Recursos pedagógicos en la web

Aventuras en la WEB
Recursos pedagógicos
Congreso Pedagógico de Suteba
2011
Profesoras: Silvia Izurieta – Silvia Sanchez

¿Qué es la WEB?
Millones de páginas con una extensa
gama de información, productos y
servicios a la espera de ser accedidas,
utilizadas y filtradas.

Integración curricular de internet;
algunas cuestiones
¿Pueden los docentes, hacer uso de la
motivación de Internet para enriquecer y
diversificar las actividades curriculares,
sin grandes incrementos de tiempo y de
riesgos?

Integración curricular de internet;
algunas cuestiones
¿Cómo pueden los profesores conseguir la
atención de los alumnos cuando ellos
bucean en mares de información a través
de web-sites (sitios web) eventualmente
poco seguros?

O ¿pueden los profesores integrar
Internet en sus clases cuando:
...Creen en el efecto motivador pero
temen que los alumnos se dispersen
....Valoran la existencia de un mundo
de información pero no quieren que
sus alumnos solo copien y peguen y no
internalicen conceptos

¿se puede integrar internet en
la escuela?
SI, se pueden generar
actividades significativas e
interesantes tanto para el
alumno como para el docente
donde se integren las TICs
(Tecnologías de la
Información y la
Comunicación)

Integración curricular de Internet
Creación de actividades didácticas que
promueven la búsqueda de información
válida a través de Internet:
Webquest:
 Webquest
 Miniquest
 Cacerías

WEBQUEST - Concepto
Una WebQuest es una actividad de
investigación orientada en que una gran
parte o la totalidad de la información con la
que los alumnos interactúan proviene de
recursos en la Web. Esta puede durar una
o muchas clases.

MINIWEBQUEST - Concepto
Están inspiradas en las webquests pero, a
diferencia de éstas, son más breves y suelen
abordar un contenido puntual, más acotado.
Puede ser:
Miniquest de descubrimiento se diseñan
con el propósito de presentar un nuevo
contenido curricular
Miniquest de exploración para consultar
fuentes de información y profundizar un tema
Miniquest de culminación son actividades
que plantean un "cierre" de la temática.

CACERIAS - Concepto
Se trata de una webquest basada en la “Caza
del Tesoro”. Se trata de un conjunto de
preguntas que los alumnos deberán responder,
siguiendo un “mapa” o “ruta” entregado por el
profesor. Los estudiantes deberán encontrar “el
tesoro escondido”, que será la respuesta a la
“gran pregunta” final

Características del Webquest:
actividades de grupo (aprendizaje cooperativo)
contiene elementos de motivación
 las consignas apuntan a que los estudiantes transformen la
información
 Se busca evitar la copia directa de los sitios (copy-paste), vicio
habitual del trabajo con Internet
 los alumnos son colocados ante un desafío/problema
 ....
pueden ser disciplinares o interdisciplinares

Estructura de una webquest
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Conclusión
Evaluación

Introducción
define un escenario y ofrece alguna
información de fondo
debe despertar el interés del alumno a través
de una variedad de medios en torno al tema
Consiste en un texto corto cuya función es
proveer al estudiante información básica sobre
el tema, el objetivo y el contenido de la
actividad que se va desarrollar, de manera que
lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer
las demás secciones.

Ej: Webquest “Ciclo del agua”
para 3° a 5° grado
Introducción
El Agua es componente esencial de todo lo que nos rodea, lo que
vemos y lo que no vemos. Es un recurso natural que todos
conocemos y que es muy importante para todos los organismos.
Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto
con ella.
Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el
ambiente. El agua nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos; está en
el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares.
Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra sangre está
compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros músculos tienen
alrededor de 75% de agua. Nosotros necesitamos tomar al menos 8
vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable.
El ciclo del agua es importante porque si lloviera continuamente y no
hubiera evaporación todos los organismos moriríamos ahogados; y
si por el contrario no volviera a llover, todos los organismos
morirían de sed.

Tarea
Debe ser Interesante
La Tarea consiste en una actividad diseñada
especialmente para que el estudiante utilice y sintetice
la información que ofrecen los Recursos de Internet
seleccionados por el docente
Puede comprender:
 resolución de problemas
 participación en debates/discusiones temáticas
 simulación de papeles
 Elaboración de productos
 Planeamiento/organización de una acción (viajes,
seminarios...)
En el caso de las cacerías, las tareas tienen que ver
con la ruta de investigación que deben llevar a cabo
para hallar la respuesta a la gran pregunta.

