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Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es
universalmente conocido por sus facetas de investigador, teórico e
inventor. Sus descubrimientos sobre el oído humano y la creación de un
método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen
ahora el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas
y controversias. Sus investigaciones, reconocidas por la Academia de
Ciencias Médicas de París desde 1957, han constatado las relaciones
entre el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación.

Uno de los planteamientos básicos de Alfred Tomatis fue la distinción entre oír
y escuchar, definiendo la escucha como un proceso activo de la voluntad de
atender que permite un análisis rápido y preciso de los sonidos que se oyen,
mientras que el hecho de oír queda definido como un proceso pasivo en el que
simplemente se percibe el sonido. Es necesaria la integración de lo que oímos y
escuchamos para lograr una buena comunicación. Según Tomatis, podemos
aprender a escuchar, y en base a este principio elaboró una pedagogía de la
escucha que trabaja con música de Mozart, Gregoriano o la propia voz de la
madre.

Otro descubrimiento importante que realizó el
Dr. Tomatis, fue darse cuenta que el oído es el
primer órgano sensorial que se constituye
plenamente a lo largo del desarrollo del feto. El
sonido es un estímulo que nos acompaña
durante toda la vida ya que desde los 4 meses y
medio de gestación ya empezamos a oír en el
medio acuático. El universo uterino tiene una
gran riqueza sonora. Entre los sonidos rítmicos
de la respiración, del pulso cardíaco y de la
digestión, destaca la voz de la madre que
resuena a través de la columna vertebral y la
pelvis.

En el claustro materno se inicia la organización
de la futura comunicación del individuo con su
entorno, su deseo de vivir, su desarrollo psico-
emocional. En consecuencia, las condiciones psicológicas del embarazo son muy
importantes. Por esta razón, en los casos donde se observa que el embarazo
pudo ser conflictivo y que el niño no pudo establecer correctamente la relación
con su madre, se realiza un tratamiento con la voz de la madre y a veces
también con su participación activa en el tratamiento. Más tarde, cuando se
restablece la comunicación afectiva con la madre se pide también la participación
del padre, ya que es una figura fundamental para ayudar al niño a consolidar su
lenguaje social.

El método Tomatis ha ayudado a muchos niños con problemas de:

Procesamiento auditivo (otitis, cera).

Dificultades del habla.

Dislexia (lectura-escritura).

Dificultades de aprendizaje.

Déficit de atención y concentración.

Dificultades motoras y de integración sensorial (hiperactivos,
hiperquinéticos, hipotónicos, etc.).

Integración de la música.

Problemas afectivos (celos, pesadillas, adaptación escolar...).

Problemas psicosomáticos.

Retraso madurativo.

Como podemos observar, el Método abarca un amplio campo de aplicación en el
aspecto psicopedagógico, orientado especialmente al aprendizaje escolar, al de la
música, a la integración de lenguas y al ámbito de la comunicación.

En definitiva, el Método Tomatis no cambia al niño, no lo hace más inteligente o
más tranquilo, sino que actúa de manera que le permite aprovechar todas sus
posibilidades de inteligencia, memoria, atención, etc. que por algún motivo
estaban bloqueadas.

Cuando el niño no escucha tampoco integra el lenguaje. Es como si viviera en un
país extranjero sin conocimiento del idioma pero con la necesidad de
comunicación. Tiene que hacer grandes esfuerzos, muchas veces inútiles o como
mínimo muy arduos, para poder comprender y descodificar el mensaje que se le
transmite. Esto le provoca mucho cansancio y estrés, así como el deseo de
desconectar con la dificultad que implica para él el seguimiento de, por ejemplo,
las clases del colegio.

Las dificultades a las que se enfrentan estos alumnos diariamente son muchas,
tanto las que tienen que ver con la expresión oral como con la expresión escrita,
ya que las letras son sonidos que se reproducen gráficamente. A medida que se
multiplican los intentos de corrección por parte de los padres y profesores, el
cansancio, la frustración, y el sentimiento de fracaso van aumentando y acaban
por llevar al alumno a una desmotivación total hacia el aprendizaje en general.

Es entonces cuando aparecen las dificultades para mantener la atención y, por lo
tanto, para memorizar o mecanizar aprendizajes. Si además existen anomalías
en la percepción de ciertas frecuencias o sonidos, el desarrollo del lenguaje y de
la relación del niño con el mundo exterior puede verse todavía más perjudicado.

El método audio-psico-fonológico o Método Tomatis aborda los problemas de
integración escolar, enseñando al niño a escuchar y ayudándole a reencontrar la
confianza en sí mismo y en sus propias posibilidades. El Método Tomatis trabaja
con sonidos de diferentes frecuencias para desbloquear y potenciar las
capacidades del niño. Este tipo de terapia permite llegar directamente a la raíz de
las dificultades de cada niño y superar los retrasos del habla que posteriormente
podrían ocasionar otras dificultades en el aprendizaje, dificultades que tanto se
pueden detectarse en preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y a nivel
universitario.

La aplicación de este método tiene resultados muy positivos en niños con
dificultades de comunicación, lenguaje, falta de motivación ante el aprendizaje,
dificultades o trastornos motores, aunque para ciertas problemáticas es necesario
el trabajo con otros profesionales como logopedas, optometristas, psicólogos,
etc.

En todos los casos, la implicación de los padres es necesaria y obligada, pues

aunque el niño consiga abrirse al mundo de la comunicación y el lenguaje, si el
mundo que le rodea y su familia en particular se encuentra cerrada y no le
permite la entrada, el niño volverá a cerrarse y será aún más difícil que quiera
abrirse al mundo otra vez.

