Tic unidad #2 sena
- 1. SENA Asesoría para el uso de las TIC en la formación Unidad 2: Profesor y estudiante en la era tecnológica Reflexión acerca de la situación problemática Tutor: Mat. Hugo López Aranda Aprendiz: Leonor Quintero A (# ficha 525735 )
- 2. Los docentes desmotivados en su rol de alumnos ? Opción 3 – Situación Problemática Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
- 3. Introducción Para que el proceso enseñanza- aprendizaje trabaje como un engranaje no como “piezas sueltas”, se requiere una constante comunicación y conocimiento de las necesidades de cada una de las partes, para que los cambios y los ajustes que se realicen en el proceso educativo sean coordinados y constructivos. En la situación planteada podemos observar que en el cambio de herramientas de aprendizaje no se tuvo en cuenta a los profesores y el resultado es la desmotivación y la deserción en los cursos programados por las directivas. En este caso los docentes se convierten en alumnos. Alumnos Docentes Institución educativa Institución educativa Alumnos Docentes
- 4. Resultado Test de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner Test de Gardner Inteligencia interpersonal 85% Inteligencia Visual/Espacial 75% De acuerdo a los resultados del test de Gardner, por medio de la Inteligencia Interpersonal, logro un mayor aprendizaje compartiendo, comparando , relacionando, es decir actividades educativas en grupo y por medio de la Inteligencia Visual (De hecho mi memoria es visual), se me facilita el aprendizaje por medio de cuadros sinópticos , gráficos , mapas conceptuales y mentales.
- 5. Análisis En la situación planteada se puede deducir una desmotivación de los docentes, al no interesarse en terminar el curso sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales y las mesas interactivas. El error no estuvo en innovar, sino en la manera como se implementaron las nuevas herramientas educativas. Seguramente el proceso sería exitoso, si las directivas de la institución educativa conjuntamente con los docentes hubieran participado en la selección de las herramientas , la adecuación de los contenidos y la capacitación adecuada. En un proceso educativo, no se puede improvisar porque “se nota” la incompetencia. Los docentes deben cambiar su actitud de resistencia al cambio y analizar que será de gran apoyo en la enseñanza el uso de estas nuevas herramientas. La falta de tiempo no puede ser una excusa.
- 6. Argumentación En el planteamiento que nos ocupa, los maestros están desmotivados y resistentes al cambio por la inseguridad que le genera el no saber manejar las herramientas y el no ver su utilidad, porque al no participar en el proceso , los contenidos no se ajustan a la cátedra que imparten. La motivación es un ingrediente fundamental en la capacitación de los docentes: De acuerdo a Linderman “Los docentes se motivan a aprender cuando ven una necesidad que se puede satisfacer”. Aprendiendo de esta tesis, las directivas podrían rediseñar la estrategia y partir de cero conjuntamente con los maestros, investigando cómo se les puede dar mayor apoyo en el proceso de enseñanza. En TraininZone (Why E-learning often fails?) se afirma “El factor más importante en cualquier actividad de aprendizaje es la motivación. Muchos proyectos de capacitación fallan porque son idea de una sola persona, pero no motivan a los verdaderos participantes”. Resulta paradójico que el curso virtual se dicte por medio de la Plataforma Moodle, que basa su diseño en el aprendizaje colaborativo en donde se construye el conocimiento. Los docentes deben cambiar su actitud frente a la implementación de las nuevas herramientas, porque como lo afirma Chapman (1991), “si hay algo que debe caracterizar a un docente líder es la capacidad de continua flexibilidad, adaptabilidad y renovación. Además de enlazar las ideas nuevas y visionarias en educación con las herramientas organizativas para ponerlas en práctica”. Existen varias páginas en la web para aprender el uso de la pizarra digital como son : El Blog de educastur.es , Ver: http://www.peremarques.net/pizarra.htm.
- 7. Conclusiones • El aprendizaje y la motivación, van de la mano. • Se debe realizar una reunión urgente entre las directivas de la institución y los maestros, para reorientar y corregir los errores en la implementación de las herramientas, para que cada una de las piezas del engranaje se vean favorecidas en aprovechar la interactividad de los materiales multimedia. • Se debe aprovechar la capacitación a los docentes, para revisar y adecuar los contenidos y las actividades a las nuevas herramientas. • La falta de tiempo no puede ser una excusa, precisamente el uso de estas herramientas serán de apoyo para la preparación de sus clases.
- 8. Referencias • Marqués, P. (2011). Los docentes: Funciones, roles, competencias necesarias, formación. Departamento de Pedagogía Aplicada. Facultad de Educación, UAB. • Osorio, M. (2012). Formación de ciudadanos globales mediante un acercamiento al arte, la literatura, la historia y el cine: Un paso hacia la democracia, la interculturalidad, el pensamiento crítico y el diálogo. Bogotá. UMNG. • SENA. (2012).Material del Curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación. Unidad 2: Profesor y estudiante en la era tecnológica. Cibergrafía • Dibujos animados educativos sobre los Peligros de Internet (Tpvamedida)(2009). En You Tube. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=jJvPLhc1rTg&feature=related • Entornos personales de aprendizaje (2011). En You Tube. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=ILovyiP4vQs&feature=related •García, J. L. (2006). Algunos modelos de estilos de aprendizaje. En Web de José Luis García Cué. Recuperado de http://www.jlgcue.es/modelos.htm • Inteligencias múltiples (Howard Gardner) y recursos TIC. (s.f.). En El blog de TotemGuard. Recuperado de http://www.totemguard.com/aulatotem/images/Mapa_Conceptual_Howard_Gardner_recursostic.png • Las TIC como herramientas pedagógicas- Panel de expertos Vive Digital. (2011). En You Tube. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=53abvZEREOk • Marqués, P. (2011). Los docentes: Funciones, roles, competencias necesarias y formación. En Tecnología Educativa. Web de Pere Marqués. Recuperado de http://www.peremarques.net/docentes.htm • Video para reflexión TIC. (2008). En You Tube. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=u3Fgrn9gIbs •