![Pourquoi?
Les contraintes computationnelles sont toujours plus
importantes que les contraintes communicatives
Le résultat sont les “garden path sentences” ou les “îles
syntaxiques” (Ross 1967)
“Lake County police planning drunken driving patrols”
“Tu as vu la voiture de qui?” → De qui as-tu vu la voiture?
“Tu as vu [la voiture à qui]?” → *À qui as-tu vu la voiture?](https://image.slidesharecdn.com/chomsky-171129191152/85/Synopsis-of-Generative-Grammar-and-its-overall-concepts-in-FRENCH-9-320.jpg)
![Conclusion
“[W]hen I was a student 60+ years ago, the attitude
among us was that linguistics is a lot of fun but it is a
terminating enterprise : what happens when we’ve done
a structural analysis of every language, or for the more
theoretically inclined, when we’ve tweaked the methods
that had been developed to overcome som
inadequacies ? It’s very far from that today. A very
welcome change.” (Chomsky in Gradd & Van Urk 2012)](https://image.slidesharecdn.com/chomsky-171129191152/85/Synopsis-of-Generative-Grammar-and-its-overall-concepts-in-FRENCH-26-320.jpg)
Synopsis of Generative Grammar and its overall concepts in FRENCH
- 1. Noam Chomsky Micaela Ossanna & Olaf Mikkelsen
- 2. Présentation 1) La grammaire avant Chomsky (Structuralisme, Fonctionnalisme, Béhavioralisme) 2) La grammaire selon Chomsky (“generative”, “mentaliste” et “universelle”) 3) Comment étudier la grammaire? (Sens, Son, Structure) 4) Discussion
- 3. Ferdinand de Saussure (1857-1913) LA LANGUE ▶ est un système linguistique abstrait partagé par les locuteurs ▶ consiste des éléments (syntaxe, grammaire, ponctuation, etc.) ▶ Les éléments, leurs relations et leurs placements, donnent du sens LA PAROLE ▶ est la réalisation d'une langue ▶ est le langage articulé ▶ consiste à former des signes audibles, les syllabes forment les mots qui constituent des symboles La langue et la parole sont différentes !
- 4. ▶ Saussure dit que le signe n'associe pas un mot et une chose, mais un concept (le signifié) et une image acoustique (le signifiant). SIGNIFIANT VS. SIGNIFIÉ LE SIGNIFIANT /butɛj/ LE SIGNIFIÉ
- 5. Fondé par Vilem Mathesius Nikolay Trubetzkoy (1890-1938) Roman Jakobson (1896-1982) Le cercle linguistique de Prague Étude descriptive des différentes langues Les “pères” du “phonème” en tant que unité abstraite qui regroupe des traits phonétiques binaires
- 6. Deux points de vue “Fonctionnaliste” Le langage est essentiellement instrumentale, c’est-à-dire qu’il sert à l’interaction humaine, et doit être étudié dans le cadre plus vaste de la communication. Hallyday “Formaliste” Le langage est essentiellement un support de la pensée et constitue un objet d’étude autonome, c’est-à-dire qu’il doit être étudié en isolation. Chomsky
- 7. Béhavioralisme Verbal Behavior (Skinner, 1957) Le langage peut être expliqué en tant que habitudes formées de manière progressive, comme les rats ou les pigeons peuvent être entraînés à effectuer des tâches complexes. Pour cela on doit identifier les “variables opératives” qui déclenchent les réponses linguistiques. Chomsky (1959) Le langage est beaucoup trop complexe pour être expliqué d’une telle manière. Le “problème de Platon”. Skinner n’a pas compris la nature du langage humain. Afin de rendre compte du langage, il faut poser la question : qu’est-ce que le langage ?
- 8. Qu’est-ce que le langage? Bloomfield: “the totality of utterances that can be made in a speech-community is the language of that speech-community” Chomsky: le langage c’est une procédure récursive capable de créer (générer) une série infinie de structures hiérarchiques Il faut donc étudier cette procédure elle-même, et non pas son output (la communication) C« the totality of utterances that can be made in a speech-community is the language of that speech-community »
- 9. Pourquoi? Les contraintes computationnelles sont toujours plus importantes que les contraintes communicatives Le résultat sont les “garden path sentences” ou les “îles syntaxiques” (Ross 1967) “Lake County police planning drunken driving patrols” “Tu as vu la voiture de qui?” → De qui as-tu vu la voiture? “Tu as vu [la voiture à qui]?” → *À qui as-tu vu la voiture?
- 10. La grammaire de Chomsky Générative = doit être capable de générer toutes les expressions linguistiques, et seulement les expressions grammaticales, d’une langue donnée Mentaliste = concerne une réalité mentale sous-jacente au comportement linguistique Universelle = contient des règles ou principes universaux (partagés par tous les homo sapiens) et probablement innées. UG = une module biolinguistique spécifique.