Los centros de audio-psico-fonología atienden a muchos niños con dificultades
escolares, pues todos sabemos que un elevado número de alumnos y de familias
se encuentran afectados por esta problemática, y padres, profesores y alumnos
no dejan de expresar su inquietud y de manifestar su incomprensión ante las
dificultades que presentan algunos chicos o chicas durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Equipo de trabajo de técnicas en el Método Tomatis

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sara mesa
Valoró el artículo con: 13 Enero 2007

autismo y método tomatis

El artículo indudablemente es excelente. Yo soy madre de una preciosa niña autista de 6 años de edad y
logícamente en la búsqueda de todos los recursos y métodos que puedan mejorar su calidad de vida. He leido
acerca progresos muy positivos en niños autistas que han sido sometidos a sesiones con este método. Pronto
nos trasladaremos a nuestra madre patria España, Tenerife, esperanzados y seguros de encontrar todos los
mecanismos que puedan ayudar a nuestra pequeña hija en su desarrollo.
La única acotación que haría a este artículo es que sin duda es necesario informar acerca de los centros o
instituciones en donde estan aplicando estas sesiones a nivel mundial y detallar paso a paso instructivos que
ayuden a los padres a realizar las terapias en casa, de manera de darle continuidad al tratamiento. Gracias
por la oportunidad dispensada.
Antonio
Valoró el artículo con: 12 Octubre 2006

Resultados obtenidos a través del méstodo Tomatis

Los resultados que obtuve a través del método Tomatis consistieron en una reducción importante en el nivel
de stress, mayor motivación para el aprendizaje y como experiencia notable un incremento en la capacidad
para la comprensión y síntesis en la lectura, aún cuando considero que en este último ámbito me he
desarrollado con normalidad. Mis relaciones interpersonales en general han mejorado debido a que puedo
escuchar con más atención y me es más fácil ponerme en el lugar de los demás. También he notado un
incremento en el deseo de aprender sobre temas diversos. En general, recomendaría a cualquier persona a
tomar el método.
Alejandro Arteaga
Valoró el artículo con: 30 Junio 2006

Efecto Mozart

Afirmo que el Efecto Mozart es real que despierta interes en los niños y aun en los adultos que mejora la
calidad de vida y de emociones, vidas equilibradas por la musica de un niño prodigio.

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¿Qué es y para qué sirve el
Método Tomatis?
Opciones

Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es Artículo
Resumen
método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora
el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y
controversias. Sus investigaciones, reconocidas por la Academia de Consejos prácticos
Ciencias Médicas de París desde 1957, han constatado las relaciones entre
el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación. Para saber más

Se aconseja la visita a un centro audio-psico-fonológico, en los siguientes casos: Comentarios de
lectores (5)

Historia clínica

Embarazo con mucha tensión.


Frecuentes otitis o anginas.

Historial familiar

Adopción.

Separación temprana de la madre (incubadora, enfermedades de la
madre).

Problemática familiar (dificultades de pareja, separación, malos tratos).

Utilidades

Defunción de familiares muy vinculados.

Lenguaje Versión para
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Lenguaje oral.
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artículo

Consultas al
El déficit de atención y de concentración puede reflejar problemas en el autor
proceso de escucha y de atención del oído.

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Problemas de pronunciación.

Dificultades de comprensión lectora.

Lenguaje escrito

Dificultad en el aprendizaje de la escritura.

Problemas ortográficos.

Dislexia.

Imagen corporal y coordinación motora

Trastornos de equilibrio y coordinación de los movimientos corporales.

Tensión o rigidez muscular.

Hipotonía muscular.

Actitud y motivación

Tendencia a aislarse o a evitar la comunicación en situaciones sociales y
de aprendizaje.

Falta de motivación, curiosidad e interés por el aprendizaje.

Problemas afectivos

Celos de un hermano mayor o menor.

Pesadillas.

Dificultades en la adaptación escolar.

Rabietas repetitivas de forma exagerada.

Dificultades en la alimentación.

Enuresis.

Dificultad de comunicación y relación con los demás (excesiva timidez,
aislamiento, etc.).

Problemas psicosomáticos

Aparición de fiebre, problemas digestivos, dolores de cabeza, etc. de
forma repetida, que se resuelven una vez ya ha pasado la situación que
provocaba tensión; o que después de consultar a muchos médicos, no
aparece ninguna causa orgánica.

Retraso madurativo

Niños que son inmaduros para su edad, tanto a nivel social como
intelectual.

Equipo de trabajo de técnicas en el Método Tomatis

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Coy Valtierra
Valoró el artículo con: 30 junio 2001

Hola,soy Mtra en Ed Especial,durante muchos años he trabajado con bebés y doy pláticas a las futuras madres ,en un Centro
Psicprofilactico,siempre les digo que desde ya comienzen a platicar con su bebé mientras se frotan su vientre o están
relajadas,que le graben un cassete con su propia voz le digan cuanto desean tenerlo,besarlo y acariciarlo,y que cuando ya
nasca el bebé le pongan el cassete para que escuche tanto la voz como sus inflexiones y la emoción trasmitida,yo misma lo
hice con buenos resultados.


¿Qué es y para qué sirve el
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Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es Artículo
Resumen
método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora
el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y
controversias. Sus investigaciones, reconocidas por la Academia de Consejos prácticos
Ciencias Médicas de París desde 1957, han constatado las relaciones entre
el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación. Para saber más

Se aconseja la visita a un centro audio-psico-fonológico, en los siguientes casos: Comentarios de
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Historia clínica

Embarazo con mucha tensión.


Frecuentes otitis o anginas.

Historial familiar

Adopción.

Separación temprana de la madre (incubadora, enfermedades de la
madre).

Problemática familiar (dificultades de pareja, separación, malos tratos).

Utilidades

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El déficit de atención y de concentración puede reflejar problemas en el Consultas al
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Dificultades de comprensión lectora.

Lenguaje escrito

Dificultad en el aprendizaje de la escritura.

Problemas ortográficos.

Dislexia.

Imagen corporal y coordinación motora

Trastornos de equilibrio y coordinación de los movimientos corporales.

Tensión o rigidez muscular.

