Web quest mru y mrua 1
- 1. Webquest: Cinemática, MRU y MRUV ¿Qué tipos de movimiento observas en el video?
- 2. PREGUNTAS: • ¿Qué es la cinemática? • ¿Qué es la velocidad en Física? • ¿Qué es la aceleración en Física? • ¿Qué quiere decir que un Movimiento es Rectilíneo y Uniforme? • ¿Qué quiere decir que un Movimiento es Rectilíneo y Uniformemente Variado?
- 3. Actividad: “Ahora tú eres el Profesor...” • En acuerdo con sus compañeros de trabajo seleccionen una gráfica. Cada grupo de la clase deberá elegir una diferente. • Luego, teniendo en cuenta las características de la gráfica, elaboren un problema relacionado la misma. Además, la solución debe surgir de la interpretación de la gráfica. • Registrar la solución del problema de forma fundamentada, como si se lo fueran a explicar a sus “alumnos”. • Intercambiar los problemas creados con los otros grupos para que los realicen. Luego hacer una puesta en común de los resultados.
- 4. Gráfica Elegida Ejemplo: • Posible letra de problema: Un vehículo parte del reposo en una pista rectilínea sin rozamiento, es acelerado de una forma constante, durante 4 segundo.s. Sigue sin aceleración durante 2 segundos, y luego frena de una manera constante hasta parar. ¿Cuáles son dichas aceleraciones? ¿Qué le falta a la gráfica para que esté completa?
- 5. Para tener en cuenta: • Los problemas que se elaboren, deben aludir a situaciones reales. • La letra debe ser clara y concreta, sin trampas de interpretación. • Los problemas deben estar relacionados con el tema cinemática (MRU y MRUV). • Las gráficas pueden ser de: Posición en función de tiempo; Velocidad en función de tiempo; Aceleración en función del tiempo. No están marcadas las magnitudes en los ejes.
- 6. GÁFICAS PARA SELECCIONAR POR LOS EQUIPOS:
- 7. Recursos: • http://www.educaplus.org/movi/index.htm l • http://www.educaplus.org/movi/3_2applet. html • http://www.fing.edu.uy/inco/cursos/fpr/wi ki/index.php/Cinem%C3%A1tica_y_Din%C3%A 1mica • http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/F ISICA/document/teoria/A_Franco/cinematic a/rectilineo/rectilineo.htm
- 8. Evaluación (estos son los criterios que se tomarán en cuenta para evaluar la actividad: Nivel: Inferior Medio Inferior Medio Superior Superior (Aceptable) P Elaboración El ejercicio planteado Ha y elaboración en Se elaboró un Crearon un buen R de la es copiado de la letra del problema, problema problema, original de la O actividad internet u otro pero presenta ciertos adecuado en vida cotidiana, sin C recurso. O presenta reparos situación y en la problemas de poca dificultad, con interpretativos o fundamentación de interpretación, y buena E una solución directa conceptuales sus solución. fundamentación acerca D o sencilla de sus respuestas. I M E Organizació No hay concordancia Se elabora la La actividad La actividad está N on del tema entre las diferentes actividad mantiene una línea expuesta con T etapas de la manteniendo un de jeraquía Introducción, desarrollo A actividad. orden pero no hay un adecuado pero no y conclusión, L hilo conductor entre tiene una evolución presentando un orden E ellas. conjunta. de jerarquía adecuado. S Uso de los Utilizaron dos o un Utilizaron tres de los Utilización de todos Utilización de los Recursos solo recurso, o recursos, Aunque lo recursos. recursos todos, tuilizaron otros que las respuestas son explicitando además de no estaban en la elaboradas por ellos. dónde se estudiaron los consigna. conceptos para la actividad.
- 9. Nivel: Inferior Medio Inferiro Medio Superior Superior (Aceptable) C Dominio de Hay un mal uso Existen algunos Los Conceptos se se utilizan muchos O los de los conceptos conceptos utilizan coneptos y en forma N Conceptos y se evidencia equivocados en correctamente correcta C confusión en la su utilización. aunque son pocos comprensión de E los mismos. P T Uso del El vocabulario es El vocabulario El vocabulario es El vocabulario presenta U Vocabulario pobre y presenta es correcto pero correcto y variado coherencia y cohesión, A contradicciones sin mucha sin repeticiones o además de ser variado y L en su elaboración. riqueza de incoherencias. sin faltas de ortografía. E términos. S Presenta coherencia en su desarrollo Respuestas La mayoría de las Las respuestas Las respuestas Respuestas correctas y Correctas respuestas son son correctas son correctas y desarrolladas ampliamente incorrectas. pero no están tienen cierto nivel con explicaciones y desarrolladas. de desarrollo en ejemplos. sus explicaciones.
- 10. Nivel Inferior Medio Inferior Medio Superior Superior (Aceptable) A Tolerancia Se presentan Se presentan Se presentan No se presentan C situaciones conflictos pero situaciones de situaciones I conflictivas donde no trabajan igual en un diferencias de conflictivas debido a T se contemplan las ambiente no oìnion, pero se que el diferentes opiniones. adecuado. llegan a relacionamiento U El grupo no funciona. soluciones del mutuo se realiza con D colectivo. respeto y tolerancia. I N Trabajo en El grupo no trabaja Si bien se dividen Se nota el trabajo El trabajo final A grupo como tal. Se dividen las tareas, se en grupo aunque demuestra un buen L las tareas, trabajan reúnen para hacer falta más trabajo en grupo, con E individualmente como una puesta en coordinación y compromiso de todas S un equipo. No se común y discutir hegemonía en el las partes y donde interiorizan con el el cómo presentar el trabajo final. todos los integrantes trabajo de sus trabajo. manejan todas las compañeros. áreas del mismo porque fueron partícipes. Relaciona Aislado y competitivo, Comparte Ayuda a otros Apoya a otros grupos miento sin mostrar solidaridad información con grupos y interactuando en con otros con los otros grupos. otros grupos pero comparte forma constructiva grupos. mantiene un perfil información, en enriqueciendo competitivo. ciertas ocasiones. mutuamente el trabajo.