Capítulo 7 plano b
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O documento descreve a pedagogia realista do século XVII, marcada pela ascensão da burguesia e do capitalismo. As transformações científicas geraram mudanças em outros setores como a educação, que passou a enfatizar o ensino prático e útil para a transformação da sociedade em vez do saber por saber. Pensadores como Descartes e Comenius contribuíram para novas abordagens educacionais.
Capítulo 7 plano b
- 1. Século XVII: A pedagogia realista ALDENICE PEREIRA DE MELO
- 2. Ascensão da burguesia Desenvolvimento do capitalismo Intensificação do comércio Mercantilismo Liberalismo econômico e político Revolução Gloriosa
- 3. Não mais SABER POR SABER mas SABER PARA TRANSFORMAR O Novo lutava para se impor ao velho; Família nuclear, tipicamente burguesa; As transformações da ciência geraram transformações em outros setores.
- 4. Companhia de Jesus Baseado na escolástica medieval e na ciência aristotélica; Enfatizaram o ensino do latim e da retórica Congregação do Oratórios Substituíram a Companhia de Jesus Opositores desta Acolheram as novas ciências e a filosofia cartesiana Jansenianos Natureza humana má Retomaram temas agostinianos
- 5. Ducado de Weimar Obrigatoridade escolar dos 6 aos 12 anos. Duque de Gotha Estabeleceu leis para a educação primária Definiu os graus, os horários, os exames regulares e a inspeção
- 6. Visavam atender aos interesses da nobreza, na formação cavalheiresca dos seus filhos; Transição dos padrões conservadores de ensino; Academia de Ciências (Descartes, Pascal, Newton) Real Sociedade de Londres Academia de Berlim
- 7. “Um dos aspectos progressistas do pensamento liberal reside na origem democrática e parlamentar do poder político determinado pelo voto e não mais pelas condições de nascimento, como na John LoCke, combateu o inatismo, dizendo que nada existe em nossa mente que não tenha origem em nossa mente. Formação do gentil- homem, tríplice desenvolvimento: físico, moral e intelectual
- 8. Escreveu o "Discurso do Método", que consistia em quatro grandes princípios, tais como: jamais tomar alguma decisão sem conhecê-la evidentemente como tal; dividir todas as dificuldades quantas vezes forem necessários antes de resolvê-las; organizar os pensamentos começando pelas mais simples até as mais difíceis; e fazer uma revisão geral para não omitir nada. COGITO , ERGO SUM
- 9. “A prosperidade prontamente descobre o vício; mas a adversidade logo descobre a virtude.” Divide as ciências e ainda diz que saber é poder sobre tudo. Racionalismo x Empirismo Valoriza a indução Critica a lógica aristotélica, dedutivista René Descartes, que escreveu o "Discurso do Método", que consistia em quatro grandes princípios, tais como: jamais tomar alguma decisão sem conhecê-la
- 10. João Amos Comênio, Escreveu a "Didática Magna", considerada como método pedagógico para ensinar com rapidez. Dizia que a escola ao invés de ensinar palavras, deveria ensinar o conhecimento das coisas. ECUMENISMO
- 11. Estabelecer novas diretrizes para a educação feminina. Educação com base MAIS no prazer do que no esforço; Instrução geral Gramática, poesia, história, lei turas clássicas e religiosas Só as moças excepcionais seriam encorajadas a seguir nos estudos, às menos qualificadas era reservada a educação moral e religiosa, vida de mãe e esposa.
- 12. Apesar da sociedade aspirar à uma educação realialista, a Europa ainda se encontrava em uma situação de contradição, com as nova e idéias discussões dos filósofos e teóricos da educação.