Hipotonía muscular.

Actitud y motivación

Tendencia a aislarse o a evitar la comunicación en situaciones sociales y
de aprendizaje.

Falta de motivación, curiosidad e interés por el aprendizaje.

Problemas afectivos

Celos de un hermano mayor o menor.


Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es universalmente conocido
por sus facetas de investigador, teórico e inventor. Sus descubrimientos sobre el oído humano
y la creación de un método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora
el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y controversias. Sus
investigaciones, reconocidas por la Academia de Ciencias Médicas de París desde 1957, han
constatado las relaciones entre el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación.

Uno de los planteamientos básicos de Alfred Tomatis fue la distinción entre oír y
escuchar, definiendo la escucha como un proceso activo de la voluntad de atender que
permite un análisis rápido y preciso de los sonidos que se oyen, mientras que el hecho
de oír queda definido como un proceso pasivo en el que simplemente se percibe el
sonido. Es necesaria la integración de lo que oímos y escuchamos para lograr una buena
comunicación. Según Tomatis, podemos aprender a escuchar, y en base a este principio
elaboró una pedagogía de la escucha que trabaja con música de Mozart, Gregoriano o la
propia voz de la madre.

Otro descubrimiento importante que realizó el Dr. Tomatis, fue darse cuenta que el
oído es el primer órgano sensorial que se constituye plenamente a lo largo del desarrollo
del feto. El sonido es un estímulo que nos acompaña durante toda la vida ya que desde
los 4 meses y medio de gestación ya empezamos a oír en el medio acuático. El universo
uterino tiene una gran riqueza sonora. Entre los sonidos rítmicos de la respiración, del
pulso cardíaco y de la digestión, destaca la voz de la madre que resuena a través de la
columna vertebral y la pelvis.

En el claustro materno se inicia la organización de la futura comunicación del
individuo con su entorno, su deseo de vivir, su desarrollo psico-emocional. En
consecuencia, las condiciones psicológicas del embarazo son muy importantes. Por esta
razón, en los casos donde se observa que el embarazo pudo ser conflictivo y que el niño
no pudo establecer correctamente la relación con su madre, se realiza un tratamiento con
la voz de la madre y a veces también con su participación activa en el tratamiento. Más
tarde, cuando se restablece la comunicación afectiva con la madre se pide también la
participación del padre, ya que es una figura fundamental para ayudar al niño a
consolidar su lenguaje social.

El método Tomatis ha ayudado a muchos niños con problemas de:
Procesamiento auditivo (otitis, cera).
Dificultades del habla.
Dislexia (lectura-escritura).

Dificultades de aprendizaje.
Déficit de atención y concentración.
Dificultades motoras y de integración sensorial (hiperactivos, hiperquinéticos,
hipotónicos, etc.).
Integración de la música.
Problemas afectivos (celos, pesadillas, adaptación escolar…).
Problemas psicosomáticos.
Retraso madurativo.

Como podemos observar, el Método abarca un amplio campo de aplicación en el
aspecto psicopedagógico, orientado especialmente al aprendizaje escolar, al de la
música, a la integración de lenguas y al ámbito de la comunicación.

En definitiva, el Método Tomatis no cambia al niño, no lo hace más inteligente o más
tranquilo, sino que actúa de manera que le permite aprovechar todas sus posibilidades
de inteligencia, memoria, atención, etc. que por algún motivo estaban bloqueadas.

Cuando el niño no escucha tampoco integra el lenguaje. Es como si viviera en un país
extranjero sin conocimiento del idioma pero con la necesidad de comunicación. Tiene
que hacer grandes esfuerzos, muchas veces inútiles o como mínimo muy arduos, para
poder comprender y descodificar el mensaje que se le transmite. Esto le provoca mucho
cansancio y estrés, así como el deseo de desconectar con la dificultad que implica para
él el seguimiento de, por ejemplo, las clases del colegio.

Las dificultades a las que se enfrentan estos alumnos diariamente son muchas, tanto
las que tienen que ver con la expresión oral como con la expresión escrita, ya que las
letras son sonidos que se reproducen gráficamente. A medida que se multiplican los
intentos de corrección por parte de los padres y profesores, el cansancio, la frustración,
y el sentimiento de fracaso van aumentando y acaban por llevar al alumno a una
desmotivación total hacia el aprendizaje en general.

Es entonces cuando aparecen las dificultades para mantener la atención y, por lo tanto,
para memorizar o mecanizar aprendizajes. Si además existen anomalías en la percepción
de ciertas frecuencias o sonidos, el desarrollo del lenguaje y de la relación del niño con
el mundo exterior puede verse todavía más perjudicado.

El método audio-psico-fonológico o Método Tomatis aborda los problemas de
integración escolar, enseñando al niño a escuchar y ayudándole a reencontrar la
confianza en sí mismo y en sus propias posibilidades. El Método Tomatis trabaja con
sonidos de diferentes frecuencias para desbloquear y potenciar las capacidades del niño.
Este tipo de terapia permite llegar directamente a la raíz de las dificultades de cada niño
y superar los retrasos del habla que posteriormente podrían ocasionar otras dificultades
en el aprendizaje, dificultades que tanto se pueden detectarse en preescolar, primaria,
secundaria, bachillerato y a nivel universitario.

La aplicación de este método tiene resultados muy positivos en niños con dificultades
de comunicación, lenguaje, falta de motivación ante el aprendizaje, dificultades o
trastornos motores, aunque para ciertas problemáticas es necesario el trabajo con otros
profesionales como logopedas, optometristas, psicólogos, etc.

En todos los casos, la implicación de los padres es necesaria y obligada, pues aunque
el niño consiga abrirse al mundo de la comunicación y el lenguaje, si el mundo que le
rodea y su familia en particular se encuentra cerrada y no le permite la entrada, el niño
volverá a cerrarse y será aún más difícil que quiera abrirse al mundo otra vez.

