Tics 0 (1)
- 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de las TICS? •De las nuevas tecnologías integradas en la vida cotidiana •De las nuevas tecnologías de la comunicación Tecnologías de la Información y la comunicación (TICs)
- 2. 1.- Alfabetización tecnológica’ Encontrar e identificar los usos tecnológicos en la vida cotidiana 2.- ‘Comunicación Usar los ordenadores y juguetes programables para apoyar el aprendizaje Early Learning Goals (DfEE, 1999) *
- 3. “Las herramientas” funcionan como extensiones de uno mismo, como prótesis que superan nuestras limitaciones.... La importancia de las herramientas en el desarrollo de la humanidad
- 4. Las herramientas permiten hacer “otras cosas”, y cuando son compartidas por la sociedad, se integran como parte de su vida diaria. Estas herramientas evolucionan, mejoran y dan lugar a otras nuevas; cuando estas sean compartidas por la sociedad, se integrarán en su vida diaria, y llegará formar parte de su cultura (Vygotsky)
- 5. La lengua escrita (4.000AC) El “artefacto” para escribir LA IMPRENTA (XVI) La escritura como comunicación impresa Y EL DESARROLLO INDUSTRIAL (XIX) Alfabetización Comunicación impresa en la sociedad Desarrollo de una cultura de la lengua escrita (S.XX) ORDENADORES (XX) Nuevos “artefactos” para escribir y ordenar INTER-NET (XX) La comunicación digital y DLLO TECNOLÓGICO (XXI) Alfabetización tecnológica Comunicación digital en la sociedad Desarrollo de una cultura tecnológica (XXI)
- 6. Guía para el apropiado uso de las TICs en Educación Infantil Identificando buenos usos de los TICs •Las aplicaciones deben ser educativas •Potenciar la colaboración y cooperación • Integración y juego a través de las TICs • El niño debe tener el control • Las aplicaciones deben ser transparentes e intuitivas •Las aplicaciones NO deben ser violentas o estereotipadas •Sensibilidad a la salud y seguridad •Implicación educativa de los padres
- 7. Guía para el apropiado uso de las TICs en Educación Infantil Identificando buenos usos de los TICs 1 Las aplicaciones deben ser educativas por naturaleza: uso-comunicación-control •Se consideran aplicaciones cualquier uso de las TICs, real o imaginario, desde un teléfono móvil de juguete hasta el programa de ordenador. •Los niños necesitan variedad para que estimulen diferentes aspectos de su desarrollo; son especialmente importantes a estas edades la creatividad, la autoexpresión y el lenguaje.