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- 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS – UEA PÓLO MAUÉS CURSO DE PRODUÇÃO E GEESTÃO DE MÍDIAS DIGITAIS E EDUCACIONAIS Integração entre família, escola e tecnologia: uma abordagem para o estímulo à interpretação textual utilizando o software Pixton Discente: Adriane Mafra Leão Sato Orientadora: Leonilda do N. da Silva MAUÉS – AM 2023
- 2. OBJETIVOS: Geral: Investigar o impacto da integração entre família, escola e tecnologia no estímulo à interpretação textual dos alunos Específico: Identificar as percepções dos alunos em relação ao uso de tecnologias educacionais no processo de aprendizagem; Analisar a influência da interação entre família e escola na construção de histórias em quadrinhos utilizando o software Pixton
- 3. REFERÊNCIAL TEÓRICO ● LDB 9.394/96 ● Kolars e Nystem ● Lapa
- 4. CARACTERIZAÇÃO DA PESQUISA ABORDAGEM ESTRATÉGIA PROCEDIMENTOS TÉCNICOS QUALITATIVA ETNOGRÁFICA ANÁLISE DESCRITIVA
- 5. MATERIAL E MÉTODOS • Pesquisa Bibliográfica sobre uso de tecnologias educacionais enfatizando o que foi aprendido no curso sobre o uso do Pixton; • A seleção dos participantes: A pesquisa foi realizada na E.E. Profª Santina Felizola na cidade de Maués, na turma de 9º ano do Ens. Fund., constituída de 40 alunos, com a duração de três meses, com o uso da ferramenta Pixton • Ambiente selecionado foi o auditório por conta do acesso a internet
- 6. MATERIAL E MÉTODOS Figura 1 e 2 : Aula expositiva - Apresentação do Pixton Fonte: Adriane Sato
- 7. MATERIAL E MÉTODOS • A aplicação das atividades se deu de forma interativa no contato do alunos com App; • Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa por meio de coleta de Entrevista estruturada.
- 8. MATERIAL E MÉTODOS Figura 3 e 4 : Entrevista Estruturada Fonte: Adriane Sato
- 9. RESULTADOS ● Maior interesse dos alunos nas aulas de interpretação textual; ● Fortalecimento da parceria entre família e escola; ● Uso da informática como ferramenta de ensino ● Apresentar o uso do software Pixton como uma ferramenta de apoio no processo de leitura e produção de histórias em quadrinhos.
- 10. Figura 6 e 7 : Uso do App Pixton Fonte: Adriane Sato
- 11. RESULTADOS ● Análise qualitativa dos dados com impacto positivo no interesse dos alunos pela interpretação textual e no fortalecimento da parceria entre família e escola. ● A importância de integrar a tecnologia de forma adequada no ambiente educacional. ● A interação entre família e escola no processo educativo dos alunos ● A greve dos professores como impacto na descontinuidade e o desenvolvimento adequado das atividades. ● Importância de explorar as tecnologias educacionais como ferramentas complementares no processo de ensino e aprendizagem.
- 12. Figura 8 e 9 : Explorando o App Fonte: Adriane Sato
- 13. CONSIDERAÇÕES FINAIS ● Este estudo explorou a integração entre família, escola e tecnologia para estimular a interpretação textual, utilizando o software Pixton como ferramenta de apoio. ● O uso do software Pixton mostrou-se eficaz na tornar a interpretação textual mais atrativa e envolvente. ● Esse estudo destaca a importância de promover a colaboração entre família e escola, utilizando a tecnologia como meio para enriquecer o processo educativo e proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizagem mais significativa.
- 14. REFERÊNCIAS ● BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental: Brasília, 1997. ● BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei n. 9394 de 23 de Dezembro de 1996. Lei que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional Brasileira. Brasília, 1996. ● ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA SANTINA FELIZOLA. Projeto Político-Pedagógico. Arquivo fornecido pela escola
- 15. REFERÊNCIAS ● Tijm, Franklin Eduard Auad. Os desafios de uma educação para relações étnico raciais na perspectiva da educação básica. Disponível em: https://www.academia.edu/87329284/EDUCA%C3%87%C3%83O_B%C3%81SICA_E_FORMA%C3%87%C3%83O_INICIA L_DE_PROFESSORES_a_diversidade_e_os_desafios_contempor%C3%A2neos. Acesso em 26 maio 2023 ● SILVA, C. F. Processo de Autoria: O Uso da Ferramenta Digital Pixton na Produção do Gênero História em Quadrinhos. Sinop, 2015. Disponível em: http://portal.unemat.br/media/files/profLetrasSINOP/tccs/cleunice_fernandes_da_silva_tania_pitombo_de_oliveira_processo_de _autoria_o_uso_da_ferramenta_digital_pixton_na_producao_do_genero_historia_em_quadrinhos_2015.pdf. Acesso em: 20 maio 2023. ● SOUZA, Alécio De Andrade. O uso de softwares educativos como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem para construção de uma autonomia do estudante do ensino médio com intermediação tecnológica da Bahia – EMITEC. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 06, Ed. 07, Vol.10, pp. 99-110. Julho de 2021. ISSN: 2448-0959, Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/softwares-educativos. Acesso em: 21 maio 2023.