Los centros de audio-psico-fonología atienden a muchos niños con dificultades
escolares, pues todos sabemos que un elevado número de alumnos y de familias se
encuentran afectados por esta problemática, y padres, profesores y alumnos no dejan de
expresar su inquietud y de manifestar su incomprensión ante las dificultades que
presentan algunos chicos o chicas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Equipo de trabajo de técnicas en el Método Tomatis.- Ver: www.tomatis.cl/
Con la autorización de: www.solohijos.com

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Una ayuda a tiempo

37 respuestas
1. silvia Envía:
February 3rd, 2007 at 3:14

Buenisimo el informe, muy interesante.
Me gustaria saber si puedo obtener algunas estrategias practicas para bajar al
aula y aplicarlas en relacion a los niños hiperquinetïcos.
Soy docente de musica en la escuela primaria y encuentro dificultades para
trabajar con niños con prob lemas de atencion.
Muchas gracias.
Silvia.

2. Federico Envía:
February 4th, 2007 at 0:46

En Costa Rica hay dos personas certificadas por Tomatis Development como
consultores especializados. Ellos son el Dr. Edgardo Maya y su esposa, Lilliana
Cancino. El Dr, Maya es médico con maestría en terapia Gestalt y Doctorado en
Educación. Además, tiene experiencia de mas de 20 años en la aplicación de
terapias alternativas.Una de las hijas de la familia Maya Cancino fue
diagnosticada con Autismo y el método Tomatis ha sido muy eficaz en su
tratamiento. Teléfonos en Costa Rica (506)2323047, (506)3657163.

3. Horacio Aviles Lucero Envía:
March 10th, 2007 at 0:19

la verdad me parece un metodo muy bueno y el campo de aplicacion lo es
mas,sobre todo su utilidad con las personas con capacidades diferentes, que les
ayudad a desarrollar aun mas su potencial

4. ines Envía:
March 27th, 2007 at 19:16

mi hijo btiene ahora 15 años, tubo muchos problemas en la infancia de hablar
comunicarse nerviosismo etc. pero la música de Mozart y la actibidad del baile
clásico lo hizo superar todo esos problemas siendo ahora un adolescente
maduro.
me siento satisfecha de este trabajo usandolo yo en casa. un beso

5. MARIA JESUS GUTIERREZ Envía:
June 13th, 2007 at 23:46

ME GUSTARIA APRENDER O PRACTICAR EL METODO, ME PARECE
GENIAL PERO NO TENGO NINGUN TERAPEUTA A UNA DISTANCIA
PRUDENCIAL.
QUISIERA QUE ALGUIEN ME INFORME SI PUEDO HACER ALGO A
DISTANCIA O POR MI CUENTA, ESPERO QUE HAYA ALGUIEN CON
EXPERIENCIA QUE PUEDA INFORMARME.
GRACIAS POR ANTICIPADO
MARIA JESUS

6. dora postigo Envía:
June 26th, 2007 at 21:27

quiero saber si este metodo sirve para niños con algunas caracteristicas de
autismo. les agradeceria su ayuda

7. Cristina Envía:
July 2nd, 2007 at 16:45

me gustaría tener información de la aplicación de este método en Costa Rica,
soy maestra de I y II grado y me interesa poner en práctica el método en el aula.

8. fabiola Envía:
September 28th, 2007 at 2:07

mi pregunta es si en puerto vallarta ay alguien certificado para llevar a cabo este
metodo pues tengo un niño de 5años que presenta deficit de atencion y
concentracion y la verdad me interesa atendarlo de la mejor manera.

9. blanca Envía:

apenas me enteré que existía este método, y eso porque investigando sobre
métodos, para la modificación de la conducta en niños autistas, me pareció muy
interesante, además me gustaría saber como poder aplicarlo en Educación
Especial

10. Betty Quiñones Envía:
October 3rd, 2007 at 19:17

Cómo ayudaria a niños con síndrome de Dawn el metodo Tomatis

11. Betty Quiñones Envía:
October 3rd, 2007 at 19:19

Informacion de como ayudaria a niños con sindrome de Dawn el metodo
Tomatis.profesor

12. gabriela Envía:
October 9th, 2007 at 21:49

soy dislexica desde los 6años que me la diagnosticaron , ahora tengo 27años y
apartir de un problema nervisoso se me volvio a aprecer cometo lamisma faltas
que antes o mas que me aconsegan

13. LOLA Envía:
October 29th, 2007 at 22:15

Tengo una niña de 4 años, melliza, pero que su hermano murió dentro del útero
aprox a las 32 semanas de gestación. Mi hija nació a las 36 semanas por cesárea,
fue prematura y estuvo 3 semanas en incubadora. No se si a consecuencia de ello
o no, pero es muy tímida insegura y miedosa. Y muy dependiente de mi. Tiene
problemas de comunicación con otros niños y le cuesta jugar con ellos. Me
gustaría saber si el Método Tomatis es la solución al problema.

14. NAN Envía:
November 6th, 2007 at 21:08

hola el metodo me parece estupendo, y me gustaria tener mas información sobre
el, ya que podria realizar mi documento recepcional sobre esto, cualquier cosa
que me puedan mandar se los agradecere mucho…saludos.

