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- 1. Las plantas se alimentan Mónica Molinero Buades y Tania Romero Villa
- 2. Las plantas se alimentanIntroducción
- 3. Tarea
- 4. Proceso
- 5. Evaluación
- 6. Conclusión
- 7. BibliografíaintroducciónEn casi todos los rincones de nuestro planeta crecen plantas de todos los tamaños, desde los pequeños tréboles hasta los grandes robles. Aunque a veces lo olvidamos, las plantas están tan vivas como los animales: reaccionan ante los cambios del ambiente, necesitan agua, sales minerales y energía para alimentarse, producen semillas que darán lugar a nuevas plantas…
- 8. Desde los tiempos más remotos, el ser humano ha utilizado las plantas para los más diversos fines: alimentarse, construir su hogar, vestirse, curar… Por ello, se ha preocupado por cuidarlas y respetarlas.Las plantas, como los animales, se alimentan y respiran. Pero, como veremos a continuación, plantas y animales lo hacen de una forma distinta.
- 9. ¿Cómo se alimenta una planta?
- 10. A diferencia de una animal, una planta no toma las sustancias nutritivas de otro ser vivo, sino que las fabrica ella misma. Veamos cómo lo hace. tareaEscribe los elementos que entran y salen de la hoja cuando la planta hace la fotosíntesis.tareaCompleta el cuadro sobre la alimentación de las plantas.tareaCompleta el siguiente crucigrama relacionado con las planta.tareaHorizontal
- 11. 1. Es el filamento que une la hoja al tallo o rama.
- 12. 4. Es la parte plana de la hoja, y tiene dos caras, la superior se llama haz, y el reverso envés.
- 13. 6. Es un saquito, que abierto con los dedos, te manchará con un polvillo amarillento que sale de dentro, es el polen.
- 14. 8. Dan origen a las ramas Cuello
- 15. 9. Llamada ordinariamente la flor, está formada por unas hojitas de varios colores llamados pétalos
- 16. 10. Es el ovario fecundado y maduro
- 17. 11. Órgano, generalmente subterráneo, de las plantas que las fija al suelo
- 18. 13. Son los órganos femeninos de la flor
- 19. 15. Salidas del exceso de agua de las hojas por las estomas
- 20. 16. Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, de él se sostienen las hojas.
- 21. 17. Consiste en absorber de la atmósfera oxígeno y exhalar anhídrido carbónico
- 22. 18. Consiste en absorber el anhídrido carbónico del aire, mediante la acción de la luz; luego lo descomponen y dejan libre el oxígeno.tareaVertical
- 23. 1. Por donde penetra el agua con las sustancias minerales para alimentar la planta.
- 24. 2. Son los órganos vegetales que sirven a la planta para respirar y para verificar la función clorofílica
- 25. 3. Es un hilo muy delgado destinado a sostener la antera
- 26. 5. Es el ensanchamiento del pecíolo o limbo que envuelve al tallo
- 27. 7. Son como unos bastoncitos que tienen por base el centro de la flor y tienen un polvillo amarillento que se llama polen y es el órgano masculino de la flor.
- 28. 9. Está formado por unas hojitas verdes que están en la parte exterior de la flor.
- 29. 12. En los que se insertan las hojas y las ramas
- 30. 14. Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas. Es la parte más vistosas de las plantas.procesoPara poder solucionar las tareas propuestas anteriormente, puedes encontrar información en las siguientes páginas webs.http://www.cuadrilladeanana.es/santacatalina/panel1.shtml http://www.botanical-online.com/partesdelasplantas.htmhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/09/partes.htm
- 31. procesoSoluciones Horizontales1. Es el filamento que une la hoja al tallo o rama. (PECÍOLO)4. Es la parte plana de la hoja, y tiene dos caras, la superior se llama haz, y el reverso envés. (LIMBO)6. Es un saquito, que abierto con los dedos, te manchará con un polvillo amarillento que sale de dentro, es el polen (ANTERA)8. Dan origen a las ramas Cuello (YEMAS)9. Llamada ordinariamente la flor, está formada por unas hojitas de varios colores llamados pétalos (COROLA)10. Es el ovario fecundado y maduro (FRUTO)11. Órgano, generalmente subterráneo, de las plantas que las fija al suelo (RAÍZ)13. Son los órganos femeninos de la flor (PISTILOS)15. Salidas del exceso de agua de las hojas por las estomas (TRANSPIRACIÓN)16. Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, de él se sostienen las hojas. (TALLO)17. Consiste en absorber de la atmósfera oxígeno y exhalar anhídrido carbónico (RESPIRACIÓN)18. Consiste en absorber el anhídrido carbónico del aire, mediante la acción de la luz; luego lo descomponen y dejan libre el oxígeno. (FUNCIÓN CLOROFÍLICA)
- 32. procesoVerticales 1. Por donde penetra el agua con las sustancias minerales para alimentar la planta. (PELOS ABSORBENTES) 2. Son los órganos vegetales que sirven a la planta para respirar y para verificar la función clorofílica (HOJA)3. Es un hilo muy delgado destinado a sostener la antera (FILAMENTO)5. Es el ensanchamiento del pecíolo o limbo que envuelve al tallo (VAINA)7. Son como unos bastoncitos que tienen por base el centro de la flor y tienen un polvillo amarillento que se llama polen y es el órgano masculino de la flor. (ESTAMBRES)9. Está formado por unas hojitas verdes que están en la parte exterior de la flor. (CÁLIZ)12. En los que se insertan las hojas y las ramas (NUDO)14. Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas. Es la parte más vistosas de las plantas. (FLOR)
- 33. evaluaciónDespués de haber explicado el tema de las plantas y haber comprendido sus partes, su reproducción y cómo se alimentan… necesitamos saber si se ha entendido todo y se conocen los conceptos mínimos. Para ello, la evaluación va a consistir en un examen teórico-práctico.
- 34. La parte teórica se va dedicar a definiciones sobre preguntas cortas.
- 35. La parte práctica consistirá en 2 dibujos, uno de las partes principales de la planta, y otro sobre los elementos que necesita para alimentarse. Para ello debéis conocer por donde entra o sale cada elemento y colocarlo en el lugar adecuado.
- 36. No obstante la parte práctica supondrán 6 puntos, y la partes teórica 4. Todo está explicado y cabe lugar a dudas.
- 37. Si no se aprueba, se hará una recuperación similar.conclusiónAl finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara de lo que son las plantas, y de la importancia que tienen para la vida del planeta y en que consisten.También comprenderán la importancia de las plantas en el desarrollo de la vida humana.Una vez finalizadas las tareas se realizará:Un análisis del trabajo Una puesta en comúnSolución de dudas
- 38. bibliografíaNuestro entorno natural y social. Edebé 5º de primaria.http://www.cuadrilladeanana.es/santacatalina/panel1.shtml http://www.botanical-online.com/partesdelasplantas.htmhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/09/partes.htm