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Obje
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Object Oriented Programming course ,Python
- 1. Analyse et Conception Orienté Objet Module : Programmer en Orienté Objet Filière : Développement Digital Formatrice : Meriem Onzy E-mail : meriem.onzy@ofppt.ma Unified Modeling Language
- 2. CHAPITRE 1 Génie Logiciel Conduite de projet informatique Phases de développement Méthodes d’analyse/conception 01
- 3. Génie Logiciel L’ingénierie logicielle, est une discipline qui concerne l'application systématique des principes, des méthodes et des pratiques de l'ingénierie pour le développement, la maintenance et l'évolution de logiciels de qualité.
- 4. ualité ǫ du logiciel Facteurs internes (concepteur) • Réutilisabilité •Aptitude d’un logiciel à être réutilisé, en tout ou en partie, pour d ’autres applications • Vérifiabilité • aptitude d’un logiciel à être testé (optimisation de la préparation et de la vérification des jeux d ’essai) • Portabilité • aptitude d’un logiciel à être transféré dans des environnements logiciels et matériels différents
- 5. Facteurs externes (utilisateur) • Validité • aptitude à répondre aux besoins et à remplir les fonctions définies dans le cahier des charges • Extensibilité • facilité avec laquelle de nouvelles fonctionnalités peuvent être ajoutées à un logiciel • Sécurité • aptitude d’un logiciel à protéger son code contre des accès non autorisés. • Efficacité • utilisation optimale des ressources matérielles (processeur,
- 6. CHAPITRE 1 Génie Logiciel Conduite de projet informatique Phases de développement Méthodes d’analyse/conception Modèles de développement
- 7. Un Projet Ensemble d’actions à entreprendre afin de répondre à un besoin défini dans des délais fixés, mobilisant des ressources humaines et matérielles, possédant un coût.
- 8. Acteurs d’un projet Maitre d’ouvrage : personne physique ou morale propriétaire de l’ouvrage. Il détermine les objectifs, le budget et les délais de réalisation. Maître d’œuvre: personne physique ou morale qui reçoit mission du maître d’ouvrage pour assurer la conception et la réalisation de l’ouvrage.
- 9. Conduite de projet Organisation méthodologique mise en œuvre pour faire en sorte que l’ouvrage réalisé par le maître d’œuvre réponde aux attentes du maître d’ouvrage dans les contraintes de délai, coût et qualité. Qualité Délai Cout
- 10. CHAPITRE 1 Génie Logiciel Conduite de projet informatique Phases de développement Méthodes d’analyse/conception Modèles de développement
- 11. Activité en binôme • Étude de la faisabilité Proposez un ordre des différentes étapes d’un projet informatique • Planificatio n • Spécification des besoins • Analyse (Spécification formelle) • Conception (Spécification technique) • Implémentation (Codage) • Tests unitaires • Intégration et tests • Livraiso n • Maintenanc e
- 12. Cycle de vie d’un logiciel • Étude de la faisabilité • Planification • Spécification des besoins • Analyse (Spécification formelle) • Conception (Spécification technique) • Implémentation (Codage) • Tests unitaires • Intégration et tests • Livraison • Maintenance
- 13. Planification • Objectifs : identification de plusieurs solutions et évaluation des coûts et bénéfices de chacune d'elles • Activités : simulation de futurs scénarios de développement • Sortie : un schéma directeur contenant • la définition du problème • les différentes solutions avec les bénéfices attendus • les ressources requises pour chacune d'elles (délais, livraison, etc.)
- 14. Spécification des besoins • Objectifs : À partir du cahier des charges, description du problème à traiter • identification des besoins de l'utilisateur • spécification du "quoi" fait par le logiciel : informations manipulées, services rendus, interfaces. • Sorties: • Modèle des besoins • Manuel utilisateur provisoire pour les non informaticiens • Plans de tests du système futur (cahier de validation)
- 15. Analyse • Objectifs : • Répondre au « Que fait le système ? » • Modélisation du domaine d’application • Analyse du métier et des contraintes de réalisation • Activités : • Abstraction et séparation des problèmes • Sorties : • Modèle conceptuel (diagrammes de classes etc.)