15. Dr David Cruz Envía:
December 22nd, 2007 at 18:13

Hola Soy consultor Tomatis y tengo mi Centro en Los Cabos, BCS y podemos
acudir a cualquier población de México para proporcionar el método Tomatis a
quién sea candidato. Si uds reunen a por lo menos 8 pacientes con gusto me
traslado por mi cuenta a dicha población .Mis telefonos 624- 14 260 98

16. mireya ayala Envía:
January 18th, 2008 at 0:13

Hola soy estudiante del último semestre de educacción en la Universidad Central
de Venezuela y tengo interés de realizar mi tesis sobre este método. Me gustaría
saber si ustedes pueden ayudarme con el trabajo de investigación

17. dolores Envía:
January 23rd, 2008 at 17:48

quisiera saver mas sobre este metodo

18. maria del lujan Envía:
February 22nd, 2008 at 22:10

soy docente en la esc prov nº 1080 de la ciudad de Rosario, con una población
escolar en su mayoria proveniente de hogares humildes, algunos con
desnutrición y serios casos de dificultades de aprendizaje por eso deseo recibir
información sobre el método tomatis y como se aplica en una escuela, quisiera
recibir información para capacitarme, informar a mis compañeras, al personal
directivo de mi institución. Pero soy parte de una escuela que tiene en su
personal las puertas abiertas para actualizarse y buscar caminos para nuevos en
educación.Por favor además quisiera poder comunicarme con escuelas de la R.
Argentina que lo aplican para poder cambiar experiencias. Todo lo que se me
informe se los agradezco, por medio de paginas web, bibliografía, cd, etc.
MARIA DEL LUJAN DA CORTE
TEL 0341-4563992
ESC. Nº 1080 GABRIELA MISTRAL
SAN LORENZO 8854
TEL. DE LA ESCUELA 0341-4727581

19. Julia Martin Envía:

Hola

Tengo a mi hijo con retraso madurativo-Desde la escuela hacen muchos
esfuerzos para ayudar a todos los niños con distintas dificultades.-Me gustaría
que esta escuelita recibiera ESTE METODO como asesoramiento para los
docentes ,ya que no contamos con profesionales especializados.-Escuela Nº 292
QUILLA CAHUE RIO NEGRO-ARGENTINA
MUCHISIMAS GRACIAS!!

20. Julia Martin Envía:

Como mamá de Facu (retraso madurativo)sempre estuve muy cerca de los
docentes…tratando de brindar todo el apoyo ellos y se que no reciben,por parte
de los profesionales ETAP de la Pcia, ningun asesoramiento
En esta Localidad no existe ninguno estable…vienen una ves al año…y así no es
posible hacer un seguimiento p/cada caso en especial, la escuela está totalmente
desamparada para enfrentar todos estos casos especiales…Espero que desde
nuestro país Hermano la escuela Nº 292 QUILLACAHUE- reciba información
acerca de este método-Los niños estarán eternamente agradecidos!!

21. Mayka Cevedo Envía:
March 6th, 2008 at 0:58

Quisiera ponerme en contacto con la srta. Mireya Ayala, quien escribe diciendo
que vive en Venezuela y desea hacer su tésis de Tomatis, ya que yo soy la
consultora oficial de este Método para Venezuela y podría ayudarle.
Mayka Cevedo

22. PATRICIA Envía:
March 9th, 2008 at 3:43

HOLA EL METODO TOMATIS MEJORA LAS CONDUCTAS AUTISTAS Y
AYUDA TAMBIEN HA QUE LOGREN LENGUAJE

23. MARIBEL Envía:
March 14th, 2008 at 17:45

tengo una niña de 3 años 8 meses y tirnr dificultad en el lenguaje, quisiera saber
en que consiste este metodo para poder ayudar a mi niña

24. Hiomara Medina Envía:
March 25th, 2008 at 0:04

Hola
Quiero saber si puedo comprar elequipo necesario para aplicar este metodo y si
pueden asesorarme para hacerlo, soy de ecuador y tengo un sobrino de 7 años
diagnosticado con sindrome de aspergger

Aqui en mi pais no tengo informacion de este metodo
gracias por su ayuda

25. yolanda Envía:
April 14th, 2008 at 15:25

Necesitaria informacion sibre lugares próximos a Tarragona -España para seguir
tratamiento para mi hijo tiene TDH con déficit de atencion , tiene 9 años y toma
Concerta desde los 6a. Muchas gracias.

26. Luz Albaladejo Envía:
April 17th, 2008 at 2:10

Me gustaria saber un poco mas de este metodo que me acabo de enterar en el día
de hoy y saber a donde dirigirme aqui en Puerto Rico. Mi hijo no lee y realmente
me interesa aplicarle el metodo. Les agradecere su informacion.

27. Administrator Envía:
April 18th, 2008 at 10:00

Hola Luz:
Toda la información sobre el Método Tomatis se puede obtener en su página
web oficial:

http://www.tomatis.cl/

Arturo Ramo

28. Dr. David Cruz Envía:
May 3rd, 2008 at 2:44

En Puerto Rico hay Centro Tomatis y la consultora se llama Roxana Gamboa y
su dirección es Cemaco Pavas 200 metros Norte de la sucursal Banco Inter..
Casa mano izquierda de dos plantas Barrio Rohmoser. los telefonos 506 232 05
21 y el móvil 506 379 9323 fax 506 290 41 47.
Para la Sra. Lola y Gabriela Tomatis es una excelente opción terapeutica .

29. marcos vilchez silva Envía:
May 15th, 2008 at 15:37

Hola amigos:
soy de Perú y me paraece muy interesante la aplicación del metodo Tomatis en
los la escucha de los niños. Personalmente estoy aplicando este método con mi
hija desde la edad Cero y ella tiene ahora cuatro años y creo que es muy
interesante, claro que en Perú no hay un centro Tomatis reconocido y muy pocos
lo conocen, pero por la investigación que me he dedicado hacer estoy tratando
de hacer lo mejor.
Comensé haciendo un programa cuando mi hija aún no nacía, haciendo una
selección de Obras de Mozart y tambien alternado con los cantos Gregoriano y
cuentos grabados por su mamá, eso se a cumplido bajo letra,y espero en el
transcurso de los días comenzar con la práctica del Violín que comenzará con el
método Suzuki.
Solamente es una experiencia que quiero compartir y me gustaría que alguien
experto e esto me ayude con algunas ideas, claro que lo tendré muy encuenta.
Yo soy profesor especialista en educación musical y tambien intérprete en la
especialidad de: “Corno Francés”.
Y por último agradeceré mucho si me ayudan en informarme cómo acceder a un
curso de capacitación del método via internet, me interesa mucho y cómo hacer
un centro tomatis en mi país.
Muchas gracias por su ayuda. Su amigo: Marcos Vilchez Silva.

30. angela margarita arreola caballero Envía:
May 17th, 2008 at 0:57

soy maestra de primaria e mexico en un lugar llamado san andres tuxtla del
estado de veracruz a dos horas del puerto y estoy interesada en el metodo
tomatis y sus estrategias para aplicarlas con mis alumnos quisiera me dijeran
cual es el consultor mas cercano que tengo o algun lugar cercano a donde acudir
gracias…

31. Dania Vargas Envía:
July 1st, 2008 at 0:02

Mi hijo tiene 11 años y tiene problemas de deficit atencional, y a parte de eso es
inmaduro, presenta problema en la escuela de no querer o realizar los trabajos
cotidianos, se dispersa en el aula, no pone atención y hasta a veces no quiere ni
escribir, me cuesta mucho que el estudio, en fin presenta unos problemas que
necesito que corrija y que él pueda hacer una vida normal en lo que se refiere a
su responsabilidad en la escuela. Este método me garantiza la ayuda que necesita
mi hijo. Somos de Costa Rica.

32. elsie Envía:
July 11th, 2008 at 6:17

tengo uña niña de 7 años diagnosticada con autismo de alto funcionamiento,
puedo yo ayudarla empleando esta terapia? Como hacerlo?

33. Martha Envía:
July 27th, 2008 at 3:31

Soy Martha, tengo un nieto con diagnostico de autismo, estamos siguiendo
terapia aba, quisiera saber si en Ecuador alguien esta dando terapia tomatis o
como se podria hacer en casa

Gracias por su ayuda

34. Monica Martinez Envía:
August 25th, 2008 at 22:40

hola mi hija tiene 11 años y tiene problemas en la escuela me han dicho que
tiene deficit de atencion con hiperactividad y me gustaria saber de este metodo
para ayudarla.Agradeceria que me mandaran una respuesta.

35. mary trejo Envía:
August 28th, 2008 at 0:42

HOLA
MI NOMBRE ES MARY TREJO;
QUISIERA ENCONTRAR UN CENTRO TAMATASI CERCADE MI
CIUDAD ESTOY MUY INTEREZADA EN ESTE METODO PUES MI NINA
NECESITA UNPOCO DE AYUDA. YHE LEIDO EL EFECTO MOZART Y
HE ENCONTRADO INFORMACION MUY IMPORTANTE Y QUISIERA
PODER TOMAR ALGUN TIPO DE CURSO O MATERIAL DIDACTICO.
VIVO EN LA CIUDAD DE BROWNSVILLE TEXAS.
GRACIAS…...

36. Arisleida Loyo Envía:

soy una madre de un niño autista, y al leer este informe me he dado cuenta que
podria resultar beneficioso para el habla de mi hijo, y hacer menos dificil su
comunicacion, ya a asistido a varias terapias como la equinoterapia,
delfinoterapia, neurofisiatra en piscinas entre otras, ya que he visto muy buenos
resultados me gustaria saber si esta seria tan eficaz como el resto.

37. beatriz Envía:

Hola, mi hija tiene ocho años,tiene TGD y quisiera poder obtener algun tipo de
ayuda para hacer en casa ya que aqui en las islas canarias no hay cede donde
poder realizar el metodo Tomatis,gracias.

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El Método Tomatis

Sandra Johnson

Reeduquemos el oído. Este método descubierto por el
otorrinolaringólogo Alfred Tomatis, ha ayudado ya a miles
de niños con problemas de procesamiento auditivo,
dislexia, dificultades en el aprendizaje... y a adultos a
vencer depresiones y mejorar sus habilidades en el área de
la comunicación. Todo ello con una técnica que consiste en
la reeducación de un órgano que muchas veces
menospreciamos.

Muchas veces hemos dicho frases del tipo "yo no sirvo para
aprender idiomas" o "no tengo oído para la música", pero nunca
hemos intentado poner remedio a esta carencia. El instrumento
clave es el oído y muy pocas veces nos preocupamos de él, salvo
que tengamos una infección que provoque dolores físicos, los
cuales nos hace ver que algo no marcha, sin embargo, este
órgano es un mundo que el profesor Alfred A. Tomatis estudió a
fondo logrando grandes descubrimientos que le llevaron al
desarrollo de lo que hoy se conoce como Método Tomatis.

El fin de este método es reeducar la manera en la que escuchamos, mejorar el aprendizaje y las
habilidades del lenguaje; comunicación, creatividad y comportamiento social. Y con esta
reeducación se ha logrado ayudar a niños con problemas de aprendizaje, dislexia, dificultades
motoras, y a adultos a vencer la depresión o mejorar el proceso creativo, obteniendo así
mejoras psicológicas como es una mayor autoestima, claridad mental y de sentimiento...

A Alfred Tomatis siempre le fascinó Mozart del que dice en su
libro "Pourquoi Mozart?" lo siguiente: "Mozart fue un virtuoso del
sistema neurovegetativo y un especialista en neurología
funcional". No escoge Mozart al azar, sino por sus características;
tuvo una vida prenatal excepcional. Su madre vivió un embarazo
feliz, lleno de música ya que su marido era compositor, por lo que
Wolfang gozó de un entorno familiar envidiable, que le permitió
codificar su sistema nervioso sobre ritmos fisiológicos verdaderos, universales... Esto le
permitió ajustar su instrumento corporal a las modulaciones sentidas durante este periodo y su
ritmo seguirá siendo el mismo aun cuando comienza a hablar, a componer desde los cinco
años hasta su muerte.

La importancia que le da Tomatis a la escucha prenatal se ve también en su terapia, cuyas
fases van desde este periodo hasta la edad adulta:

La primera fase se denomina Retorno Sónico Musical que consiste en filtrar progresivamente
la música hasta escuchar solamente los sonidos filtrados sobre los 9000 Hz., tal como los
escucha e feto dentro del vientre de la madre. Es en este momento cuando se incorpora la
voz de la madre (a la que se le ha pedido grabar una cinta con cuentos), pero esta voz llega
como sonidos filtrados por lo que no nos llegamos a dar cuenta de que estamos escuchando
la voz de su madre.
La segunda fase, Sonidos Filtrados, consiste mantener la escucha de estos sonidos filtrados
que simulan la escucha del feto desde el quinto mes de gestación, y además de la voz de la
madre se escucha también música.
El Parto sónico, es la tercera fase, en la que se empiezan a agregar progresivamente
frecuencias cada vez más bajas hasta escuchar todo el rango de los sonidos.
Y por último, las fases de Pre-lenguaje y Lenguaje son consideradas las fases activas del
programa, que consiste en repetir lo que escucha (música, palabras o frases) o leer frente a
un micrófono mientras se escucha así mismo con los audífonos.

Es decir, como vemos, Tomatis reconstruye desde el periodo fetal hasta el
final del aprendizaje, haciéndonos reaprender nuestra escucha, reeducando
nuestro oído. Además es una terapia no invasiva, no utiliza drogas ni
productos químicos, y no programa ningún tipo de conducta o pensamiento.
Nunca se ha reportado un efecto que no sea positivo. Este método ejercita
los músculos del oído medio llevándolos a un estado de funcionalidad
óptimo y esto, además de mejorar la escucha, ayuda al cuerpo a sanarse a sí
mismo.

El Método Tomatis es sólo una herramienta usada para asistir a la persona a volver a ser lo que
puede ser, a desarrollar todas sus potencialidades, a sentir todos los ritmos. "El universo está
lleno de ritmos. Todo tiene su ciclo, todo es periódico: los años, las estaciones fluviales, el día
y la noche, las distancias interplanetarias, los ciclos de vida, el pulso cardiaco, la respiración,
el movimiento infinitesimal de la materia, en fin..."

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QUE ES EL METODO TOMATIS

El M�todo Tomatis es un entrenamiento de integraci�n neuro sensorial basado en m�s de 50 a�os de
investigaci�n y experiencia del m�dico franc�s Dr. Alfredo Tomatis.

El Dr. Tomatis ha dedicado su vida al estudio de la funci�n del o�do en la percepci�n, comunicaci�n y en los
m�ltiples problemas asociados a un impedimento en la habilidad de escuchar. Su trabajo ha llevado al desarrollo
de una nueva ciencia : la Audio-Psico-Fonol�gia y a una innovaci�n del concepto de Escucha.

Oir y escuchar son dos procesos diferentes. Oir es la percepci�n pasiva de los sonidos, mientras que escuchar e
un acto voluntario que requiere del deseo de usar el o�do para enfocar los sonidos seleccionados.

SE PUEDE ALCANZAR UNA ESCUCHA OPTIMA ?

La escucha �ptima se refiere a la habilidad de usar el o�do para enfocar voluntariamente y con atenci�n un
sonido entre los dem�s sonidos del ambiente. Uno de los descubrimientos m�s singulares de Tomatis es la
teor�a de lo que se conoce como el "o�do musical", emp�ricamente s� existe y tiene una curva
espec�ficamente ascendente de respuesta. Un o�do musical debe ser capaz de entonarse en todo el espectro d
sonidos. Debe saber c�mo percibir y analizar cada una de las partes del espectro de frecuencias con el m�ximo
de velocidad y precisi�n. Estas funciones del o�do que se complementan y traspasan estrechamente, constituye
el acto de escuchar.

LEYES TOMATIS

A partir de sus investigaciones , el Dr. Tomatis fundament� su m�todo de reeducaci�n de la escucha con tres
leyes

1. La voz contiene �nicamente los sonidos que el o�do capta.

2. Si se le da al o�do comprometido la posibilidad de escuchar correctamente, se mejora instant�nea e
inconscientemente la emisi�n vocal.

3. Es posible transformar la fonaci�n por una estimulaci�n auditiva sostenida durante un cierto tiempo (ley de
remanencia).

CUALES SON LAS ETAPAS DE LA TERAPIA TOMATIS?

Son cinco fases que reproducen la evoluci�n ontogen�tica de la escucha, del periodo fetal al periodo adulto, es
decir desde la escucha intrauterina liquidiana a la escucha a�rea del reci�n nacido, del ni�o y del adulto.

La primera fase es el "Retorno S�nico Musical", que

consiste en filtrar progresivamente la m�sica hasta
escuchar solamente los sonidos filtrados sobre los 9000
Hz ., tal como los escucha el feto dentro del vientre
materno.

En el casos de ni�os (y algunos adultos), es en este

momento que se incorpora la voz materna, a qui�n se La segunda fase, "Sonidos Filtrados", consiste en
mantener la escucha de estos sonidos filtrados que
le ha pedido grabar una cinta con cuentos, los que el
simulan la escucha del feto dentro del �tero materno
ni�o escucha como sonidos filtrados por lo que no llega
desde el 5� mes de gestaci�n hasta su nacimiento, en
a darse cuenta que est� escuchando la voz de su
madre. esta fase escucha m�sica y voz materna.

La tercera fase es el "Parto S�nico", en que se
comienzan a agregar progresivamente frecuencias cada
vez m�s bajas hasta escuchar todo el rango de los
sonidos.

Las fases de Pre-Lenguaje y Lenguaje son consideradas
las "Fases activas" del programa, consiste en repetir lo
que escucha (m�sica, palabras o frases) o leer frente a
un micr�fono, mientras se escucha a si mismo con los
aud�fonos.

COMO TRABAJA LA TERAPIA DE ESCUCHA?