Compilación Misterio Periodísticas Analíticas
Recapitulación
Diseño
Productos
creativos
Taxonomía de
tareas
Científicas Autoconocimiento Consenso Juicios Persuasión

Tarea
En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios
de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo
siguiente:
¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?
¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
¿Cómo se forma una nube?
¿Cómo se produce la evaporación?
¿Existe evaporación en los glaciares?
¿Qué es el agua potable?
¿Cuánta agua potable hay en el mundo?
¿ Cómo se produce la contaminación del agua?
¿ Qué podemos hacer para ahorrar agua?
EXPANDE: ¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua?
*Estas preguntas son claves, mantenlas en tu mente mientras estas
haciendo la investigación.

Proceso
Descripción de los pasos necesarios para la
ejecución de la tarea
Puede incluir:
 una división de la tarea en sub-tareas
 descripción de los papeles a desempeñar
 perspectivas a desarrollar
Puede además incluir consejos sobre el
aprendizaje o sobre relaciones inter-personales
Si se trata de una cacería el proceso
equivaldría a “la gran pregunta” a la que deben
arribar luego de realizar las tareas.

Verbos Asociados a las Categorías
- define
- lista
- rotula
- nombra
- identifica
- repite
- quién
- qué
- cuándo
- dónde
- cuenta
- describe
- recoge
- examina
- tabula
- cita
- predice
- asocia
- estima
- diferencia
- extiende
- resume
- describe
- interpreta
- discute
- extiende
- contrasta
- distingue
- explica
- parafrasea
- ilustra
- compara
- aplica
- completa
- ilustra
- muestra
- examina
- modifica
- relata
- cambia
- clasifica
- experimenta
- descubre
- usa
- computa
- resuelve
- construye
- calcula
CONOCER
Recoger
Información
COMPRENDER
Confirmar
explicar
APLICAR
Hacer uso del
conocimiento

Verbos Asociados a las Categorías
- separa
- ordena
- explica
- conecta
- divide
- compara
- selecciona
- explica
- infiere
- arregla
- clasifica
- analiza
- categoriza
- compara
- contrasta
- decide
- establece gradación
- prueba
- mide
- juzga
- explica
- valora
- critica
- justifica
- apoya
- convence
- concluye
- selecciona
- predice
- argumenta
-combina
- integra
- reordena
- planea
- inventa
- qué pasa si?
- prepara
- generaliza
- compone
- modifica
- diseña
- plantea hipótesis
- inventa
- desarrolla
- reescribe
ANÁLIZAR
(orden superior)
Dividir,
Desglosar
EVALUAR
(orden superior)
Juzgar el
resultado
CREAR
(orden superior)
Reunir, Incorporar

Proceso
Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la
biblioteca del colegio para tomar notas acerca del Ciclo del
Agua
Para hacer tu investigación visita los enlaces que se
encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte
de recursos.
Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que
muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría
de las preguntas.
Contesta brevemente cada una de las preguntas
enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle
como ocurre el proceso del ciclo del agua.
El trabajo deberán finalizarlo y entregarlo la clase siguiente

Recursos
Lista de sitios Web seleccionados como
los más adecuados para desarrollar la
WebQuest y que contienen información
valida y pertinente para realizar
efectivamente la Tarea.
Los Recursos deben ser pertinentes y
evaluados previamente por el docente

Físicos:
Recursos
Enciclopedias y libros de Ciencias Naturales de la Biblioteca
De Internet:
The Evergreen Project (inglés)
(http://mbgnet.mobot.org/fresh/index.htm)
¿No es divertido aprender sobre el agua?
(www.angelfire.com/mb/elagua/eduprinc.html)
Te digo y te cuento sobre el agua
(www.imta.mx/otros/tedigo/welcome.htm)
El agua y sus características
(www.acsmedioambiente.com/LoNuevo/junio2.htm )
La historia del Agua
(http://watervideo.com/espanol/)
El Agua
(http://vppx134.vp.ehu.es/met/html/diccio/agua.htm)

Conclusión
Cierra la aventura
Comentario o idea final que resume los
aspectos más importantes tanto del tema que
se trabajará como de los resultados de la
actividad que se llevará a cabo durante el
desarrollo de la WebQuest.

