Web 2.0 final
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Las aplicaciones web 2.0 permiten una mayor interacción entre usuarios a través del desarrollo de redes sociales donde pueden expresarse, publicar contenidos y colaborar de forma descentralizada. Esto difiere de la web 1.0 que tenía un enfoque más informativo y pasivo para los usuarios. Las aplicaciones web 2.0 también facilitan el aprendizaje autónomo y trabajo en equipo entre estudiantes y profesores.
Web 2.0 final
- 2. LAS APLICACIONES WEB 2.0 SE ORIENTAN A FACILITAR LA MÁXIMA INTERACCIÓN ENTRE LOS USUARIOS Y EL DESARROLLO DE REDES SOCIALES (TECNOLOGÍAS SOCIALES) DONDE PUEDAN:
- 4. DIFERENCIAS
- 5. PARA PUBLICAR REQUIERE WEB MÁSTER BRIND A USUARI O UN ROL PASIV O OFRECE SERVICI OS PERMITE ÉNFASIS LECTU RA INFORMATIV O UTILIZA PÁGIN AS ESTÁTIC AS POR EJEMPLO PERIÓDIC OS WEB 1,0 Persona responsable de la programación de un sitio WEB
- 6. Aplicacione s Conversaciones Usuarios individuales Colaboración OPERACION ES Publicación personal Redes sociales Cliente a cliente Información descentralizada Contenidos y sitios flexibles
- 8. S Í N C R O N O S LOS COMUNICANTES ESTÁN CONECTADOS SIMULTÁNEAMENTE U N I D I R E C C I O N A L M U L T I D I R E C C I O N A L RADIO TELEVISIÓN FOROS CHAT
- 9. A S Í N C R O N O S UNIDIRECCIONAL BIDIRECCIONAL MULTIDIRECCIONAL ABIERTA MULTIDIRECCIONAL LIMITADA
- 10. IMPLICANCIAS EDUCATIVAS DE LA WEB 2,0
- 12. ALMACENAMIENTO PUBLICACIÓN/DIFUSIÓN DE LOS CONTENIDOS TEXTUALES Y AUDIOVISUALES.
- 13. FUENTES DE INFORMACIÓN Y CANALES DE COMUNICACIÓN ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aumento del interés y la motivación de los estudiantes. Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos
- 14. Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0
- 15. CENTRO DOCENTE Conexión a Internet Ordenadores suficientes EN CASA Familias y escuela puedan estar en contacto on-line EN EL PROFESORADO Tener un buen equipo siempre disposición del alumno LA CIUDAD Los municipios dispongan de una red de mediatecas (bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...)
- 16. COMPETENCIAS NECESARIAS DE LOS ESTUDIANTES Necesitan unas competencias específicas: Digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet) Sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad... Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica, imaginación, creatividad
- 17. COMPETENCIAS DIGITALES COMO LOS ESTUDIANTES Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la utilización de los recursos Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente
- 18. APLICACIONES Y MODELOS DIDÁCTICOS DE USO DE LOS BLOGS Y WIKIS
- 19. BLOG O WIKI DOCENTE
- 20. A manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores Todos pueden ver los blogs/wikis de los demás y conocerse mejor
- 21. TRABAJOS COLABORATIVOS CON WIKIS Actividades en grupo Creación de bases de datos Elaboración de proyectos concretos Elaboración de materiales entre profesores y estudiantes Desarrollar proyectos de investigación en colaboración orientados a la resolución de problemas,