- 11. Quelques précurseurs Platon (Meno): l’être humain connaît certains concept géométriques “a priori”. Descartes (1647): nous sommes des êtres rationnels, notre conception du monde ne vient uniquement donné par des impressions externes. Port-Royal (1660): il y a une grammaire universelle (“philosophique) avec des traits universaux, la production langagière est gouvernée par des règles. Von Humboldt (1836): le langage est créatif, “usage infini de moyens finis”. Jespersen (1922): la structure d’une langue se manifeste dans l’esprit d’un locuteur lui permettant de former des “expressions libres”.
- 12. La compétence et la performance La performanceLa competence • Est la capacité linguistique sous-jacente pour créer et comprendre des phrases qu’ils n’ont jamais entendus • La compétence permet le locuteur de reconnaître des phrases ambiguës même si elles n’ont pas du sens mais sont correctes syntaxiquement Je préfère étudier la compétence • Est l’ensemble des énoncés produits • Peut avoir des défauts à cause des limitations de mémoire, des distractions, etc. Ce que nous savons Ce que nous faisons
- 13. Comment étudier la grammaire? 1) Le son (phonologie) SPE (Chomsky & Halle 1968) 2) Le sens (sémantique) Sémantique générative (Lakoff et al) 3) La structure (syntaxe) Chomsky (1957-1965, 1981-86, 1995)
- 14. Pourquoi la structure? “Colorless green ideas sleep furiously” *Furiously ideas green sleep colorless La structure est indépendant du sens!
- 16. Noam Chomsky (1928) ▶ Les générativistes voulaient développer une théorie générale qui révèle les règles qui gouverne la structure des langues. Ils se concentrent sur la syntaxe mais s'occupe également d'autres aspects comme la morphologie, la phonologie et la sémantique. ▶ La grammaire générative essaie de donner un groupe de règles qui prédira correctement quelles combinaisons formeront des phrase grammaticales Qu’est-ce qui est la grammaire selon Noam Chomsky ?
- 17. La théorie standard de Chomsky (1965) ▶ Qu’est-ce qui est inné en nous ? ▶ Comment arrive-t-on à parler une langue ? Points importants ▶ La structure de surface et la structure profonde ▶ Pour que l’acquisition d’une langue soit possible, un enfant doit être doté d’une structure interne riche (Chomsky 1972b: 26) Questions importantes
- 18. La grammaire universelle ▶ Un groupe de règles structurelles sont innées aux humains ▶ Independent des expériences ▶ Se manifeste sans être appris ▶ Une intuition
- 19. Transformation ▶ Amandine a capturé un tigre ▶ Le tigre a été capturé par Amandine ▶ C’était un tigre que Amandine a capturé ▶ Ce que Amandine a capturé était un tigre Ce sont toutes des structures de surfaces différentes qui pourtant partagent une seule structure profonde La structure profonde Structuredesurface
- 20. Amandine a capturé un tigre Le tigre a été capturé par Amandine C’était un tigre que Amandine a capturé Ce que Amandine a capturé était un tigre S NP VP V N Amandine a capturé un tigre
- 21. L’ambiguïté structurelle ▶ Ex: Le lapin est prêt à manger ou
- 22. Extended Standard Theory (1970) ▶ A remplacé la structure d’une phrase avec la théorie X-bar ▶ Le remplacement avec des contraintes (binding condition, complex NP constraint, wh- movement) Ex: VP V’ V
- 23. Government & Binding Principes et paramètres Son objectif est de trouver les principes et les paramètres communs pour toutes les langues pour que la syntaxe d’une langue particulière puisse être exprimée Les caractéristiques La grammaire est modulaire Chaque modèle gouverne des choses différentes Tous doivent être satisfaits pour être grammatical C-command, m-command « government »
- 24. Le programme minimaliste Il est apparu que la syntaxe devenait de plus en plus compliquée et Chomsky a donc créé le programme minimaliste Le but de recommencer avec la syntaxe Nous commençons par les choses qui doivent être vrai. Deux opérations de base : “move” and “merge”. Move = un constituant qui change de place laisse toujours une trace Merge = la combinaison de deux éléments sans changer l’ordre External merge combine deux choses, le résultat étant une seule unité Internal merge combine une unité avec un élément interne (la théorie de la copie)
- 25. Questions ouvertes La grammaire (compétence) est-elle innée? La structure est-elle indépendant du sens? Comment doit-on étudier la grammaire? (introspection vs linguistique expérimentale / corpus)
- 26. Conclusion “[W]hen I was a student 60+ years ago, the attitude among us was that linguistics is a lot of fun but it is a terminating enterprise : what happens when we’ve done a structural analysis of every language, or for the more theoretically inclined, when we’ve tweaked the methods that had been developed to overcome som inadequacies ? It’s very far from that today. A very welcome change.” (Chomsky in Gradd & Van Urk 2012)