Unidad X
- 2. Elabora un mapa conceptual sobre UNO de los tres temas siguientes. ¿Cuál fue el proceso que seguiste para seleccionar esta materia? -Pensar y tomar las decisiones de que carrera queremos estudiar -Teniendo supuesta una carrera para estudiar, buscar relación si la materia de administración se relaciona a mi carrera -Si no lo es, investigar de que trata esta materia y sus temas que ven -Si me convence y me es útil aunque sea un mínimo, elegirla como optativa en el programa para elegir materias -Hacer los tramites necesarios para elegir mis materias de quinto y sexto semestre -Y como último revisar el profesor, días y horario que me dieron para esta materia
- 3. Act. 83 1. Explique en que consiste el proceso de dirección. Es una etapa del proceso administrativo donde através de ella se logran las formas de conducta mas deseables entre los miembros de la organización. este se encarga como dice la palabra de dirigir, pero lo cual provoca un impulso y una orientación sobre un grupo de individuos para lograr un bien común. Se realiza por el personal que en su puesto de centro de coordinación hace planes, divide el trabajo y lo asigna, orienta al grupo y verifica los hechos coordenados. Las función implica la selección adecuada y el desarrollo, preparación y entrenamiento del futuro personal dirigente.
- 4. 2. Cual es su función ejecutiva. Evidentemente el proceso de dirección es el elemento mas importante del ejecutivo. Ya que de el surgen estas series de decisiones que tomara una empresa y que dará dirección a los logros o fracasos de la misma. Del mando ejecutivo se dará la respuesta a las diferentes acciones que tengan que tomar toda una serie de persona, y para ello debe de prepararse para estudiar los riesgos o posibles ganancias que tendrá todo un grupo. 3. Mencione las premisas necesaria para todo caso de toma de decisiones. Premisas factuales. Se relacionan con la selección de los medios a utilizar y se pueden probar en la practica, incluso antes de la decisión para probar su corrección o falsedad. La adquisición de prendas de vestir o de algún articulo de uso personal, o la realización de acciones personales, son ejemplos de estas premisas. Premisas de valor. Se refieren a lo que debe ser o lo que consideramos preferible para el grupo. Se relacionan con la selección de fines y no pueden probarse sino hasta la ejecución de la decisión.
- 5. ejercicio 84 Organización formal El liderazgo es el conjunto de capacidades de una persona que tiene para influir en un grupo de personas determinadas, haciendo que este tipo trabaje con entusiasmo en el logro de metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. Sus características son: Implica a otras personas Distribución de poder desigual Capacidad para usar diferentes formas del poder Combinación de los tres primeros, cuestión de valores y ética
- 6. Ejercicio 86 Organización formal Es una organización basada en una división del trabajo racional. En la diferenciación e integración de los participantes de acuerdo con algún criterio establecido por aquellos que manejan el criterio definitivo. Es la organización planeada: la que esta en el papel, generalmente aprobada por la dirección y comunicada a todos a través de manuales de organización descripción de cargos, de organigramas, de reglas y procedimientos. Organización informal Es la organización que emerge espontanea y naturalmente entre las personas que ocupan posiciones en la organización formal y a partir de las relaciones que establecen entre si como ocupantes de cargos . Se forma a partir de las relaciones de amistad o antagonismo o del surgimiento de los grupos informales que nos aparecen en el organigrama, o en cualquier otro documento formal.
- 7. Ejercicio 87 No a las ordenes verbales Es muy importante la comunicación no verbal la cual se puede transmitir a través de gestos, movimientos con las manos, vestimentas, dibujos pinturas etc. La importancia de la comunicación en el salón de clases La comunicación en el salón de clases se define como el conjunto de los procesos de intercambio de información entre el profesor y el alumno y entre los compañeros entre sí, con el fin de llevar a cabo dos objetivos: la relación personal y el proceso de enseñanza-aprendizaje. La comunicación entre el maestro y el alumno es esencial cuando surge algún problema o cuando se requiere intercambiar información o concepciones de la realidad, o cuando se desea dar algo de sí. La comunicación es más que el maestro habla, el alumno oye. Es más que el simple intercambio de palabras entre personas. Es lo anterior y la manera de expresar, la forma de dirigir el mensaje, el cual tiene dos significados, el directo dado por las palabras y el metacomunicativo, dado por la relación simbólica que se establece entre maestro y alumno.
- 8. Act. 88 Lee el material PROCESO DE DIRECCION: COMUNICACIONES, y resuelve el siguiente cuestionario. 1. Diga en que consiste el proceso de la comunicación La comunicación es un proceso a trabes del cual se comparte un significado, ya sea que se presente como una conversión informal, interpersonal, de grupo o un discurso en publico. Incluye contexto, participantes, mensajes, canales, barreras, facilidades y retroalimentación. 2. Diga los elementos del proceso de comunicación. Fuente: inicia el mensaje que se envía. Codificación: conversión de un mensaje de comunicación en forma simbólica; debe tenerse en cuenta que existen condiciones que afectan la codificación del mensaje del mensaje. Mensaje: producto físico real de la fuente codificadora, es decir, aquella que se comunica. Decodificacion: traducción del mensaje de la comunicación que emite la fuente.
- 9. Receptor: quien recibe el mensaje enviado por la fuente. Retroalimentación: proceso consistente en verificar que no haya malos entendidos 3. Elabora un listado con los requisitos para una correcta comunicación. Contexto: ambiente o lugar donde se da la comunicación, incluye características del lugar donde se brinda la comunicación, clima, distancia entre los interlocutores, valores y normas. Participantes: personas que se comunican y que fungirán como transmisores y receptores de la comunicación.
- 10. Mensaje: es lo que se comunica. Sus elementos son significado, símbolos, codificación, decodificacion y forma. Canales: medios de transportación del mensaje a través de los sentidos. Mientras mas canales se utilicen, mas probabilidad de éxito en la comunicación. Barreras: cualquier elemento que interfiere en la comunicación y que se presenta en alguna parte del proceso. Facilitadores: estímulos que favorecen la recepción del mensaje. Retroalimentación: es la respuesta al mensaje, e indica al emisor el entendimiento que el receptor tuvo del mismo. 4. Diga los diferentes tipos de líneas de comunicación que hay en toda organización. Comunicación intrapersonal, interpersonal, grupal, organizacional.
- 11. 4. Elabore un ejemplo donde se muestren con la claridad de las etapas del proceso de toma de decisiones. Un estudiante del cch sur pretende terminar sus estudios con un promedio de 8.5, y hasta el momento 1 año antes de salir tiene un promedio de 7.7. Es hora de elegir sus materias y como ve la única forma de sacar ese promedio es sacar en todas sus materias un mínimo de 9. El estudiante debe elegir entre las materias mas fáciles de pasar (expresión grafica, expresión ambiental, psicología, geografía) o las materias que mas le convienen pero que tienen mayor dificultad (economía, biología, física, calculo, administración). El estudiante toma la decisión de tomar como materias optativas las mas fáciles aunque no le sean de gran ayuda para cuando entren a la universidad. Pero como siempre entra con la duda de si tomar mejor las materias que le ayudarían para la universidad, asi que se pone a pensar de nuevo cuales elegir. El estudiante decide como conclusión en tomar de sus 6 materias optativas 4 fáciles y 2 de las que le gustarían tomar.