Web o no_web,_esa_es_la question
- 1. Web o no web, esa es la Questión
- 3. Contexto •Sociedad del conocimiento •Proyecto Tuning Europa •Proyecto Tuning Latinoamerica •Reforma integral del Bachillerato (RIEMS 2008): a) Competencias docentes b) Perfil de Egreso de la Educación Media Superior
- 4. Problema Los docentes desconocen estrategias de enseñanza que permitan la orientación de la investigación en internet de los estudiantes del Centro de Estudios de Bachillerato CEB-6/13 de Ciudad Serdán, Puebla.
- 5. Objetivo Diseñar un multimedia que permita a los docentes: conocer y consolidar la metodología de la webquest como estrategia de enseñanza para orientar el uso del internet a los estudiantes del Centro de Estudios de Bachillerato CEB-6/13 de Ciudad Serdán, Puebla.
- 6. Fundamentación pedagógica Las Web Quest (UPN, 2008) se asientan en una pedagogía constructivista interesada en el desarrollo de procesos cognitivos facilitadores del aprendizaje significativo y de la adquisición de las habilidades instrumentales necesarias para que el aprendiz adquiera cierta autonomía educativa. 1.- La Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1993) 2.- La hipótesis del aprendizaje auto-regulado (Zimmerman y Schunk, 1989) 3.- La Teoría sociocultural (Vigostky)
- 7. Fundamentación técnica Para la creación de contenidos del multimedia se utilizaron aplicaciones informáticas instaladas como son flash CS4, para la presentación del multimedia y para el diseño de imágenes gif; corel drawn 12 para el diseño de imágenes y fuentes. Además del uso de ligas de internet para las imágenes gratuitas.
- 8. Evaluación La evaluación como un proceso de compresión y reflexión de la Enseñanza. La evaluación es el proceso de recolección, sistematización y análisis de información útil, suficiente, variada y pertinente, sobre el objeto de evaluación que permita guiar la toma de decisiones para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Para ello, requiere de instrumentos adecuados y pertinentes y acordes al objeto de evaluación (Acuña Limón y Romo Cedano, 2008)
- 9. Experiencias Las situaciones y emociones vividas durante la construcción de este multimedia, se pueden resumir con las siguientes palabras. •Reto •Conflicto •Incertidumbre •Trabajo •Dedicación •Temor •Satisfacción
- 10. Conclusiones Al concluir el trabajo damos por terminado un producto o material que pretende ser útil a los docentes del Centro de Estudios de Bachillerato, pero que también puede ser utilizado por otros mediadores que requieran conocer una estrategia de enseñanza orientada al uso de internet con sus estudiantes. Los alcances pueden ser amplios de acuerdo a la utilidad. Sin embargo, la última palabra lo tienen los docentes. Finalmente, se recomienda que para el uso de este multimedia sean docentes interesados o motivados por el uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje.
- 11. Referencias de consulta Adell, J. (2004). Internet en el aula: la Webquest. Revista Electrónica de Tenología Educativa . Cedano, A. A. (2008). Diseño Instruccional Multimedia. México, D.F.: Progreso, S.A. de C.V. Prieto, R. M. (2008). De la Educación a las TICs. México: UPN. SEMS. (23 de junio de 2009). Acuerdo Secretarial 444. Acuerdo Secretarial 444 . México, D. F., México. SEMS. (20 de mayo de 2009). Reforma Integral de Educación Media Superior. Recuperado el 15 de julio de 2010, de http://www.reforma- iems.sems.gob.mx/wb/riems/acuerdos_secretariales UPN. (2008). UPN. Recuperado el 17 de julio de 2010, de Especialidad en competencias docentes: http://upn3.sems.gob.mx/moodle/file.php/30/Herramientas_de_mediacio n_entornos_virtuales.pdf