- 16. Conception • Objectifs : • Répondre au « Comment faire le système ? • Décomposition modulaire • Activités : • Définition de l’architecture du logiciel • Définition de chaque constituant du logiciel : informations traitées, traitements effectués, résultats fournis, contraintes à respecter • Sorties : • Modèle logique (diagrammes de composants etc.)
- 17. Implémentation • Objectifs : • Réalisation des programmes dans un (des) langage(s) de programmation • Tests selon les plans définis lors de la conception • Activités : • Écriture des programmes • Tests • Mise au point (déboguage) • Sorties : Modèle physique • Collection de modules implémentés, non testés • Documentation de programmation qui explique le code
- 18. Tests Unitaires • Objectifs : • Test séparé de chacun des composants du logiciel en vue de leur intégration • Activités : • réalisation des tests prévus pour chaque module • les tests sont à faire par un membre de l'équipe n'ayant pas participé à la fabrication du module • Sorties : Rapport de cohérence logique
- 19. Intégration et test du système Objectifs : • Intégration des modules et test de tout le système • Activités : • Assemblage de composants testés séparément •Tests Alpha : l'application est mise dans des conditions réelles d'utilisation, au sein de l'équipe de développement (simulation de l'utilisateur final) • Sorties : • Rapport de conformité • Documentation des éléments logiciels
- 20. Livraison, maintenance, évolution Objectifs : • Livraison du produit final à l'utilisateur, • Suivi, modifications, améliorations après livraison. Activités : • Distribution du produit sur un groupe de clients avant la version officielle (version d’ évaluation) • Livraison à tous les clients • Maintenance Sorties : • Produit et sa documentation
- 21. CHAPITRE 1 Génie Logiciel Conduite de projet informatique Phases de développement Modèles de développement Méthodes d’analyse/conception 04
- 22. Modèles de développement Objectifs : • Organiser les différentes phases du cycle de vie pour l'obtention d'un logiciel fiable, adaptable et efficace • Guider le développeur dans ses activités techniques •Fournir des moyens pour gérer le développement et la maintenance (ressources, délais, avancement, etc.) •Modèle (linéaire) en cascade • Modèle en V • Modèle en spirale • Processus Unifié
- 24. Modèle en V Implémentatio n Conception des composants Conception du système Spécificatio n fonctionnell e Expression des besoins Tests des composant s Tests du systèm e Validation fonctionnell e Validation des besoins
- 26. CHAPITRE 1 Génie Logiciel Conduite de projet informatique Phases de développement Modèles de développement Méthodes d’analyse/conception 05 UM L
- 27. Méthodes d’analyse et de conception •Proposition d’une démarche distinguant les étapes du développement dans le cycle de vie du logiciel •Utilisation d’un formalisme de représentation qui facilite la communication, l’organisation et la vérification • Production de documents (modèles) qui facilitent les retours sur
- 28. De nombreuses Méthodes • Méthodes données : - Entité-Relation, MERISE, ... • Méthodes comportements - SA-RT, Réseaux de Pétri, ... • Méthodes objets - OMT, OOA, Classe-Relation, OOD,
- 29. CHAPITRE 1 Génie Logiciel Conduite de projet informatique Phases de développement Modèles de développement Méthodes d’analyse/conception 06 UML
- 30. Unification des méthodes Objet ■Au début des années 90, il existait une cinquantaine de méthodes objet, liées uniquement par un consensus autour d’idées communes (objet, classe, sous-systèmes,…) ■Chacune possède sa propre notation, SANS arriver à remplir tous les besoins et à modéliser correctement les divers domaines d’application.
- 31. Recherche d’un langage commun unique D’où la recherche d’un langage qui est: •Utilisable par toute méthode objet, dans toutes les phases du cycle de vie • Compatible avec les techniques de réalisation actuelles. L’unification des notations donne Naissance de UML (signifie Unified Modeling Language)
- 32. UML • Unified Modeling Language • UML est un langage de modélisation objet Support des phases d’Analyse et de Conception orientée objet • UML est un langage de communication Utilisation d’un même formalisme par tous les intervenants Permet de lever les ambiguités du language naturel • UML est un langage simple de haut niveau Facile à appréhender Indépendant de tout langage de programmation
- 33. Types de Diagrammes UML Dans UML on distingue trois types de diagrammes : Diagrammes Structurels/ Statiques (ce que le système est ) - diagrammes de classes - diagrammes d’objets - diagrammes de composants - diagrammes de déploiement - diagrammes de paquetages
- 34. Types de Diagrammes UML Diagrammes Comportementaux ou Fontionnel (ce que le système fait) - diagramme de cas d’utilisation - diagramme états – transitions - diagramme d’activité Diagrammes d’interactions / interactions dynamiques (comment le système évolue) - diagrammes de séquence - diagramme de communication - diagramme global d’interaction
- 35. Vue logique statique Classes, objets, séquence s La structuratio n des objets Les fonctions du système La dynamique des objets Vue logique dynamique Diagramme s d’activités Vue externe Cas D’utilisatio n conceptue l physiqu e Vue Implantation Vue Déploiement Diagramme s composants Diagramme s déploiemen t Les composants logiciels L’architecture physique
- 36. CHAPITRE 2 Diagrammes de cas d’utilisation (Use Case Diagram)
- 37. Exemple de diagramme de cas d’utilisation
- 38. Diagramme de cas d’utilisation • Modélise les besoins des utilisateurs. • Précisent le but à atteindre. •Permet d'identifier les fonctionnalités principales (critiques) du système.
- 39. Un Cas d’utilisation •Facilite la structuration des besoins des utilisateurs. •Exprime les limites et les objectifs du système. •Une suite d’interactions entre un acteur et le système. •Correspond à une fonction visible par l’utilisateur.
- 40. Les Acteurs Acteur : Une entité externe qui agit sur le système et prend les décisions contrairement à un élément logiciel possède un rôle par rapport au système (utilisateur ou un autre système)
- 43. Description d’un Use Case Description textuelle (informelle) : Exemple : Use case : “ Retrait en espèce ” : 1.Le guichetier saisit le n° de compte du client. 2. L’application valide le compte auprès du système central. 3. L’application demande le type d’opération au guichetier. 4. Le guichetier sélectionne un retrait d’espèces de 2000 DH. 5. Le système “ guichetier ” interroge le système central pour s’assurer que le compte est suffisamment approvisionné. 6. Le système central effectue le débit du compte. 7. Le système notifie au guichetier qu’il peut délivrer le montant
- 44. Comment trouver les acteurs Pour Dégager les acteurs d’un Système , on peut poser les questions suivantes: ■Qui utilise le système.? ■Qui maintient le système? ■Qui administre le système? ■Quels autres systèmes qui interagit avec le système? ■Qui a besoin d'information venant du système?
- 45. Activité en binôme Un opérateur Télécom désire disposer d’une platforme d’achat en ligne ou les clients peuvent consulter ou/et commander les produits qui sont disponibles sur un catalogue. Les administrateurs de la platforme sont responsables de la mise à jour des produits et du traitement des commandes effectués par les clients. Proposez un diagramme de cas d’utilisation
- 46. Descriptions à l’aide de diagrammes de séquences
- 47. Activité
- 49. Objectifs d’un diagramme de classes ■Déterminer les données qui seront manipulées par le système ■Ces données sont organisées en classes ■Donner la structure statique de ces données ■Ce diagramme permet de décrire la structure interne de chacune des classes ■Représenter les relations statiques existantes entre différentes données du système
- 50. Classe et objet Une classe est une description abstraite (modèle) d’un ensemble d’objets ayant : - des propriétés similaires - un comportement commun - des relations communes avec d’autres objets -des sémantiques communes Un objet est représentation individuelle(instance) d’une classe
- 51. Représentation d’une classe en UML Nom de la classe A Attribut s Opération s Note: Les compartiments d’une classe peuvent être omis si leur contenu n’est pas intéressant dans le contexte d’un diagramme
- 52. Représentation d’une classe en UML Exemples Etudiant nom prénom date de naissance Age() Personne Filière
- 53. Attributs de classes Un attribut de classe définit une propriété commune aux objets d’une classe. Nom de la classe Nom de l’attribut : Type Age()
- 54. Exemples Attributs de classes Personne Nom : chaine Prénom : chaine Date de naissance : Date Age() Voiture Immatriculation : chaine Puissance : chaine Marque : chaine
- 55. Opérations de classe - Une opération définit une fonction appliquée à des objets d’une classe Personne Nom d’opération (liste d’arguments) - Elle représente le service que la classe doit fournir à ces utilisateurs
- 56. Opérations de classes Exemples Etudiant nom prénom date de naissance Age() changerAdresse() ObjetGéométrique Couleur : chaine déplacer(dx:vecteur) Sélectionner(p:point):boolean
- 57. Accessibilité aux attributs et opérations d’une classe Trois niveaux de protection : Public (+) : accès à partir de toute entité interne ou externe à la classe Protégé (#) : accès à partir de la classe ou des sous- classes Privé (-) : accès à partir des opérations de la classe Etudiant - nom - prénom - date de naissance + Age() + CalculMoyenne()
- 59. Associations Les associations représentent les liens unissant les instances des classes Personne Société Voiture
- 60. Nommage des associations Personne Société Voiture Personne On note en général les associations par une forme verbale, soit active, soit passive Travaille pour Est la propriété de
- 61. Multiplicité des associations Personne 1..* 1 Société employ é employeu r 1 : Une personne travaille pour une et une seule société 1 .. * : Une société emploie de un à plusieurs personnes
- 62. Multiplicité des associations La multiplicité est une information portée par le rôle, qui indique le nombre d’objets successibles de participe à une association 1 Un et un seul 0..1 Zéro ou Un M..N De M à N (entiers naturels) * De zéro à plusieurs 0..* De zéro à plusieurs 1..* De Un à plusieurs
- 63. -une ou plusieurs couleurs peuvent figurer dans une voiture voiture Association particulière: agrégation couleur 1..* 1..*
- 64. Association particulière: agrégation • Une agrégation est une association non symétrique : l’une des extrémités joue un rôle prédominant par rapport à l’autre. Agrégat A Agrégat B - Une classe B « fait partie » intégrante d’une classe A -Les valeurs d’attributs de la classe B se propagent dans les valeurs d’attributs de la classe B
- 65. Association particulière: Composition Voiture Moteur Carburateur Cylindre 0..1 0..1 1
- 66. Association particulière: Composition La composition est une forme particulière d’agrégation. Le composant est « physiquement » contenu dans l’agrégat. La composition implique une contrainte sur la valeur de la multiplicité du côté de l’agrégat : (0 ou 1) Composé Composant 0..1 *
- 67. Généralisation - Spécialisation Exemple : un animal est un concept plus général qu’un chat ou un chien. Inversement un chien est un concept plus spécialisé qu’un animal. La classe Animal est une généralisation de la classe Chat ou la classe Chien. La classe Chien est une spécialisation de la classe Animal. Animal Chat Cheval Chien Spécialisatio n Généralisatio n
- 68. Généralisation - Spécialisation Définition : Relation (irréflexive, antisymétrique, transitive) entre une classe plus générale et une classe plus spécifique (signifie “est un” ou “est une sorte de”). Ce n’est pas une association. Développeur Front - end Back - end Full Stack Spécialisatio n Généralisatio n
- 69. Activité Proposez des sous-classes de la classe véhicule Véhicule vitesse : int Démarrer() Arrêter()
- 70. Activité Proposez des sous-classes de la classe véhicule
- 71. Héritage L’héritage est mécanisme permettant à une classe d’utiliser les membres de sa classe mère sans avoir à les redéfinir. L’héritage est un mécanisme de la programmation objet. Super classe Sous classe
- 72. Activité
- 74. Rappel - Un répertoire contient des fichiers - Une pièce contient des murs - Les modems et les claviers sont des périphériques d’entrée/sortie - Une transaction boursière est achat ou une vente Déterminer la relation statique appropriée (généralisation, composition, agrégation ou association) dans chaque phrase. Proposez le diagramme de classe correspondant.
- 75. Activité (diagramme de classes)
- 77. Diagramme De Cas D’utilisation
- 78. Solution
- 79. Module : Programmer en Orienté Objet Filière : Développement Digital Formatrice : Meriem Onzy E-mail : meriem.onzy@ofppt.ma
- 80. PLAN DU COURS 01 Introduction & Historique 02 Les notions classe, objet et méthodes 03 Modélisation d’une classe 04 Activités
- 81. Historique Les années 70 Simula Simula I Smalltal k Les années 80 C++ Objective C Les années 90 Java De nos jours PHP v5 C# Ruby Pytho n
- 82. Le Paradigme de l’orienté objet Paradigme = Représentation du monde Modèle de la terre plate
- 83. Le Paradigme de l’orienté objet Un paradigme de programmation est une façon de concevoir votre code Un moyen de formuler un problème, imaginer sa solution et l’implémenter
- 84. Le Paradigme de l’orienté objet Procédura l Fonctionn el Orienté Objet Les paradigmes courants
- 85. Le Paradigme de l’orienté objet Procédura l Fonctionn el Orienté Objet Les paradigmes courants
- 86. Le Paradigme de l’orienté objet Fonctionn el Orienté Objet Les paradigmes courants 2 Procédura l 1
- 87. Le paradigme Procédural Procédura l 1 Programmation Impérative Structurée i f else whil e For
- 88. Le paradigme Procédural 1 Procédura l Programmation Impérative Structurée Fait appel à des procédures réutilisables
- 89. Le paradigme Procédural Procédura l 1 A = (0, 0) B = (1,1) distance(A,B) Donnée s Procédur e
- 90. Le paradigme Procédural A = (0, 0) B = (1,1) distance(A,B) DONNEES ET PROCEDU RES
- 91. Programmation Procédurale vs POO Données Données Données Fonctions Fonctions Fonctions Données globales Fonction 1 Fonction 3 Fonction 2 Données Locales Données Locales Données Locales Programmation Procédurale Programmation Orientée Objet
- 92. Le Procédural comparé à L’Orienté Objet A = (0, 0) B = (1, 1) Distance(A,B) Priorité à l’algorithme A = Point(0, 0) B = Point(1, 1) A.Distance(B) Priorité à l’objet
- 94. Objet = Structure de données Type de données int floa t str pytho n
- 95. Objet = Structure de données pytho n
- 96. Notion d’objetObjet = Structure de données Obje t Se trouve dans un état Répond à des messages [propriétés ] [comportement s]
- 97. Nad a Développer des Sites Statiques 16,0 Manipuler les Base de données 17,5 Programmer en Javascript 6,0 Notes du 1er Contrôle
- 98. Nad a Développer des Sites Statiques 16,0 Manipuler les Base de données 17,5 Programmer en Javascript 13,0 Notes du 2e Contrôle
- 100. Notion d’une classe Une classe est une description d’un ensemble d’objets qui partagent les mêmes attributs et méthodes
- 101. Concept CLASSE OBJET
- 102. OBJET OBJET OBJET CLASSE OBJET OBJET OBJET
- 104. En POO un objet est une instance de sa classe Objets (instances) Etudiant prénom note passer_un_examen() Classe Etudiant
- 105. Modélisation d’une classe Classe Véhicule Véhicule Marque : string Puissance : integer Vitesse-max : integer Démarrer( ) Accélérer() Avancer() Nom de la classe Les attributs Les méthodes Composant e Statique Composant e Dynamique
- 106. Instances de la classe véhicule
- 107. EXEMPLE CLASSE Dans un jeu ou on va s’occuper des chiens
- 109. CHIEN mon_chien nom taill e race poid s est_ allo SAM 110 cm Bouvier Bernois 45 Kg FAUX CLASSE OBJET
- 110. CHIEN mon_chien nom taille race poid s est_a llong SAM 110 cm Bouvier Bernois 45 Kg VRAI CLASSE OBJET mon_chien.dormir()
- 111. Travail de réflexion La classe camion Camion délai de disponibilité Mode de livraison vendre calculer une remise de prix Camion temps de fabrication cout de fabrication fabriquer stocker Camion capacité vitesse maximale cout d’amortissement procéder au paiement
- 112. Travail de réflexion La classe camion Camion délai de disponibilité Mode de livraison vendre calculer une remise de prix Camion temps de fabrication cout de fabrication fabriquer stocker Camion capacité vitesse maximale cout d’amortissement procéder au paiement La classe « Camion » Abstraction du client La classe « Camion » abstraction du responsable de la gestion de la production La classe « Camion » abstraction du responsable commercial
- 113. Remarques sur l’exemple - La même classe peut avoir - Le concept du Camion dans le même programme peut être différent - La conception d’une classe n’est pas unique
- 114. Synthèse - Un objet est une entité qui possède un état (défini par ses attributs) et des comportements(définis par ses méthodes) - Une classe est une description d’un ensemble d’objets qui partagent les mêmes attributs et méthodes - Un objet est une instance de sa classe
- 115. UIZ ǫ a b Est-ce que ces objets sont des instances : des classes différentes de la même classe Proposez la/les classes
- 116. Les avantages de la POO Modularité : les objets forment des modules compacts regroupant des données et un ensemble d'opérations ce qui réduit la complexité de l’application (classe = module) • Réutilisabilité : La POO favoriser la réutilisation de composants logiciels et même d'architectures complexes
- 117. Les Avantages de la POO Abstraction - Les détails qui ne sont pas utiles à l'utilisateur lui sont masqués - Regrouper un certain nombre de classes selon des caractéristiques communes
- 118. Les principes de l’orienté objet L'objectif de l'encapsulation : Ne laisser accessible que le strict nécessaire pour que la classe soit utilisable Encapsulation Restreindre l'accès à certains éléments d'une classe (le plus souvent ses attributs)
- 119. Les principes de l’orienté objet Héritage
- 120. Les principes de l’orienté objet Héritage Conception et organisation des armes
- 122. TP
- 123. TP
- 124. TP Corrigé
- 128. Exemple 1 Ecrire en Python une classe «Rectangle» ayant deux variables « a » et « b » et une fonction membre « surface() » qui retournera la surface du rectangle.
- 129. Exercice 2 Écrire en Python une classe « Somme » ayant deux variables « n1 » et « n2 » et une fonction membre « som() » qui calcule la somme. Vous devez : • demandez à l’utilisateur d’entrer deux entiers • passez-les au constructeur par défaut de la classe « Somme » • afficher le résultat de l’addition des deux nombres.
- 130. Exemple 1 Ecrire en Python une classe «Rectangle» ayant deux variables « a » et « b » et une fonction membre « surface() » qui retournera la surface du rectangle.
- 131. Corrigé
- 132. Corrigé
- 133. Constructeurs • Un constructeur est une méthode particulière invoquée implicitement lors de la création d'un objet • Il permet d'initialiser les données des objets (les attributs) de la classe dont elle dépend • Le constructeur ne doit pas avoir un type de retour • Une classe peut posséder plusieurs constructeurs, mais un objet donné n'aura pu être produit que par un seul constructeur
- 136. Rappel Quel code ne va pas me retourner d’erreur après exécution
- 137. Destructeur
- 138. Les Méthodes
- 140. Attributs
- 141. Attributs Spéciales
- 142. Attributs Spéciales
- 143. Attributs d’instance
- 144. Attributs de classe
- 145. Attributs de classe
- 146. Rappel Méthodes Spéciales 1) Une classe peut instancier des variables des objets des attributs des méthodes 2) Que retourne un constructeur Rien des arguments True Or false 3) Comment ajoutez-vous un élément à la fin d'une liste en Python? list.insert( ) list.add( ) list.append( )
- 147. Les tuples Les tuples sont immuables, une fois créés, vous ne pouvez pas ajouter, supprimer ou modifier des éléments.
- 148. Les tuples Fonction s Index() len()
- 149. str < main .Personne object at 0x00000268E5267150 >
- 150. str Prenom : Ahmed Age : 30 Adresse : Rue de Rome,Casablanca
- 151. Exercice 3 Implémentez la classe « Etudiant » avec les membres suivants: nom : (de type String) note1, note2 : (de type float) calc_moy() : calcule la note moyenne. afficher () : affiche le nom et la note moyenne. Demandez à l’utilisateur d’entrer le nom et les notes d'un étudiant. et affiche leur nom et la note moyenne.
- 152. Exercice Ce programme simule la gestion d’un simple compte bancaire. Le compte est créé avec un solde initial. Il est possible de déposer et de retirer des fonds, d’ajouter des intérêts et de connaître le solde actuel. Cela devrait être implémenté dans une classe nommée Compte qui comprend: 1) Un constructeur qui accepte une balance initiale comme paramètre. 2) Une fonction getBalance qui renvoie le solde actuel.
- 153. Exercice Ce programme simule la gestion d’un simple compte bancaire. Le compte est créé avec un solde initial. Il est possible de déposer et de retirer des fonds, d’ajouter des intérêts et de connaître le solde actuel. Cela devrait être implémenté dans une classe nommée Compte qui comprend: 1) Un constructeur qui accepte une balance initiale comme paramètre. 2) Une fonction getBalance qui renvoie le solde actuel. 3) Une méthode deposer pour déposer un montant spécifié. 4) Une méthode retirer pour retirer un montant spécifié. 5) Une méthode ajouter_Interet pour ajouter de l’intérêt au compte. La méthode ajouter_Interet prend le taux d’intérêt comme paramètre et modifie le solde du compte en solde * (1 + taux d’intérêt).
- 154. Corrigé
- 155. Corrigé
- 157. Visibilités Nom de Classe + Attribut publique - Attribut privé # Attribut protégé + Méthode publique - Méthode privé # Méthode protégé
- 158. Getters & Setters Pour interagir avec les attributs d'un objet de l'extérieur, il suffit de créer des méthodes publiques dans la classe appelée Accesseurs et Modificateurs
- 159. Getters et Setters Les Getters et Setters en Python sont souvent utilisés pour éviter l’accès direct à un champ de classe, c’est-à-dire que les variables privées ne peuvent pas être accessibles directement ou modifiées par un utilisateur externe.
- 160. Encapsulatio n P R O T E C T I O N D E S D O N N É E S M O D U L A R I T É O B J E T = C O D E ( M É T H O D E S )+ D O N N É E S ( A T T R I B U T S )
- 162. P R O P E R T Y
- 163. P R O P E R T Y
- 164. P R O P E R T Y