Se sabe que las ondas sonoras afectan el cuerpo de diferentes maneras dependiendo de sus frecuencias. Las
vibraciones de baja frecuencia afectan al cuerpo y la funci�n vestibular ( de 0 a 1000 Hertz) ); los sonidos que no
se pueden o�r, se pueden sentir. Las vibraciones de frecuencias medias son las del lenguaje y la comunicaci�n
(de 1000 a 3000 hertz), mientras que las vibraciones de alta frecuencia energetizan y afectan las operaciones
mentales y psicol�gicas (de 3000 a 20000 hertz).

Durante la terapia de escucha, la m�sica filtrada que pasa a trav�s de aud�fonos especiales, estimula las v�a
sensoro neurales desde el o�do hasta la corteza cerebral. Desde un punto de vista neuro psicol�gico, el Dr.
Tomatis piensa que esta estimulaci�n trabaja corrigiendo las conexiones sensorio-neurales inmaduras o que no s
desarrollaron correctamente. De esta manera, se ven directamente afectadas las funciones de atenci�n, velocidad
de procesamiento de informaci�n y tiempo de reacci�n.

C�MO RECONOCER LAS MEJOR�AS?

Mientras algunos de los cambios son obvios y evidentes, muchos otros no son evidentes para un observador
casual, a menos que exista un registro de la condici�n previa del paciente, con su historia y observaciones de
fuentes confiables. Una mejor�a muy evidente en el lenguaje, la escritura o la lectura, puede enmascarar una
mejor�a similar en las relaciones interpersonales o pasar desapercibido que el ni�o aprendi� a andar en
bicicleta.

Se ha visto que los problemas disminuyen progresivamente en severidad hasta desaparecer completamente,
llevando a la persona que sufr�a el problema a olvidar que lo ten�a. Hay padres que tienden a decir que sus hijo
nunca tuvieron realmente un problema. Para el Consultor Tomatis, la comparaci�n de la informaci�n es la que va
a hablar acerca de la eficacia de la terapia en una forma precisa.

TIENE ESTA TERAPIA ALG�N EFECTO NEGATIVO?

Esta es una terapia no invasiva, no usa drogas ni productos qu�micos, y no "programa" ning�n tipo de conducta
pensamiento. Nunca se ha reportado un efecto que no sea positivo.

Lo verdaderamente hermoso de esta terapia es que reeduca el o�do y permite a la persona retornar a un estado
natural de plenitud e integraci�n. El Dr. Tomatis piensa que la escucha adecuada es un derecho de nacimiento qu
todos tenemos y la terapia a trav�s del M�todo permite recuperar esta condici�n que deber�a ser nuestro
estado natural.

Este m�todo ejercita los m�sculos del o�do medio llev�ndolos a un estado funcional �ptimo y esto ayuda al
cuerpo a sanarse a si mismo. El M�todo Tomatis es s�lo una herramienta usada para asistir a la persona a volve
a ser lo que puede ser, a desarrollar todas sus potencialidades.

CAMPOS DE APLICACI�N

Problemas de aprendizaje : Para hablar, leer y escribir es necesario saber discriminar y analizar los sonidos y
reproducirlos a trav�s de un o�do libre de bloqueos.

Voz, m�sica y canto : El m�todo permite abrir el o�do y posibilitar as� el control de voz hablada y cantada en
todos sus par�metros (impostaci�n, timbre, volumen, afinaci�n, pronunciaci�n, etc.)

Desarrollo personal : El m�todo Tomatis permite optimizar nuestro potencial. El o�do, dinamizado por el
o�do electr�nico aporta la energ�a necesaria para alimentar el pensamiento, la reflexi�n, la creatividad y
procura una calma intelectual y f�sica.

Adulto mayor : "Para un cerebro no hay ni vacaciones ni jubilaci�n", dice Alfred Tomatis. El o�do energiza
el cerebro y a trav�s de la estimulaci�n auditiva se fortalece la capacidad de organizaci�n del pensamiento, la
memoria y por ende, la creatividad.

Embarazo : Las futuras mam�s energizadas y al mismo tiempo relajadas, experimentar�n el nacimiento de su
hijo en armon�a.

Estr�s, Dinamizaci�n y Comunicaci�n: Para sentirse en forma el cerebro debe ser estimulado. Usando el
o�do electr�nico se activa la concentraci�n, la creatividad y la energ�a.

Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es universalmente conocido
por sus facetas de investigador, teórico e inventor. Sus descubrimientos sobre el oído humano
y la creación de un método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora
el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y controversias. Sus
investigaciones, reconocidas por la Academia de Ciencias Médicas de París desde 1957, han
constatado las relaciones entre el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación.

El Método Tomatis es un tipo de terapia que parte de la distinción esencial entre oír y escuchar
y de la necesaria integración entre lo que oímos y escuchamos para lograr una buena
comunicación. El oído es el primer órgano sensorial que se constituye plenamente a lo largo
del desarrollo del feto, y es en el claustro materno donde se inicia la organización de la futura
comunicación del individuo con su entorno y su desarrollo psico-emocional.

El método Tomatis ha ayudado a muchos niños con dificultades de aprendizaje, dislexia,
problemas auditivos, dificultades motoras y psicosomáticas, problemas afectivos, integración
de la música y déficit de atención y concentración. Este método actúa permitiendo al niño
aprovechar sus posibilidades de inteligencia, memoria, atención, etc. que por algún motivo
estaban bloqueadas.

Cuando el niño no puede o no sabe escuchar, tampoco puede entender ni integrar el lenguaje.
Entonces aparecen las dificultades para mantener la atención y, por lo tanto, para memorizar o
mecanizar aprendizajes. Así, el método audio-psico-fonológico aborda los problemas de
integración escolar, enseñando a escuchar y ayudando a reencontrar la confianza en uno
mismo y en las propias posibilidades. El Método Tomatis trabaja con sonidos de diferentes
frecuencias para desbloquear y potenciar las capacidades del niño.

@

Tomatis

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