Tutorial final el poder de la rúbrica tigre en los g50 vs final 1v1
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Este documento presenta la Rúbrica TIGRE, una estrategia para la participación en trabajos colaborativos que evalúa el Título, la Ilación, la capacidad de Generar discusión, la Redacción y la habilidad de Enriquecer la discusión. La Rúbrica TIGRE ayuda a estudiantes y docentes a mejorar la calidad de las discusiones en línea. Aunque requiere de un moderador, también permite la autoevaluación y mejora las habilidades comunicativas de los participantes.
Tutorial final el poder de la rúbrica tigre en los g50 vs final 1v1
- 1. El poder de la Rúbrica TIGRE en losEl poder de la Rúbrica TIGRE en los entornos de Trabajo Colaborativoentornos de Trabajo Colaborativo.. Competencias Comunicativas Digitales Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Integrantes Grupo 50: Fidel Alejandro López Fandi Cód.: 77.015.296 - UPC José Mauricio Pérez Royero Cód.: 77.104.273 CEAD - Valledupar Oscar Armando Toloza Fragoso Cód.: 77.091.128 - Profesional Independiente Rafael Agustín Cabas Oñate Cód.: 77.169.599 CEAD - Valledupar
- 2. Objetivos: • Ayudar a estudiantes de foros de discusión y entornos colaborativos a tener elementos que les permitan un mejor desempeño y autoevaluación de los temas objeto de discusión. • Ayudar al docente en la evaluación de sus estudiantes durante la participación de los temas objeto de discusión. • Buscar formas o métodos que permitan a los estudiantes de entornos colaborativos apropiarse y tener una mejor comprensión de la rúbrica TIGRE.
- 3. Rúbrica TIGRE Definición: la Rúbrica es una estrategia o metodología para la participación en el trabajo en equipo llamada TIGRE que es un acrónimo donde cada inicial tiene el siguiente significado que la hace importante o relevante:
- 4. T - (título) Corresponde al título del tema a tratar, donde el modelo invita al estudiante a ser preciso, contundente, que prácticamente refleje el contenido a presentar.
- 5. I - (ilación) Corresponde a la ilación, como el proceso para llegar a una conclusión más completa a través de evidencias, ideas expresadas por los participantes y construcciones anteriores.
- 6. G - (generar más discusiones ) Los planteamientos o intervenciones deben generar más discusiones que permitan enriquecer el trabajo colaborativo, no debe limitarse a responder a la base o semilla de la que se desprende.
- 7. R (redacción y presentación) Refiere que la redacción y presentación deben ser precisas, amigables, pertinentes de acuerdo al ambiente para el cual se desarrollan los hechos.
- 8. E - (enriquecer la discusión ) En todo diálogo o socialización donde surgen opiniones, se presentan estudios, conclusiones, se hace necesario enriquecer los espacios de discusión con elementos conceptuales y de opinión que permitan alcanzar los objetivos propuestos en el entorno de trabajo.
- 9. Fortalezas y Debilidades de la rúbrica TIGRE Fortalezas, definidas como una excelencia que una cosa tiene. • Invita a mejorar el discurso verbal y escrito utilizando los elementos mínimos que debe tener toda participación o aporte en un entorno social que persigue dilucidar un tema. • La práctica de la rúbrica TIGRE disciplina el discurso de las personas haciéndolas más precisas y concretas a la hora de abordar cualquier tema, les genera mayor profundidad a la participación. • Convierte al participante, que se adueña de la metodología, en un Tigre, en el buen sentido de la palabra, por la profundidad que puede darle a cada una de sus participaciones en los procesos de socialización de temas. • Su principal ventaja es que permite tanto a estudiantes como a evaluadores, identificar los niveles de logros alcanzados por los estudiantes en cada etapa del proceso de formación. • Posibilita la autoevaluación cuando se tienen en cuenta los criterios de calificación y se puede aplicar para los proceso de coevaluación y heteroevaluación. • Enriquece la discusión y agrega valor a la misma, e incentiva a la investigación por parte de los integrantes del foro. • Permite el desarrollo adecuado de los temas propuestos y genera conclusiones concretas e interpretaciones de los temas propuestos. • Facilita la percepción sobre la forma adecuada de diseñar foros de discusión en los cursos que conforman las aulas virtuales. • No se limita a responder a la semilla de la que se desprenden o a sus antecesoras, profundiza y genera cambios.
- 10. Debilidad • La estrategia de la Rúbrica TIGRE por si misma carece de un sistema de verificación y validación de los aportes que cada participante llevan a discusión. • Necesita a todo momento de un mediador que verifique la aplicación, de manera coherente, de la estrategia.
- 11. Conclusión La experiencia realizada durante el desarrollo del foro general del curso y trabajo colaborativo nos permite concluir lo siguiente sobre la Rúbrica TIGRE: •La experiencia realizada durante el desarrollo del foro general del curso y trabajo colaborativo indican que la Rúbrica TIGRE no solo te ayuda en las aulas virtuales de educación a distancia, a través de foros de discusión, trabajos colaborativos, etc., también favorece el desarrollo personal de cada individuo. •La Rúbrica TIGRE ayuda a fomentar un dialogo práctico, conciso y enriquecedor en la vida, aumentando tu potencial humano en las relaciones contigo mismo y con los demás.
- 12. Bibliografía • Galvis A (2008) Criterios y rubrica TIGRE, para autocontrolar calidad de aportes en discusiones en la red. • Texto tomado de www.youtube.com/watch?v=e31GC3SHs_E • Texto tomado de www.slideboom.com/.../Uso-de-Rubrica-TIGRE • Imagen sobre el Título tomada de: http://www.xn--jorgegonzlez-kbb.com/wp-content/uploads/2010/09/titulo.jpg • Imagen sobre la Ilación tomada de: https://www.google.com.co/search?hl=es&gs_rn=21&gs_ri=psy-ab&tok=3KENG2Gan6lKyMijA-Hlfw&cp=6&gs • Imagen sobre Generar discusión tomada de: http://4.bp.blogspot.com/-vL0Wn4Fkkak/T-43dgUSWzI/AAAAAAAAAaM/Y54_9fgl9XM/s400/mesas_de_discu • Imagen sobre Redactar tomada de: https://www.google.com.co/search?q=redacci%C3%B3n+y+presentaci%C3%B3n&source=lnms&tbm=isch&sa • Imagen sobre Enriquecer el debate tomada de: http://www.google.com.co/imgres? um=1&hl=es&biw=1024&bih=471&tbm=isch&tbnid=6YDfA8V4e9KJKM:&imgrefurl=http://rosariospina. wordpress.com/2013/03/31/libros-para-enriquecer-el-debate-y-la-agenda- educativa/&docid=qE1zYGIv9OlM6M&imgurl=http://rosariospina.files.wordpress.com/2013/03/images. jpg&w=259&h=194&ei=a7DtUdn6MYuw8QTxg4HoCg&zoom=1&ved=1t:3588,r:8,s:0,i:99&iact=rc&page= 1&tbnh=155&tbnw=191&start=0&ndsp=9&tx=55&ty=90
- 13. MUCHAS GRACIAS PORMUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNSU ATENCIÓN