importante la identificación de algunas características del estudiante adulto, por mencionar: autodidacta, la identificación de metas de instrucción para lograr el éxito, huye de la incertidumbre, tiene libertad de elección según sus intereses, experiencia aprovechable, entre otras, de igual forma tiene necesidades que debe suplir como: la autorrealización, reconocimiento, afiliación, seguridad y fisiología. La conferencia estuvo muy interesante, me permitió saber que estamos estudiando un postgrado de altura como lo menciono el Dr. Díaz, que permitirá formarme de una mejor manera, ser profesionales de éxito, nos hizo conciencia en nuestro actuar como docentes, que debemos ser más humanos y aplicar estrategias acordes a la carrera que estudiamos, que seamos docentes altamente productivos, asertivos y responsables, para formar estudiantes exitosos que puedan enfrentarse a cualquier situación en su diario vivir.