Yariza
- 1. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE EN EL AMBITO ACADEMICO YARITZA ROMERO UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA INGENIERIA DE SISTEMAS MAICAO – LA GUAJIRA 2014
- 2. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL AMBITO ACADEMICO ASIGNATURA: Estrategia Para El A. Aut. PROFESOR: Otilia Pitre SEMESTRE: I UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA INGENIERIA DE SISTEMAS MAICAO – LA GUAJIRA 2014
- 3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL AMBITO ACADEMICO Estrategias de aprendizaje: se dice, que las estrategias de aprendizaje, se componen de dos conceptos o palabras; que tienen un significado similar. Estas dos tienen como objetivo activar el movimiento y poner a un estudiante en acción en cuanto al aprendizaje, pero la meta es aprender, en cuanto a otro aspecto son planteamiento de los que depende determinar la actuación concreta en cada fase del trabajo académico. La misma está relacionada con los objetivos con las metas y con planificación académica. Importancia de las estrategias del aprendizaje autónomo en el ámbito académico. Como todos sabemos el ser humano es un ser social y que depende de las personas que están a su alrededor para crear en un ambiente de bien y poder desarrollarse de la mejor manera posible en cuanto al conocimiento la relación con el contexto está caracterizado por la formación obtenida en su familia y la educación formal de la sociedad, una de las mestas de la educación a nivel mundial está directamente relacionada con el desarrollo y la buena formación del hombre. Clasificación de las estrategias del aprendizaje en el ámbito académico: Bueno en el ámbito de las estrategias del aprendizaje, sean identificadas cinco tipos de estrategias generales en el ámbito académico. Las tres primeras estrategias que se mencionaran ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información), la cuarta esta destina a controlar la actividad mental del alumno, para dirigir el aprendizaje y, por último, la quinta esta de apoyo al aprendizaje para que este se produzca en mejores condiciones posibles.
- 4. Estrategias de ensayos: Esta estrategia se trata de la repetición de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de un contenido o llegar más a fondo del tema que estamos desarrollando. Ejemplo: repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas copiar el material objeto e aprendizaje tomar notas literales y subrayado. Estrategias de elaboración: Consiste en hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Ejemplo: para trocear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas, (incluidas en el texto y las formuladas por el alumno), y dar un punto de vista respecto al tema y la relación que vez en le tema dar tu punto de vista con la información nueva con el conocimiento existente. Estrategias de la organización: Se agrupa la información para poder recordarla fácilmente y también para tener una mejor forma de aprendizaje dividiendo las partes en un oren lógico y jerárquicamente, ejemplo: esquemas, resumir texto subrayado, cuadro sinópticos, red semántica, mapa conceptual etc. Estrategias: de control de comprensión; estas son estrategias ligadas a metas cognición permite estar consciente de lo que se está logrando tratar, seguir las pistas de las estrategias, se necesitan usar y logrando adaptar con concordancia la conducto. Ejemplo: entre las estrategias cognitivas están, planificación, regulación y evaluación.
- 5. Estrategias de apoyo o afectivas: el objetivo de estas estrategias es mejorar la eficiencia del aprendizaje, mejorando las condiciones en que se producen, teniendo en cuenta la motivación del alumno. Ejemplo: establecer y mantener la motivación, enfocar la atención, mantener la concentración, mejorar el tiempo de manera efectiva etc.