Al finalizar el tema tendrás una idea más clara de lo que
es el Agua y su Ciclo y la importancia que ella tiene para
la vida del planeta y en que consiste sus estados.
También comprenderás la importancia del ciclo en el
desarrollo de la vida humana.
Además se habrán desarrollado actitudes y valores como:
-El trabajo en grupo.
-Actitud crítica ante el uso/abuso del agua.
*Al final se hará una reflexión sobre la utilidad del trabajo
realizado.
Conclusión

Evaluación
Referencia a formas de evaluación de la
webquest
La Evaluación de una WebQuest va mas allá
de la asignación de una nota o calificación y
debe diseñarse con el propósito de obtener
información que permita orientar al
estudiante para que alcance los objetivos de
aprendizaje establecidos para esta.

Evaluación
El trabajo se habrá superado si la carpeta del grupo
tiene:
Información suficiente y adecuada sobre el agua. Si los
tres estados han sido analizados. Imágenes relacionadas
con el proceso del ciclo del agua. Si cada miembro del
grupo ha colaborado en el trabajo de forma responsable.
Tendrán calificación Distinguida si
- Las respuestas estan completas y correctas.
- Las ideas están claras, organizadas e interesantes.
- Usa vocabulario apropiado y correcto.
- Tiene detalles
- La comunicación es excelente.
Eficiente
- La respuesta está completa y razonable.
- Las ideas no están organizadas.
- El vocabulario es limitado.
- Tiene detalles.
- La explicación es clara
Pobre
- La respuesta es clara pero está incompleta.
- Las ideas están confusas.
- Los detalles son limitados.
- No hay mucha comunicación.

Cómo desarrollar una WebQuest
Pautar, claramente, el tema sobre el que se tratará
la webquest. Así sucede en toda actividad didáctica, sin embargo,
cuando la herramienta de trabajo es Internet, el no precisar el área de
trabajo, puede llevar a que los alumnos se encuentren perdidos con tanta
información.
Que las preguntas provoquen la reflexión en los
alumnos. El pensamiento reflexivo se alcanzará en la medida que las
respuestas a las preguntas no se reduzcan a “copiar y pegar” lo que se
encuentra en los sitios navegados.
Se deberán estipular los tiempos para la webquest.
Es conveniente comprobar que todos los vínculos
seleccionados, funcionen correctamente. (Intentar usar
páginas webs institucionales o con dominio propio: .com, .org, .net, .ar)

Recursos en la web
Recursos para crear webquest
 http://www.aula21.net/Wqfacil/index.htm
 http://www.phpwebquest.org/
Recursos para crear mini-webquest
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cep
motril/webquest/genemini/mini.htm
Recursos para crear webquest
http://www.aula21.net/cazas/ayuda.htm

Biblioteca de Webquest
Colecciones de Webquest
http://platea.pntic.mec.es/erodri1/BIBLIOTECA.htm
http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
Colecciones de miniquest
Miniquest: Albert Einstein Área: Lengua - nivel primario
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cppfelipe/investiga/investiga.ht
m Área: Ciencias naturales. Ciencias Sociales - nivel primario
http://www.myprojectpages.com/project.asp?id=642 Área: Biología (en
inglés) - nivel medio
http://www.biopoint.com/wq2/TornadoQuest/tornadoquestfinal.html
Área: Ciencias naturales (en inglés) - nivel medio
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/mq_agua
/ciclodelagua.htm#Escenario

Biblioteca de Cacerías
http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
http://www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseninternet/index.php?q
=node/85
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieslaribera/lengua/quijote.htm
http://perso.wanadoo.es/alhero/mipag/cazas/index.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/machado/material_del_centro.p
hp
http://www.lopezdearenas.com/filosofia/tesoro/alumnos/
www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec16/adell.htm
www.elenet.org/aulanet/html/actividad_5_317.html
www.proarabatic.org/webquest/La%20caza%20del%20tesoro/estructura.
htm
www.educarioja.org/educarioja/pizarradigital/webquest.htm
www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jparedes/doctorado/tesoro.html
www.omerique.net/twiki/pub/Recursos/MamiferosAcuaticos/mamiferosacu
aticos.html

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