Instruccion programada
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La instrucción programada es una técnica de enseñanza autodidáctica donde el alumno aprende de forma activa a través de material didáctico. Se basa en reforzar los comportamientos correctos y descomponer la materia en pasos pequeños, con verificación y control del aprendizaje por el alumno a su propio ritmo.
Instruccion programada
- 1. ¿Qué es la instrucción programada?
- 2. Es una técnica de enseñanza autodidáctica, mediante la cual el alumno aprende por la manipulación activa del material didáctico .
- 3. Un individuo aprende, es decir, modifica su conducta, observando las consecuencias de sus actos 1
- 4. Las consecuencias que aumentan la probabilidad de repetición de un acto se llaman refuerzos.2
- 5. Cuanto mayor es la rapidez con que un refuerzo ocasiona la conducta buscada, es mayor la probabilidad de que ésta se repita. 3
- 6. Cuanto más frecuente es un refuerzo, más probable es que el alumno repita el acto que es su causa. 4
- 7. La ausencia de refuerzo o incluso su alejamiento en el tiempo disminuye la probabilidad de que un acto se reproduzca. 5
- 8. El refuerzo intermitente de un acto prolonga el período durante el cual el alumno continuará una tarea sin otro refuerzo.6
- 9. El aprendizaje puede ser desarrollado mediante un reforzamiento diferencial, es decir, reforzando los comportamientos deseables, y no reforzando los que se quieren evitar. 7
- 10. En cuanto se hace más probable la repetición de un acto, el refuerzo acrecienta la actividad del alumno, acelera el ritmo, aumenta su deseo de aprender. Esto es lo que se llama efectos motivantes del refuerzo..8
- 11. El comportamiento de un alumno puede ser llevado a un alto grado de complejidad, estructurándolo en actos simples y agrupando estos últimos en una larga cadena9
- 12. Cuanto mayor es la rapidez con que un refuerzo ocasiona la conducta buscada, es mayor la probabilidad de que ésta se repita. C
- 13. 1 2 3 4 Características de la enseñanza programada Descomposición de la materia en pasos pequeños.
- 14. 1 4 Características de la enseñanza programada 2 3 Participación activa del alumno. Descomposición de la materia en pasos pequeños.
- 15. 1 2 4 Características de la enseñanza programada 3 Participación activa del alumno. Descomposición de la materia en pasos pequeños. Verificación inmediata de cada respuesta.
- 16. 1 2 Características de la enseñanza programada 4 3 Participación activa del alumno. Descomposición de la materia en pasos pequeños. Verificación inmediata de cada respuesta. Control de la velocidad de aprendizaje por el propio alumno.
- 17. la información en pequeñas dosis. Confirmación inmediata de la respuesta Avanza a tu propio ritmo. Principios de la enseñanza programada • El principio de la velocidad individual. • El principio del conocimiento de resultados • El principio de los pequeños pasos
- 18. Fundamentos de la enseñanza programada Psicológico s: el alumno es activo, la repetición frecuente, provoca las respuestas correctas Epistemológi cos: No se pretende la memorización. Se práctica la retroinformación inmediata a las respuestas. Didáctico: el protagonista de la enseñanza es el alumno, no el profesor.
- 19. Programación lineal Tipos de Materiales programados
- 20. 01 Reducción del tiempo de aprendizaje 02 Mayor nivel de aprendizaje 03 Reacción favorable por parte de los alumnos 04 El profesor realiza un nuevo papel Ventajas de la instrucción programada
- 21. 1 2 3 MATERIAL SISTEMATIZADO Estar organizado según un análisis sistemático de la materia MATERIAL PROBADO Todo material debe someterse a prueba MATERIAL INTERACTIVO El material debe estar elaborado para su interacción con el alumno 4 El alumno debe desempeñar un papel activo en el aprendizaje PAPEL ACTIVO DEL ALUMNO Características del material
Notas del editor
- #3: Se le considera como una forma diferente de plantear y escribir los contenidos que deben ser aprendidos
- #20: Los materiales pueden ser programados de dos formas: Programación lineal: se refuerzan cada uno de los pasos resueltos correctamente. Los episodios de aprendizaje son secuenciales, se dan con frecuencia. B. F. Skinner es el padre de este tipo de programación. En este tipo de programación se tratan a todos por igual. Programación ramificada (intrínseca): la información se presenta de forma amena e informal. Hay opción múltiple de respuestas. Norman Crowder es el representante de este tipo de programación.