História
- 1. diretores de turma, os pro- fessores encarregados de tutorias, de atividades de apoio pedagógico ou de ensino especial. (…) a BE deve munir-se de instru- mentos práticos de articu- lação curricular e de inter- venção na gestão do currí- culo, dando visibilidade aos itens do seu fundo em que o currículo está acessí- vel a docentes e discentes, no espaço da BE evidente- mente, mas também na sal de aula (materialmente ou em linha). “ In Newslleter de junho de 2013 “Parcerias internas: uma vocação prioritária para a biblioteca escolar?”, Rui Manuel Afonso Mateus É nesta linha de atuação que se justifica o presente bole- tim informativo para as dis- ciplinas de História e Geo- grafia de Portugal e Histó- ria. “Num texto intitulado School Libraries in the 21st Century, publicado em janeiro de 2010 no boletim School Libraries Worldwide, Carol Collier Kuhlthan faz a secção dedicada à reflexão sobre o papel da Biblioteca Escolar (BE) na aprendi- zagem (sobretudo quando considerada nas suas modalidades mais ativas e capazes de envolver o aluno no processo de aquisição de competên- cias e sabres) gravitar em torno da palavra collabo- ration. Ente esta investi- gadora que dificilmente se pode conceber que a BE seja um fator crítico na construção de aprendi- zagens e na obtenção de inquiry skills por parte dos alunos (que lhes sir- vam, ao longo da vida, para a pesquisa e aplica- ção de conhecimento em circunstâncias sempre renovadas) se não se esta- beleceram mecanismos eficazes de colaboração entre a BE e outros par- ceiros na escola (…) Segundo um velho pro- vérbio inglês, charity beguns at home, ou seja, é em casa que temos de começar por mostrar a nossa valia e o interesse da nossa ação. Esta é uma ideia que se aplica inteiramente à BE, quando a entendemos como agente preferen- cial de representação e acesso autónomo ao saber no interior da escola e enquanto pro- motora de parcerias. Que estruturas são essas e que objetivos particu- lares pode a BE propor- se atingir com cada um dos parceiros?(…) Se estiver em causa o domínio da articulação curricular, uma área nuclear do trabalho da BE, os principais par- ceiros a cativar são os departamentos curricu- lares, os grupos discipli- nares e outros responsá- veis pela formação cien- tífica, humana e cívica dos alunos, como os HISTÓRIA BOLETIM INFORMATIVOM A R Ç OV O L U M E 1 , E D I Ç Ã O 1 O objetivo deste boletim é dar a conhecer o fundo documental que permitir apoiar as disciplinas de HGP e História nas atividades de sala de aula.
- 2. P Á G I N A 2 As viagens e os descobri- mentos feitos pelos portu- gueses ao longo dos sécu- los XV e XVI são retrata- dos nos vários volumes desta publicação. B O L E T I M I N F O R M A T I V O São vários os volumes que abordam diferentes épocas da nossa história de uma forma acessível a todos os alunos.
- 3. P Á G I N A 3V O L U M E 1 , E D I Ç Ã O 1 O Atlas do Mundo abarca todas as eta- pas da evolução histórica do nosso mundo até aos nossos dias Esta publicação é constituída por 10 volumes que começam na origem do Homem e chegam aos primeiros con- flitos dos nossos dias
- 4. História Universal—20 volumes que começam na Pré-História e terminam nos nos- sos dias. História Universal Comparada—2 volumes. História Ilustrado do Mundo—10 volumes. Antigo Egipto—Círculo de Leitores. História da Humanidade—10 volumes. Grandes Batalhas da História Universal—15 volumes. História do Século XX: década a década—10 volumes. Reis de Portugal (1ª à 4ª dinastia). História da Vida Privada em Portugal: da Idade Média aos nossos dias. História dos Descobrimentos Portugueses—5 volumes. Na crista da onda (abordagem simples da história dos descobrimentos). Dicionário da História de Portugal. As viagens dos descobrimentos, Porto Editora. Em 5 volumes a autora aborda a história de Portugal de uma for- ma atraente para os alunos dos dois ciclos. Outras sugestões: