Web 2.0
- 1. UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL TIPOS Y BENEFICIOS DE LA WEB 2.0 PARA LA ACTIVIDAD DOCENTE Participante: Markis Salazar Profesora: Ysmery Pérez de Melo ACARIGUA, MARZO 2014.
- 2. WEB 2.0 Es un conjunto de servicios que nos permiten elaborar, modificar, almacenar, introducir y compartir información y tenerla en la red. Esta información la podemos hacer pública para que otros la puedan utilizar. En la web 2.0 podemos exponer e intercambiar información con el creador de la web, mediante los comentarios, chat, foros,... Sería como un diálogo abierto entre el emisor del mensaje y los usuarios que visitan su espacio. BENEFICIOS DE LA WEB 2.0 Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line. Espacio social horizontal y rico en fuentes información orientado al trabajo autónomo, colaborativo, crítico, creativo, personal, creación de conocimientos y aprendizaje. Permite elaborar materiales (individual o grupal), compartirlos y someterlos a comentarios de los lectores. Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación. Mejora las competencias digitales. Facilita el aprendizaje autónomo, mayor participación en las actividades, interés y motivación.
- 3. TIPOS Y BENEFICIOS BLOG: Espacio web donde su autor/es escriben cronológicamente artículos y los lectores dejan sus comentarios. Utilizado por el profesor ("blogfesor") para dar noticias, contestar preguntas de los estudiantes o para generar conocimiento interrelacionado mediante mensajes (posts) y comentarios. VIDEOCAST: (análogo al podcast, pero con archivos de video. Beneficios: Videos de procedimientos experimentales y prácticos. WIKI: Es un espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral, donde varias personas elaboran contenidos de manera asincrónica. Sus beneficios son: Elaboración de trabajos de clase, Interesantes para generar conocimiento y materiales en colaboración de grupo, de forma sincrónica o asincrónica, o para que un profesor proporcione ayudas, soporte y retroalimentación a trabajos escritos PODCAST: (creación de archivos de sonido -en formato mp3 o similar- y su distribución mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que desee). Ayuda en Proporcionar un material introductorio antes de las clases, Grabación de charlas y clases para que los estudiantes puedan volver a oírlas y verlas y escuchar grabaciones de profesores nativos en las clases de idiomas. Entre otros.
- 4. LA REDIFUSIÓN:(también llamada sindicación) es la distribución de contenidos informativos o lúdicos de un emisor original por otro, que adquiere los derechos mediante un contrato o licencia. Esta transmisión puede llevarse a cabo en cualquier medio de comunicación. Trae beneficios como: Mantener al día a los estudiantes sobre un determinado tema de clase o de trabajo en grupo. (RSS, Atom, ...). ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS MULTIMEDIA: Imágenes -fotográficas- (Flickr ...), Video (Youtube, ...)Podcasts y videocasts (iTunes, ...)Presentaciones en-línea (Slidershare, ...) Trabajo artístico (DeviantArt, ...),Documentos (Scribd, ...). REDES SOCIALES: son medios de comunicación social que se centra en encontrar gente para relacionarse en línea. Están formadas por personas que comparten alguna relación, principalmente de amistad, mantienen intereses y actividades en común, o están interesados en explorar los intereses y las actividades de otros. Beneficios: Poner en contacto a los estudiantes con personas que puedan resolver sus dudas o ayudarles en la búsqueda de información.(Facebook, Myspace,...).
- 5. Como conclusión se puede afirmar que la Educación es uno de los campos en los que la Web 2.0 está influyendo e influirá todavía más, tanto en lo que se refiere a los contenidos objeto de aprendizaje como a la metodología docente. Su impacto es tal que ya se utiliza el término Docencia 2.0 o Educación 2.0 para designar a las metodologías apoyadas por servicios Web 2.0 en los entornos educativos. Aunque estos términos nacen al amparo del éxito de la Web 2.0 y, por tanto los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello se requiere: Competencias digitales generales, como los estudiantes. Competencias didácticas: aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones Web 2.0, bien contextualizados a los estudiantes y objetivos educativos que se persiguen. Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la utilización de los recursos (resulta difícil para muchos profesores). Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente. Para ello, entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del tiempo extra de dedicación que en algunos casos (gestión de plataformas de teleformación, creación de contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC.