Zulema Calderón, profesora de la UFV, explica el sistema informático anti plagios que se utiliza en la UFV
- 1. ANTIPLAGIO 16 EL PAÍS • EXTRA FORMACIÓN Domingo 24 de mayo de 2015 JESADAPHORN C. OTINIANO PULIDO (‘CINCO DÍAS’) H ace poco, Zulema Cal- derón, profesora de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), encar- gó a sus estudiantes de primer año de Derecho una pequeña in- vestigación sobre grandes juris- tas de la historia. Los jóvenes, de entre 17 y 19 años, tenían que es- coger entre personajes de la talla del filósofo Aristóteles, el teólogo Santo Tomás de Aquino, el jurista Hans Kelsen o el médico Wendell Holmes y exponer su aportación a las leyes en un artículo de unos 10 folios. Cumplido el plazo para la en- trega de los trabajos, Calderón los sometió al análisis de Ephorus, un software antiplagio que la univer- sidad empezó a utilizar en el cur- so 2013-2014. El sistema detectó que los artículos de seis de los 40 estudiantes de la clase contenían párrafos copiados de webs que en conjunto suponían más del 40% del texto. En otros ocho trabajos, el porcentaje de copiado se situa- ba entre el 15% y el 20%. “Hablé con cada uno de ellos por separado y les mostré la evi- dencia. Ephorus da un análisis detallado contra el que no cabe excusa”, señala. Pero lo más preo- cupante para la profesora fue la reacción de sorpresa de los alum- nos ante lo que no consideraban una falta. “La mayoría lo había hecho sin malicia porque no tenía conciencia de que plagiar estaba mal. Los jóvenes de hoy tienen la cultura del copy-paste meti- da en su ADN y cuesta sacárse- la. Como es una generación que no lee, tampoco escribe y como escribe mal, copia. Es un círculo vicioso”, sostiene. LAS UNIVERSIDADES INVIERTEN EN SISTEMAS INFORMÁTICOS PARA PONER FRENO AL ‘CORTA Y PEGA’ EN LOS TRABAJOS ACADÉMICOS Guerra contralos copiones El País Extra SECCIÓN: E.G.M.: O.J.D.: FRECUENCIA: ÁREA: TARIFA: PÁGINAS: PAÍS: SUPLEMENTO 1533000 350054 Variable 883 CM² - 101% 61711 € 16-17 España 24 Mayo, 2015
- 2. Domingo 24 de mayo de 2015 EXTRA FORMACIÓN • EL PAÍS 17 tin, un proveedor estadouniden- se de software antiplagio, apro- vechando un descuento del 50% conseguido para sus asociadas por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). La institución leone- sa tomó esta medida después de que en una prueba piloto detec- tara que el 60% de los trabajos de sus estudiantes presentaba algún nivel de plagio. EFECTO DISUASORIO Turnitin es el sistema más po- pular en España, entre otras co- sas porque puede integrarse en Moodle, la aplicación web de ac- ceso gratuito que utilizan casi to- das las universidades españolas para administrar sus campus vir- tuales. La herramienta compara las frases de los textos analiza- dos con los publicados en 45.000 millones de páginas webs. Luego muestra las partes coincidentes y las fuentes de las que han sido to- madas para que el profesor pue- da valorar el grado de similitud. “Llevamos tres años usando Turnitin”, indica Pedro Pérez Ce- lis, subdirector para asuntos de gestión del conocimiento e infraes- tructuras de la Universidad Pon- tificia Comillas ICAI-ICADE. “El primer año, la tasa de copia era alta, pero el último año ha bajado bastante porque el sistema tiene un efecto disuasorio: el estudian- te es consciente de que si plagia, lo van a coger”, precisa. Turnitin informa de que ac- tualmente 31 instituciones educa- tivas usan la aplicación en Espa- ña. De ellas, 21 son universidades y 14 son escuelas de educación se- cundaria. En el mercado hay más proveedores: la sueca Urkund, la francesa Compilatio, la británica CopyScape, la polaca Strike Pla- giarism y la española Approbo son algunos. Al igual que Calderón, profeso- res de todos los niveles educativos se enfrentan a diario a la misma ingrata experiencia. El plagio de documentos académicos ha exis- tido siempre, pero hace 20 años no era tan fácil como ahora. Se podía copiar un libro, pero ha- bía que hacerlo a mano, lo que al menos obligaba a una lectura superficial. Ahora, en cambio, la tarea que podía tomar horas se ha reducido a dos toques sobre la pantalla del móvil. En 2007, la Universidad de las Islas Baleares efectuó una en- cuesta sobre esta práctica entre estudiantes usuarios del portal Universia. Los investigadores encontraron que seis de cada 10 alumnos aceptaban haber copia- do y pegado fragmentos proce- dentes de una web. Además, nue- ve de cada 10 afirmaba que esta era una práctica extendida entre sus compañeros. Frente a esta problemática, las universidades españolas han em- pezado a blindarse. Al igual que la UFV, muchas han incorpora- do tecnologías para la detección de plagios, algunas desarrolladas por ellas mismas y otras por ter- ceros. En septiembre pasado, por ejemplo, la Universidad de León informó que pagará 9.000 euros al año por la licencia de Turni- TURNITIN COMPARA LAS FRASES DE LOS TEXTOS ANALIZADOS CON 45.000 MILLONES DE PÁGINAS WEB Tecnología para adaptarse al ‘alumno 3.0’ Las universidades no solo están invirtiendo en tecnología para de- tectar el plagio, sino también para adaptarse a una nueva realidad que es la del estudiante conectado. En la Universidad Europea lo lla- man el alumno 3.0. “Nuestro modelo académico se basa en la cla- se invertida”, dice Silvia Lavandera, responsable de tecnología. “El alumno asimila los contenidos en casa y hace las tareas en el aula, a la que ya no llega a sentarse y escuchar, sino a generar contenidos multimedia: apps, vídeos, mapas…”, precisa. El centro está testando también el uso de las Google Glass: enfermeros graban su día a día en un hospital y transmiten en tiempo real lo que están viviendo a un auditorio de alumnos de estudios de Salud y Biomédica. La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), por su parte, ha creado un corrector electrónico que permite a los docen- tes trabajar sobre pruebas escaneadas, hacer marcas con el lápiz electrónico o el teclado, mostrar las correcciones o no a los alumnos y enviarles la nota. También permite que los exámenes tipo test se vuelquen en el programa y se corrijan de manera automática. Por último, está Revisely, una aplicación que ayuda a los docentes en la tarea de corregir textos: detecta errores gramaticales y faltas de ortografía, y los acompaña de comentarios al margen. Además, proporciona al profesor la posibilidad de anotar sus propias ob- servaciones y recomendar cambios al alumno. El programa nació hace un año en Holanda, donde es utilizado por las universidades de Tilburg y Utrecht, y está tratando ahora de introducirse en Espa- ña, donde ha recibido 100.000 euros en capital semilla de la ace- leradora Impact. La Universidad online Oberta de Catalunya (UOC) es de las que ha desarrollado su propia herra- mienta, aunque esta compara los textos de sus alumnos con docu- mentos de su base de datos. Jordi Durán, jefe de proyectos tecno- lógicos de la UOC, justifica este modelo porque el tipo de plagio más común es el que se da en- tre estudiantes del mismo cen- tro. Sin embargo, la institución planea atacar también la copia de Internet. SE PREPARA UN PROGRAMA PARA COMPROBAR LA AUTORÍA A PARTIR DEL ESTILO DE ESCRITURA “Estamos valorando entre Tur- nitin, Urkund y Strike Plagiarism cuál es la que ofrece mayor co- bertura y grado de acierto”, re- vela Durán. En paralelo, la UOC ha puesto en marcha dos nue- vos proyectos de investigación, uno para desarrollar un programa que permita comprobar la auto- ría de un estudiante a partir de su estilo de escritura, y otro para determinar si los vídeos subidos por sus alumnos contienen imá- genes originales o han sido toma- das de otros. Pero por efectiva que sea la aplicación, Zulema Calderón, profesora de la UFV, advierte de que la solución no debe agotarse en la detección: “Hay que atajar el problema en el origen, es decir, en la voluntad del alumno. Hay que explicarle que plagiar no solo es una falta grave, sino que cons- tituye también una oportunidad de aprendizaje perdida”. El País Extra SECCIÓN: E.G.M.: O.J.D.: FRECUENCIA: ÁREA: TARIFA: PÁGINAS: PAÍS: SUPLEMENTO 1533000 350054 Variable 883 CM² - 101% 61711 € 16-17 España 24 Mayo, 2015