TRIPTICO SOBRE EL PCI Y SUS ELEMENTOS
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El documento describe el objetivo de investigar el Plan Curricular Institucional (PCI) de la Universidad Nacional de Chimborazo a través de una revisión bibliográfica y entrevistas. Explica que el PCI es un componente del Proyecto Educativo Institucional que establece las intenciones del plan de estudios y tiene una duración mínima de cuatro años. Además, detalla que la construcción del PCI implica analizar el currículo nacional, el diagnóstico institucional y delimitar lineamientos pedagógicos.
TRIPTICO SOBRE EL PCI Y SUS ELEMENTOS
- 1. OBJETIVO GENERAL Indagar información sobre el Plan Curricular Ins- titucional (PCI), por medio de la revisión biblio- gráfica y entrevista, con el propósito de adquirir nuevos conocimientos, a la vez resumir criterios de la comunidad educativa para socializar con los estudiantes de la Universidad Nacional de Chim- borazo, carrera Psicología Educativa de Cuarto semestre paralelo “B”. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO. DISEÑO CURRICULAR TEMA: PLAN CURRICULAR INSTITU- CIONAL Docente: MGS. PATRICIO TOBAR INTEGRANTES: Helen Bejarano Hely Chimborazo Jenny Paguay Yarlin Pilataxi. PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) El PCI es un componente del PEI, en este documento se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. El PCI se construye con la información pedagógica generada en el diagnóstico institucional y es de responsabilidad de las autoridades y docentes de la institución educativa. Su lógica de construcción es:
- 2. Análisis del currículo nacional: en este paso se examina el perfil, los objetivos, los contenidos y su secuenciación, la metodología y la evaluación propuestos en el currículo na- cional, con el fin de determinar los aprendizajes básicos contextualizados a la institución educativa. Análisis del diagnóstico institucional: al ser el PCI parte del PEI, se analizará el diagnóstico institucional desde tres miradas: Problemas pedagógicos detectados en la evaluación del componente de aprendizaje. Factores internos y externos que influyen en la situa- ción problemática y las posibles estrategias de so- lución. Delimitación de las necesidades de aprendizaje que deberán ser consideradas al momento de adaptar y plantear el pensum de estudios y la carga horaria. Delimitación de lineamientos: una vez realizado el análi- sis del currículo nacional y del diagnóstico institucional, se fijarán lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evalua- ción, del pensum y carga horaria, de planificación, de acción tutorial y de acompañamiento pedagógico, entre otros. Estos lineamientos serán la base para el planteamiento de los elementos curriculares esenciales en la formulación del PCI. INSTITUCIONES PCI: ELEMENTOS DEL PCI